План-конспект занятия Тема занятия: «Крестики – нолики».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

План-конспект занятия

Тема занятия: «Крестики – нолики».

Подготовила:

Басирова Батул Курбановна 

педагог дополнительного образования

Цель: Проверка знаний полученных на занятиях по рукоделию в течение года.
Задачи: - проверить и повторить полученные на занятиях компетенции;
- развить воображение, моторику рук, творческую активности, фантазию;
- воспитать усидчивость, взаимопомощь и взаимовыручку, эстетический вкус.
Оборудование: игровое поле, знаки «Х» и «О» вырезанные из цветной бумаги, карандаши, бумага, наглядные пособия,

Форма организации: командная.

Ход занятия:

- Здравствуйте дорогие друзья. Сегодня мы проводим наше занятие, а проходить оно будет в виде занимательной и интересной игры. Итак, мы начинаем.
• Группа делится на две команды;
• По жребию определяется знак команды: «Х» или «О»;
• Знакомство с правилами игры;
• Розыгрыш права первого хода;
• Игра идет по игровому полю до победы одной из команд или разыгрываются все конкурсы.
Правила игры.
Игра построена на основе игры «крестики – нолики». То есть игра в игре. Игровое поле состоит из 9 секторов, в каждом секторе конкурс – сюрприз. Правила просты:
- После жеребьевки одна из команд выбирает сектор;
- Каждая команда выполняет конкурсное задание сектора;
- Команда, выигравшая конкурс, ставит в этом секторе свой знак;
- Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле.
- Победителем игры становится та команда, которой удастся во время игры выстроить в один ряд три своих знака (по горизонтали, вертикали или диагонали). Если это не удается, то разыгрываются все конкурсы. Побеждает команда, у которой окажется большее количество знаков на игровом поле.
Игровое поле:

Содержание конкурсов:

1.     Секрет.
В черном ящике находится вещь имеющая отношение к ручному труду. Каждая команда может задать ведущему 3 – 4 наводящих вопроса, на которые ведущий может ответить «да» или «нет». После небольшого обсуждения команда должна дать ответ, что находится в черном ящике. В ящик можно поместить, например, ножницы, леску, проволоку, бисер, цветную бумагу или картон и т.п.

2. Гвоздь сезона.

Отгадывание загадок

     1. Кручу – верчу, кручу – верчу!
          Любой шуруп я закручу! (Отвертка)

2.     Я скрепляю и скрепляю
Без шурупов и винтов (Клей)

3.     Бьют Ермилку, что есть сил по затылку! 
А он не плачет, только ножку глубже прячет! (Гвоздь)

4.     По реке Простыне идет пароход.
А за ним такая гладь – ни морщинки не видать. ( Утюг)

5.     Из этого ведерка нельзя воды напиться. (Наперсток)

6.     Стежок за стежком встали рядком. (Строчка)

7.     Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне. (Розетка)

8.     Он похож на телевизор, только во 100 крат умней,

Папе пишет он программы, набирает тексты маме.
И меня не забывает – весело со мной играет. (Компьютер)

9.     Ткани я цветной кусок, называюсь… (Лоскуток)

10. Маленькая, остренькая, с хвостиком (Иголка с ниткой)

11. Два конца, два кольца, посередине гвоздь. (Ножницы)

3. Тихий час.
Командам предлагается составить небольшой рассказ о жизни инструментов ( ножниц, бумаги, иглы, пластилина). Время на подготовку 5-7 минут. Оценивается оригинальность рассказа и содержание.

4. Анаграммы

1) АЗОГОТКВА (заготовка)

2) ИЕЕЛДЗИ (изделие)

3) ОНБЛША (шаблон)

4) ИПЛА (пила)

5) УРАБОНК (рубанок)

6) ОМОЛОТК (молоток)

7) РЕВОСЛ (сверло)

8) ЦЫНИНОЖ (ножницы)

9) НОЛОКВО (волокно)

12) КИЛЬПАНИН (напильник)

13)ПЕРСНАТОК (наперсток.)

14)ГАИЛ (Игла)

15)АПЦЕЛЯЬ (Пяльца)

16)НУМИЕЛ (Мулине)

5. Ля-ля-ля, жу-жу-жу.

Командам предлагается исполнить частушки.
1 Шире, шире круг раздайся
Мы с подругами идем
И веселые частушки
От души сейчас споем.

2 Я сошью себе наряды
Буду я красавица
Как увидят петухи,

    Сразу испугаются.
 

   3  Я себе вязала свитер,
     Получился кардиган,
    Только для примерки нужен

Двухметровый великан.

4 Я носки связать старалась
Но не испугалася

Ведь на кухне за клубком
До ночи гонялася!

6. И в работе, и в науке
Голова нужна и руки
Чтоб рукам трудиться дружно
Головой работать нужно!

7.Игорь в кабинет труда

Затащил снеговика

Посадил за парту

В руки дал лопату!

8.Начался урок труда

И досталась мне пила

Сейчас от этой пилки

Останутся опилки!

6. О главном.
Рассказать какие правила техники безопасности надо соблюдать при работе:
- с ножницами
- отверткой
- иглой
- ножовкой
Каждая команда дает ответ. Оценивается правильность и точность ответа.

7. Шляпа.
Каждая команда вытягивает из «шляпы» карточку с изображением какого-либо изделия. Задача: определить, в какой технике сделана данная работа, и к какому виду декоративного творчества она относиться – лепка, вышивка, валяние из шерсти, квиллинг, выжигание, выпиливание из фанеры, бисероплетение или бумагопластика.

8. Раз словечко, два словечко.
Отгадать кроссворд.

1. Маленькие шарики, многогранники из стекла, металла, пластмассы, или кости со сквозными отверстиями? (бисер)
2. Используемый для работы материал в квиллинге? (Бумага)
3. Трубочки из цветного стекла? (стеклярус)
4. Материал, используемый при изготовлении игрушек и цветов? (проволока)
5. Прочная прозрачная нить? (леска)
6. Приспособление, используемое для удобства в вышивке? (пяльцы)
7. Инструмент для работы с бисером? (игла)
8. Что получается при смешивании муки, соли и воды? (тесто)

9. Я + Ты = Мы.

Конкурс   «Найди ошибку»

 Цель: развитие  внимания, кругозора, памяти 

Задание: дети должны найти ошибку в пословице и сказать пословицу правильно