План работы учителя-наставника

РАССМОТРЕНО:

Руководитель МО практико-ориентированного

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УР

__________/Н.Г.Шевцова/

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКОУ Кондинская СОШ

цикла

протокол №_____

от «___» _____ 2022 г.

_______/ С.А.Кугаевская/

«____»________2022г

_________/Э.В.Кузьмина/

Приказ №_______

от «____»______2022г

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Кондинская средняя общеобразовательная школа

План работы

учителя-наставника

Кугаевской Светланы Александровны

с молодым педагогом

Зубовым Степаном Ивановичем

на 2022-2023 учебный год

физическая культура

^{предмет}

Составил:

Кугаевская С.А., методист,

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

п.Кондинское

2022 г.

План работы

наставника с молодым педагогом Зубовым С.И.

на 2022-2023 уч. год

Проблема наставничества очень актуальная в настоящее время.

В основе внедрения системы наставничества лежит необходимость взаимодействия между педагогами для достижения общей цели. Деятельность наставника позволяет восполнить образовательные дефициты сопровождаемого.

Процесс вхождения в профессию, совершенствование профессионального мастерства, через взаимодействие более опытного педагога и начинающего, привнесет не только педагогическую поддержку, но и устранение внутренних образовательных дефицитов, готовность самостоятельно решать различные типы задач.

Цель: создание организационно-методических условий для развития профессиональных

компетенций и успешной адаптации молодого педагога в условиях современной школы.

Задачи:

1. Выявить профессиональные затруднения молодого педагога через анализ образовательных результатов, посещение уроков, внеклассных мероприятий, родительских собраний и определить степень его профессиональной готовности.

2. Выстроить систему взаимопосещений уроков и внеурочных занятий с целью оказания методической помощи.

3. Найти новые формы организационно-методического сопровождения.

4. Оказывать методическую помощь молодому специалисту в повышении обще-дидактического и методического уровня организации учебно-воспитательного процесса.

5. Создать условия для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога.

6. Развивать потребность и мотивацию в непрерывном самообразовании.

7. Проводить диагностику успешности работы молодого учителя.

Этапы сопровождения

1 этап (проектировочный) - 2022-2023 уч. год (сентябрь):

¾ выявление профессиональных затруднений;

¾ разработка дорожной карты методического сопровождения молодого педагога;

¾ организация методического сопровождения.

2 этап (внедренческий) - 2022-2023 уч. год (сентябрь-май):

¾ реализация проекта согласно дорожной карте;

¾ оформление рекомендаций, памяток и др.;

¾ корректировка плана методического сопровождения.

3 этап (аналитический) - 2023-2024 уч. год (май):

¾ анализ результатов сопровождения;

¾ оформление кейса разработанных методических продуктов.

Планируемые результаты

Удовлетворение интересов и запросов всех субъектов взаимодействия: молодого педагога, учителя-наставника, учащихся и образовательной организации.
Молодой педагог знакомится с деятельностью школы, развивает основные педагогические компетенции, повышает свой профессиональный и методический уровень, учится выстраивать взаимообогащающие, конструктивные отношения с наставником, опытными учителями и учениками, успешно адаптируясь в педагогическом коллективе.
Учитель-наставник, в свою очередь, самосовершенствуется, повышает личный статус, получает репутацию профессионала и доверие коллектива, развивает навыки управления.
Образовательная организация, таким образом, повышает профессиональный уровень, использует опыт наставничества для повышения имиджа школы, сохраняет и повышает образовательные результаты, формирует команду высококвалифицированных педагогов, участвует в профессиональных конкурсах.

Мероприятия (дорожная карта) в рамках наставничества

№ п/п	Дата	Содержание
*Сентябрь*
1	02.09.2022	Беседа. Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы. Специфика обучения физической культуре в школе.
2	05-09.09.2022	Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование).
3	12-16.09.2022	Участие в работе ШМО. Знакомство с опытом работы учителей физической культуры в школе.
4	19-23.09.2022	Требования к современному уроку. Консультации по планированию уроков.
5	26-30.09.2022	Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи.
*Октябрь*
1	03-07.10.2022	Посещение уроков с целью оказания методической помощи.
2	10-14.10.2022	Знакомство с олимпиадными заданиями. Консультация по подготовке обучающихся к олимпиаде.
3	17-21.10.2022	Изучение положения о текущем и итоговом контроле знаний обучающихся.
4	24-28.10.2022	Работа со школьной документацией. Обучение составлению отчетности по окончании четверти.
*Ноябрь*
1	07-11.11.2022	Консультации по работе с документацией (классным электронным журналом, таблицами контроля двигательной подготовленности).
2	14-18.11.2022	Посещение уроков с целью оказания методической помощи.
3	21-25.11.2022	Консультации по самоанализу урока. Обсуждение схемы анализа урока.
4	28-30.11.202	Самообразование – лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию.
*Декабрь*
1	01-02.12.2022	Практическая работа по составлению тестов для контроля знаний по физической культуре и ОБЖ, отбору заданий для самостоятельных работ.
2	05-09.12.2022	Посещение уроков с целью оказания методической помощи.
3	12-16.12.2022	Собеседование по организации внеклассной работы по предмету.
4	19-23.12.2022	Обсуждение новинок методической литературы по предмету.
*Январь*
1	09-13.01.2023	Методическая помощь: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке; типы, виды, формы урока.
2	16-20.01.2023	Практическая работа по разработке технологической карты урока.
3	23-27.01.2023	Посещение уроков с целью оказания методической помощи.
4	30-31.01.2023	Консультация по выполнению требований к форме, объему и характеру домашних заданий по физической культуре.
*Февраль*
1	01-03.02.2023	Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности (работа с отстающими и успешными учащимися).
2	06-10.02.2023	Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций.
3	13-17.02.2023	Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника.
4	20-28.02.2023	Собеседование по вопросам планирования и организации самообразования.
*Март*
1	01-03.03.2023	Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала.
2	06-10.03.2023	Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника.
3	13-17.03.2023	Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе.
4	20-24.03.2023	Формы контроля знаний, подготовка к промежуточной аттестации.
*Апрель*
1	03-07.04.2023	Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника.
2	10-14.04.2023	Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе.
3	17-21.04.2023	Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания».
4	24-28.04.2023	Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся.
*Май*
1	02-12.05.2023	Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника.
2	15-19.05.2023	Мастер-класс педагога-наставника как форма отчёта по теме самообразования
3	23-26.05.2023	Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

Отчётность планируемых мероприятий

№ п/п	Планируемые мероприятия	Срок исполнения	Форма отчетности	Отметка наставника о выполнении
1.	¾ Оказание помощи в составлении календарно-тематического планирования по предмету и составление плана в закрепленных классах; ¾ Проведение инструктажа по оформлению классного электронного журнала, журналов индивидуального обучения, кружковых занятий.	сентябрь	Календарно-тематическое планирование. Протокол ШМО. Памятка по заполнению классного журнала.
2.	¾ Знакомство с олимпиадными заданиями. Консультация по подготовке обучающихся к олимпиаде. ¾ Изучение положения о текущем и итоговом контроле знаний обучающихся. ¾ Работа со школьной документацией. Обучение составлению отчетности по окончании четверти.	октябрь	Примеры олимпиадных заданий прошлых лет. Участие в школьном этапе. Паспорт кабинета. Инструкция по эл. журналу. Протокол ШМО.
3.	¾ Консультации по работе с документацией (классным электронным журналом, таблицами контроля двигательной подготовленности). ¾ Консультации по самоанализу урока. Обсуждение схемы анализа урока. ¾ Самообразование – лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию.	ноябрь	Выработка рекомендаций, инструкция по эл. журналу. Схема анализа урока. План самообразования.
4.	¾ Практическая работа по составлению тестов для контроля знаний по физической культуре, отбору заданий для самостоятельных работ. ¾ Собеседование по организации внеклассной работы по предмету. ¾ Обсуждение новинок методической литературы по предмету. ¾ Анализ работы за первое полугодие.	декабрь	Тесты по предметам. Протокол ШМО. Выработка рекомендаций. Список литературы. Отчёт по эл. журналу, календарю.
5.	¾ Методическая помощь: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке; типы, виды, формы урока. ¾ Практическая работа по разработке технологической карты урока.	январь	Схема анализа урока. Схема технологической карты.
6.	¾ Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности (работа с отстающими и успешными учащимися). ¾ Собеседование по вопросам планирования и организации самообразования.	февраль	Разработка карт индивидуальной траектории. План самообразования.
7.	¾ Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала. ¾ Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе.	март	Памятка. Анкета.
8.	¾ Формы контроля знаний, подготовка к промежуточной аттестации. ¾ Посещение молодым специалистом уроков учителя – наставника. ¾ Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе.	апрель	Памятки. Работы промежуточной аттестации. Анализ урока.
9.	¾ Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся. ¾ Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.	май	Отчет и заключение наставника с оценкой о проделанной работе. Отчет молодого учителя о проделанной работе.
10.	Совместная разработка КТП, технологи-ческих карт уроков, взаимопосещение уроков, изучение схемы анализа и самоанализа урока, консультации по волнующим вопросам и затруднениям с наставником, администрацией, участие в Педагогических советах, семинарах, методических совещаниях, регулярное ознакомление с педагогической и методической литературой, участие в работе временных творческих групп, в проведении соревнований, спортивных праздников и мероприятий.	в течение года	Карты, анализы уроков, отчёты руководителя ШМО, анализ работы ШМО за учебный год.

Дневник наставника

№ п/п	Дата	Тема обсуждения	подпись
№ п/п	Дата	Тема обсуждения	Наставник- Кугаевская С.А.	Молодой учитель- Зубов С.И.

Отчет

учителя-наставника__________________________________________________________

^(ФИО)

о работе с молодым педагогом ________________________________________________

^(ФИО)

за 2022 – 2023 учебный год

Посещено уроков

№ п/п	Дата посещения урока	Тема урока	Положительные аспекты, выявленные в ходе посещения и анализа урока	Проблемы, дефициты, выявленные в ходе анализа урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Посещено внеклассных мероприятий

№ п/п	Дата посещения	Тема мероприятия	Оценка мероприятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Проведено консультаций по работе с школьной документацией и

по организации образовательного процесса

Дата проведения	Тематика консультаций и бесед

Краткий обзор профессиональных успехов и затруднений молодого специалиста:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-наставник _______________________/ ___________________________

^{подпись
И.О.Фамилия}

Молодой учитель _______________________/ ____________________________

^{подпись
И.О.Фамилия}

«____»_____________2023 г.

РАССМОТРЕНО: Руководитель МО практико-ориентированного

План работы наставника с молодым педагогом

Учитель-наставник, в свою очередь, самосовершенствуется, повышает личный статус, получает репутацию профессионала и доверие коллектива, развивает навыки управления

Собеседование по организации внеклассной работы по предмету

Отчётность планируемых мероприятий № п/п

Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся

Дневник наставника № п/п

Отчет учителя-наставника__________ (ФИО) о работе с молодым педагогом (ФИО) за 2022 – 2023 учебный год

Краткий обзор профессиональных успехов и затруднений молодого специалиста: _ ______________________________________________________________________________________

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

05.11.2022