ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Класс Насекомые»

ФИО

учитель биологии  Борисенкова М.Г.

Класс

7

Учебник

Биология 7 класс./ Под редакцией В.М. Константинова; Издательский центр «Вентана -Граф», 2019г.

Цель урока

Расширить и углубить знания учащихся о типе членистоногих на примере насекомых; продолжить формирование у учащихся умений проводить лабораторные исследования, делать выводы.

Планируемые результаты.

Обучающиеся узнают: особенности строения насекомых, их многообразие, среды обитания, образ жизни, биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека.

Метапредметные УУД

Работать с информацией и преобразовывать её.   Оценивать свою работу и работу своих одноклассников, сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные УУД

 Владея интеллектуальными умениями (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая, работа с учебником 

Методы урока

Объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый

Техническое оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Средства обучения

 Компьютерная презентация, текст учебника, дополнительная литература, таблица «Насекомые », коллекции

Структура и ход  урока

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний учащихся по пройденному материалу; 3. Мотивация учащихся на изучение темы;

4. Изучение нового материала; 5. Закрепление, рефлексия; 

 6. Подведение итогов урока.7.Домашнее задание.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

I.

Организационный момент

Приветствие. Доброжелательный настрой на урок

Приветствие, подготовка к уроку

2 мин

II.

Актуализация знаний учащихся по пройденному материалу

Фронтальный опрос

Найти биологические ошибки в тексте

 «Общая характеристика класса Паукообразные»

1. К классу Паукообразные относятся в основном наземные виды (более 10 тыс. видов).

2. К ним относятся скорпионы, мокри́цы, сенокосцы, клещи, пауки и другие представители класса.

3. Живут преимущественно на суше

4. Дышат при помощи жабр, легких.

5. Класс включает три отряда, на представителях которых можно проследить процесс слияния отделов тела. Так, у отряда пауков тело разделяется на головогрудь и брюшко, у скорпионов — состоит из головогруди, переднебрюшья и заднебрюшья, у клещей все отделы слиты в один щит.

6. Общие признаки паукообразных: наличие усиков, пять пар ходильных ног, постоянные околоротовые придатки — верхние щупальца и ногощупальца.

7. На головогруди расположены четыре пары сложных глаз, ротовые органы и конечности (ходильные ноги).

8. Наиболее распространены пауки и клещи.

Ответы

1. К классу Паукообразные относятся в основном наземные виды (более 60 тыс. видов).

2. Мокри́цы — подотряд ракообразных из отряда равноногих.

4. Живут преимущественно на суше, дышат при помощи трахей, легких.

6. Общие признаки паукообразных: отсутствие усиков, четыре пары ходильных ног, постоянные околоротовые придатки — верхние щупальца и ногощупальца.

7. На головогруди расположены четыре пары простых глаз, ротовые органы и конечности (ходильные ноги). Наиболее распространены пауки и клещи.

Отвечают на вопросы и ищут ошибки в задании

5мин

III

Мотивация учащихся на изучение темы

"Насекомые. Они - истинные хозяева земли" - сказал В.М. Песков. Это действительно так, люди - редкое исключение в мире насекомых. Именно они сейчас эволюционно достигли наивысшего расцвета, отлично приспособившись к жизни в среде людей. Так что с точки зрения эволюции мы с вами живем в эру господства насекомых, удивительных существ, сложные инстинкты и поведение многих из которых поражает. У насекомых же температура тела равна температуре окружающей среды. Вот почему они так боятся холода. Насекомые – настоящие дети солнца. Если солнце греет – они деятельны и подвижны. Но стоит потянуть холодку, как их движения делаются вялыми. Еще ниже температура – и они засыпают. А в жару их мышцы могут сокращаться с удивительной быстротой.  Насекомые всюду сопровождали человека – они живут в его доме, нападают на него, прокалывая ему кожу, поедают его пищу и одежду, спорят с ним за урожай  с полей или просто пляшущими пылинками кружатся над ним в летнем воздухе.    Если сравнить число звезд в нашей Галактике и с количеством насекомых, то насекомых будет значительно больше. Насекомые – уникальный класс. Он включает свыше 70% всех видов известных на Земле животных. Можно сказать, что насекомые являются истинными хозяевами планеты.                                                                                Где можно встретить насекомых?  Что вам о них известно?                                                                                    Наука, изучающая насекомых – энтомология.

Участие в определении цели урока, запись темы,  науки - энтомология

4минут

IY.

Изучение нового материала

1.Рассказ учителя с использованием слайдов                                Класс насекомые лидирует по числу видов среди всех животных. На настоящее время описано около 1,1 млн. видов насекомых, при том факте, что истинное число видов оценивается от 2 до 8 млн. разными исследователями. Можно смело заявить, что половина (скорее всего, гораздо больше) видов насекомых еще не изучены. Тело дифференцировано на голову (5 слившихся сегментов), грудь (3 сегмента) и брюшко (8 сегментов). На голове находится одна пара усиков - антенны, являющиеся органами обоняния и осязания. У насекомых  конечностей  - шесть, глаза -  и два, и четыре, и пять, и десять, орган слуха  у насекомых могут быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге, органы вкуса  у бабочек и мух на передних лапках, обоняние   - усики.                   Насекомым  “видны” ультрафиолетовые лучи. Они слышат ультразвуки. Пчела за несколько километров отыскивает по запаху медоносное растение. Бабочки способны обнаружить концентрацию сахара в одну двенадцатитысячную. У насекомых есть органы  чувство. На двух последних члениках груди таракана находятся две пары крыльев. У самки крылья укорочены, поэтому она летать не может. Брюшко у таракана разделено на 10 члеников и прикрепляется к груди без перетяжки, хотя у некоторых, например муравьев, талия узкая.

 У насекомых имеются различные типы ротовых аппаратов: грызуще-лижущий (у пчелы), колюще-сосущий (у комара), фильтрующий (у мухи), сосущий (у бабочки). Приложение 1

2. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения насекомых», выполняют  работу по инструкции на стр.119 учебника

3.Внутреннее строение насекомых достаточное сложное, переходим к изучению внутреннего строения насекомых.          Изучив  информацию по странице 120-121,  заполняем таблицу.     Приложение  2

      Слушают учителя

Учащиеся выполняют задания                                Пользуясь коллекциями, таблицами и текстом   учебника работают в парах  по учебнику     стр 119- 120      

Пользуясь коллекциями, таблицами и текстом учебника изучают внутреннее строение насекомых, заполняют таблицу в тетради.

25

Y.

Закрепление

Так как вы ознакомились с внешним строением насекомых, докажите, что они относятся к типу Членистоногих (членистые конечности, тело разделено на отделы, хитиновый покров)

Чем насекомые отличаются от паукообразных?             (тело разделено на три отдела, есть крылья, три пары конечностей)

А что можно сказать о ротовых аппаратах насекомых?  Чем определяется такое разнообразие ротовых аппаратов?– (строение ротового аппарата определяется способом питания и видом пищи)

У насекомых разнообразны и конечности. Как вы думаете, почему? Это результат приспособления к …передвижению по различным  поверхностям     

Тест

1.Тело насекомых состоит: а) из головогруди и брюшка б)из головы, груди и брюшка в) все отделы слились в одно целое

2.Насекомые имеют: а) пять пар конечностей б) три пары в) две пары

3.Роль органов осязания у многих насекомых играют: а)ротовые органы б)крылья в)усики и лапки

4. Дыхальца насекомых расположены: а) на голове                   б)на груди в) на брюшке

5.Крылья расположены на: а)голове б)брюшке в)груди

6. Покровы тела насекомых: а)известковый б) хитиновый в) костный

7.У насекомых: а) сложные и простые глаза б) только сложные глаза в) только простые глаза

Самопроверка   Ответы:1-б 2-б, 3-в, 4-в, 5-в, 6 -б, 7-а

Закрепляют пройденный материал

Поднимают руки, отвечают

5мин

YI.

Рефлексия

Организует рефлексию деятельности  учащихся:  выставляет оценки

Что  понравилось в уроке, что вызвало -  сложности.

2мин

YII.

Домашнее задание

 §15  подготовить сообщения о насекомых.

2мин

Система органов

Органы

Функции

Система органов дыхания

Кровеносная система

Пищеварительная

Нервная система

Выделительная система

Половая система