План воспитательной работы

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа села_____________

Согласованно:                                                                     Утверждаю:

Зам. дир. по ВР

________ФИО                                                         Директор  МОАУ СОШ с. ________

____________________                                                       ФИО

«__»___________2025 г.                                                     «___»______________2025 г.

ПЛАН

  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

 в 8 классе

на 2025– 2026 учебный год

Классный руководитель:

ФИО

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ :

Воспитание высоконравственных, образованных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД:

1.      Изучение и развитие интересов,  и интеллектуальных способностей учащихся, а так же создание условий для формирования мотивации учения во внеклассной деятельности.

2.      Формирование  у учащихся средствами воспитательной работы представлений об общечеловеческих нормах морали.

3.      Формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности

4.      Формирование  у обучающихся активной жизненной позиции человека  и  гражданина; высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;

5.      Создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности; формирование  сознательной  приверженности здоровому образу жизни, с неприятием вредных привычек.

6.      Формирование воспитанности учащихся:

ü  поведение в семье;

ü  поведение в школе;

ü  отношение к старшим;

ü  отношение со сверстниками;

ü  поведение на улице и в общественных местах;

ü  отношение к себе

Принципы воспитательной работы:

1. Личностно-ориентированные:

•              целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное);

•              психологический комфорт (атмосфера раскрепощенности, уважения, успешности, достижения поставленной цели);

2. Культурно-ориентированные:

•              смысловое отношение к окружающему миру;

•              опора на культуру, как на основу мировоззрения;

•              толерантность;

•              целостная картина мира.

3. Деятельностно-ориентированные:

•              овладение деятельностью;

•              креативность.

Направления  работы:

•              Духовно-нравственное

•              Общеинтеллектуальноеразвитие

•              Спортивно -оздоровительноевоспитание

•              Общекультурное

•              Самоуправление в школе и в классе. Досуг.

•              Социальное

•              Профориентация

Прогнозируемые результаты:

•              формирование и развитие Человека – гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях;

•              проявление своих способностей и возможностей, реализация личностного потенциала;

•              приобретение обучающимися позитивного социального опыта;

•              участие обучающихся в решении проблем образовательного учреждения, местного социума;

•              способность к самоорганизации, умение отстаивать свои права

•              расширение кругозора по профессиональной ориентации учащихся.

Работа с родителями

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

·                   организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

·                   организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

·                   создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

·                   организация и целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;

·                   создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик - родитель».

Работа с трудными детьми.

1.                  Контроль за посещаемость.

2.                  Контроль за успеваемостью.

3.                  Контроль за поведением в общественных местах.

4.                  Вовлекать в мероприятия класса и школы.

5.                  Индивидуальные беседы.

Принципы воспитательной деятельности:

1. Принцип развития

2. Принцип индивидуальности

3. Принцип творчества и успеха

4. Принцип поддержки и доверия

5. Принцип ответственности

Основные направления работы:

АНАЛИЗ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2025 – 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

На 2025-2026 учебный год ставили следующие задачи:

•              Формировать «Образ успешного человека» как элемента школьной культуры.

•              Формировать патриотическое, гражданское, правовое сознание.

•              Развивать ключевые компетенции личности (учебную, социально-культурную, коммуникативную, толерантную и адаптивную).

•              Знакомить с основами современной экономики, помощь в осознанном выборе будущей профессии

•              Продолжить работу по формированию классного коллектива. Проводить диагностики и анализировать развитие каждого учащегося и классного коллектива.

В 2024-2025 учебном году работали по направлениям: 

• Гражданско – патриотическое и нравственное воспитание;
• Художественно – эстетическое развитие;
• Физкультурно – оздоровительное направление;
• Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков;

• Развитие систем самоуправления.

Познавательная и учебная мотивация у многих ребят на среднем уровне. Дидик Влад имеет хорошие показатели учебной деятельности, участвует в жизни класса и школы. активно участвует в классных мероприятиях, организации самоуправления в классе и подготовке внеклассных мероприятий. Отношения между мальчиками и девочками дружеские и уважительные.

В течение учебного года классный руководитель контролировал учебную деятельность, посещаемость и внеурочную занятость учащихся. Вёл тесное сотрудничество с учителями-предметниками, родителями.

Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых школой: День Учителя, День Матери, День Пожилого Человека, Новый год, День 8 Марта, День Защитника Отечества, 9 мая. Работали на субботниках по уборке территории от листвы и мусора .

Из всего вышеизложенного я делаю вывод, что воспитательные задачи, поставленные мною, были определены верно.

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:

            1.    Удачи в работе:

  - формирование и деятельность органов самоуправления;

  - многообразие форм работы;

  -  развитие познавательных интересов учащихся;

Однако многие моменты остались отработаны не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на:

              2.   Проблемы:

  - не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

  - у части детей отношение к любым делам (учебным и внеклассным) - безответственное (любимая фраза «Я забыл!»);

  - с середины учебного года чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального распределения своего времени.

    - в текущем году необходимо расширить и углубить работу по профориентации, здоровьесберегающим технологиям и становлении мировоззрения учащихся.

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 10 КЛАССА

В 8 классе обучается 14 человека: 7 мальчиков 7 девочек . Возрастной состав однородный.

Класс стремится быть подвижным, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях.

Коллектив класса сформирован. Работоспособность класса средняя. Дети очень общительные, хорошо идут на контакт с взрослыми.

Все дети учатся в меру своих возможностей. Ожидается, что 7 человек закончит 8 класс без троек. Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, большинство из них по уважительной причине.

Ребята посещают кружки, спортивные секции.

Родители совместно с классным руководителем активно участвуют в воспитании детей, посещают родительские собрания, контролируют учащихся.

Структура классного руководства:

1. Командир класса:  

ГРАФИК ДЕЖУРСТВА.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ___8___КЛАССА МОАУ СОШ  с.

НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Количество обучающихся___14_____

2. В том числе: 7  мальчиков 7 девочек

ДЕТИ -СИРОТЫ

ДЕТИ, ОСТАВШИЕСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ДЕТИ ИЗ МНОГОДЕТНЫХ СЕМЕЙ

ДЕТИ ИЗ МАЛОИМУЩИХ СЕМЕЙ

ДЕТИ ИЗ СЕМЕЙ ИНВАЛИДОВ (оба родителя)

ДЕТИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ (ПОТЕРЯ КОРМИЛЬЦА )

ДЕТИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ (ВОСПИТЫВАЕТ МАТЬ-ОДИНОЧКА)

ДЕТИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ (РОДИТЕЛИ  В РАЗВОДЕ)

ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ

ДЕТИ, КОТОРЫМ РЕКОМЕНДОВАНО МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

КОМИССИЕЙ ОБУЧАТЬСЯ НА ДОМУ

ДЕТИ, В СЕМЬЕ КОТОРЫХ РОДИТЕЛИ

ИМЕЮТ СТАТУС БЕЗРАБОТНОГО

СЕМЬИ, НАХОДЯЩИЕСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (Родители злоупотребляют спиртными напитками, не занимаются воспитанием ребенка и т.д.)

                        УЧАЩИЕСЯ, СОСТОЯЩИЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНОМ УЧЕТЕ и в ПДН

УЧАЩИЕСЯ, СИСТЕМАТИЧЕСКИ ПРОПУСКАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ БЕЗ УВАЖИТЕЛЬНОЙ ПРИЧИНЫ

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЬИ

Служащие (количество)_____________

Рабочие (количество)     ______14_______

Частные предприниматели (количество)____-________

Безработные (количество)___________

ПРОЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ:

- в собственной квартире (количество)____________

- в частном доме (количество)___________________

- в общежитии (количество)________-_____________

РЕАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ КОНКРЕТНЫМ УЧАЩИМСЯ:

- бесплатные учебники (ФИ ученика)  . _____все______

бесплатные завтраки (ФИ ученика)    _________      

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель:   Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации УВП в классе, выявление воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих положительное воздействие на ребенка, и установление источников влияния на детей и возможных путей их преодоления.

Задачи:

·                                                 Изучение образа жизни семьи.

·                                                 Выявление особенностей ситуации семейного воспитания.

·                                                 Характеристика нравственного микроклимата семьи, ее традиций.

·                                                 Выявление взаимоотношений семьи и школы.

·                                                 Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи и общества.

·                                                 Повышение роли родителей в жизни школы и учащихся.

Совместная деятельность с родителями

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся

Родительские собрания; дни открытых дверей; встречи с администрацией, учителями класса и индивидуальные формы: беседа; разговор; консультация; выполнение индивидуальных поручений; совместный поиск решения проблемы; переписка.

Воспитание педагогической культуры родителей.

Цель:

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед по вопросам воспитания детей

Тематика Родительских собраний

СПИСОК ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА МОАУ СОШ С. ТОМИЧИ НА 2025-2026УЧЕБНЫЙ ГОД.

Журнал здоровья обучающихся 8 класса МОАУ СОШ с. Томичи на 2025-2026год

Общие сведения о родителях

Внеурочная занятость

Календарно - тематическое планирование воспитательной работы на 2025-2026 учебный год.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Основные принципы организации воспитания

1. Гуманистическая направленность: в центре моего внимания личность каждого ученика( личностно-ориентированный подход к воспитанию).

2.Принцип коллегиальности: участие в организации воспитатель­ного процесса  самих воспитанников.  

3.Принцип системности: взаимодействие всех участников воспи­тательного процесса в системе.

4.Принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, ценностных и целевых ориентации, уровня развития коллектива

Работа с учениками, требующими особого внимания.

(Трудные, одарённые)

Цель: развитие одаренности учащихся, привитие интереса к учебе, общественной жизни у трудновоспитуемых ребят

Задачи: создание условий для развития одаренности и личности; формирование потребности в знаниях; раскрытие личностных качеств, через педагогику сотрудничества и пед. поддержки; формирование установки  на активную жизненную позицию.

Индивидуальная работа с учащимися

Работа с родителями.

Работа с учителями предметниками, работающими в классе.

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

В начале учебного года классный руководитель:

œ    составляет список класса и оформляет классный журнал;

œ    изучает условия семейного воспитания учащихся;

œ     уточняет социальный паспорт класса;  проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей;

œ    организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на год;

œ    составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по воспитательной работе.

Ежедневно:

š    отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

š    осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса;

š    осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви (при неоходимости);

š    осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;

š    осуществляет контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:

š    проверяет дневники учащихся;

š    осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

š    проводит классный час информации и общения.

Ежемесячно:

-                   организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

-                   помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

-                   проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

-                   организовывает генеральную уборку кабинета;

-                   контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединений учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

В течение четверти:

œ    организовывает выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

œ    оперативно информирует заместителя директора школы по УВР или директора школы: о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса Устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

œ    организовывает контроль за состоянием школьных учебников;

œ    уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

œ    проводит родительские собрания;

œ    организовывает работу родительского комитета класса (согласно плану работы комитета);

œ    посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

Во время каникул:

œ    участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;

œ    совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса.

В конце учебного года:

œ организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) класса отчетно-выборную кампанию в классе;

œ проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его педагогу - организатору;

œ организовывает сдачу школьных учебников в библиотеку.

Классный руководитель выпускного класса:

œ собирает данные о планах выпускников по дальнейшему обучению и трудоустройству (в течение последнего учебного года);

œ организовывает подготовку выпускного мероприятия  с учащимися и родителями своего класса (в течение года);

œ собирает и имеет полную информацию об устройстве своих выпускников в учебные заведения, на работу и т. д. (к началу очередного учебного года).