План

воспитательной работы

в  5 классе

2022 – 2023 учебный год

Содержание

         I.         Паспорт программы

      II.          Пояснительная записка

   III.          Содержание программы

  IV.          Взаимодействия и формы работы

     V.          Критерии и способы изучения эффективности реализации программы воспитания

  VI.          Недельное планирование

VII.         Сведения про учеников 5 класса

VIII.         Актив класса

  IX.          Структура учебного года

I.      Паспорт программы

Наименование программы: Программа воспитательной работы классного руководителя (5 класс)

Нормативно - правовое обеспечение Программы

Ø Конвенция о правах ребенка;

Ø Конституция Российской Федерации;

Ø Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ø Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС);

Ø Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (Сан ПиН 2.4.2.1178-02).

Ø ФГОС, утвержденный приказом МО и науки РФ от 17.12.10. №1897

Заказчик, координатор: Администрация МБОУ «Школа № 20», заместитель директора по воспитательной работе

Разработчик программы: Лемега Т.В.

Исполнители: классный руководитель, обучающиеся, родители

Цель: создать условия для формирования свободной талантливой личности, обогащенной знаниями, способной к самоопределению, саморазвитию и самореализации

Задачи:

Ø  Изучить психолого-педагогические особенности личности ребенка.

Ø  Формировать представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

Ø  создать благоприятные условия для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

Ø  воспитывать гражданско- патриотическое и духовно-нравственное сознание на основе сохранения культурно- исторического наследия, отечественных традиций;

Ø  Формировать навыки коллективной творческой деятельности;

Ø  Формировать половое самосознания и здоровый образ жизни;

Ø  создать условия для участия семей обучающихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества, привлечь родительскую общественность к участию в соуправлении класса и школы.

Сроки реализации:

Программа рассчитана на среднесрочную перспективу - 2022-2023 гг. реализуется в три этапа:

1. 2022 – 2023 уч. год – 5 класс

Ожидаемые результаты:

1-й этап – обучающийся знает, понимает и ценит общественную жизнь; повышение социальной активности учащихся, утверждение социального оптимизма, проявление социальной инициативы, формирование социально значимых компетенций.

2-й этап – обучающийся самостоятельно действует в общественной жизни. Высокий уровень воспитанности личности, выявляемый на основе определенного набора качеств, соответствующих социальным требованиям. Положительная динамика личностного роста обучающихся, отсутствие правонарушений, активное участие в проектных, исследовательских работах различного уровня, действующих программах воспитания. Деятельность системы детского самоуправления. Активная позиция родителей в воспитании и социализации обучающихся.

Система контроля: общее руководство программой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

Основание и порядок корректировки Программы: ежегодно уточняются: перечень мероприятий и целевые показатели, затраты по основным мероприятиям, состав исполнителей.

II.   Пояснительная записка

«Воспитание детей - рискованное дело, ибо в случае удачи последняя

приобретена ценою большого труда и заботы,

В случае же неудачи – горе несравнимо ни с каким другим».

Демокрит

III.              

С переходом в 7 класс ученики переходят и в новый возрастной период – младшие подростки. С этим переходом многое поменяется: образ мысли, стиль жизни, расставление приоритетов, поведенческие модели, взаимоотношения с окружающими и конечно взгляд на собственно «Я».  Практически никогда переход "младший школьник - подросток” проходит плавно. Не всегда дети младшего подросткового возраста могут сформулировать свои претензии окружающему миру, свои желания. Насколько плавно и гармонично будет проходит этот переход, зависит от учителя и от классного руководителя в первую очередь, учитывая на сколько тесно его общение с классным коллективом. Как правило, общественная оценка классного коллектива значит для подростка больше, чем мнение учителей или родителей, и он обычно очень чутко реагирует на воздействие коллектива товарищей. Приобретенный опыт коллективных взаимоотношений прямо сказывается на развитии его личности, а значит предъявление требований через коллектив – один из путей формирования личности подростка.

В этом возрасте создаются неплохие условия для формирования организаторских способностей, деловитости, предприимчивости и других полезных личностных качеств, связанных с взаимоотношениями людей, в том числе умения налаживать деловые контакты, договориться о совместных делах, распределять между собой обязанности и т.д. Подобные личностные качества могут развиваться практически во всех сферах деятельности, в которые вовлечен подросток и которые могут быть организованы на групповой основе: учение, труд, игра.

Изучении представления родителей и учащихся, в отношении модели выпускников показало, что многие ученики видят себя с достаточно высоким уровнем развития культуры и интеллекта, с богатым внутренним миром, с достаточным уровнем знаний, умений и навыков, необходимых в профессиональном ориентировании, выборе дальнейшего пути с целью получения профессионального образования, отвечающего всем требованиям современной жизни. То есть обучающиеся и их родителя видят целью современного образования не только знания, умения и навыки, и активный запас ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников. Узнав, что ценит школьник, а что осуждает, какие цели перед собой ставит, как относится к другим и к себе, руководствуется ли своими ценностями в поведении, можно узнать, какой человек перед нами, каков его нравственный потенциал. А это значит, что открывается возможность представить себе не только настоящее, но и будущее воспитанника, программу его жизнедеятельности, направленность его личности.

Опыт работы классным руководителем подсказывает мне необходимость ежегодный план воспитательной работы, составляемый классным руководителем, заменить расширенным аналогом, охватывающим два года обучения: 7 и 8 классы. Данная воспитательная программа может меняться и дополняться в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, но основные положения остаются незыблемыми при достижении поставленных целей воспитательной работы.

Программа воспитательной системы, суть её сводится к предоставлению возможности учащимся и целым коллективам выбрать сферы, приложить силы и добиться успеха, реализовав свои потенциалы. Данная воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 2 года: 7 и 8 классы.

Цель: создать условия для формирования свободной талантливой личности, обогащенной знаниями, способной к самоопределению, саморазвитию и самореализации

Задачи:

Ø  Изучить психолого-педагогические особенности личности ребенка.

Ø  Формировать представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

Ø  создать благоприятные условия для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

Ø  воспитывать гражданско- патриотическое и духовно-нравственное сознание на основе сохранения культурно- исторического наследия, отечественных традиций;

Ø  Формировать навыки коллективной творческой деятельности;

Ø  Формировать половое самосознания и здоровый образ жизни;

Ø  создать условия для участия семей обучающихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества, привлечь родительскую общественность к участию в соуправлении класса и школы.

Программа осуществляется:

Ø  через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);

Ø  через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);

Ø  через систему дополнительного образования;

Ø  через систему КТД и традиционных дел ОУ;

Ø  в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;

Ø  в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга);

Ø  через систему взаимодействия, сотрудничества с культурного и образовательного учреждения города (школы, музеи, библиотеки, ЦДТ, ДК)

Методы:

Ø  научно-исследовательский;

Ø  метод проектов;

Ø  коммуникативная методика;

Ø  личностно-ориентированный метод;

Ø  наглядно-иллюстративный метод;

Ø  репродуктивный метод;

Ø  метод критического мышления.

Формы работы:

Ø  классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,

Ø  тренинги, занятия;

Ø  конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;

Ø  встречи с интересными людьми, игры по интересам;

Принципы построения воспитательной работы:

Ø  Принцип открытости

Ø  Принцип привлекательности будущего дела

Ø  Принцип деятельности

Ø  Принцип свободы участия

Ø  Принцип обратной связи

Ø  Принцип сотворчества

Ø  Принцип успешности

IV.       Содержание программы

Воспитательная программа реализуется в следующих направлениях:

Ø  Гражданско-патриотическое.

Ø  Духовно-нравственное воспитание.

Ø  Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

Ø  Интеллектуальное воспитание.

Ø  Здоровьесберегающее воспитание.

Ø  Воспитание семейных ценностей.

Эти направление были определены в следующие блоки:

1.       Я -патриот

2.       Я – культурный человек

3.       Я – будущий профессионал

4.       Я за ЗОЖ

5.       Я и семья

Я - патриот

«Если крикнет рать святая: «Брось ты Русь! Живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая, дайте Родину мою!»

С. Есенин

Содержание программы охватывает проблемы патриотического и гражданского воспитания. Воспитание нового поколения российских граждан невозможно без формирования у подростков патриотического сознания, чувства любви и долга к своему Отечеству. Любовь к Родине, патриотизм, нравственное отношение к окружающему начинается с любви к близким, к дому, к школе, своему городу, родному краю. Программа направлена на формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине; усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость» «доверие» и др.; развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

План мероприятий:

Я – культурный человек

«Культурный человек – это человек, ориентированный на высокие нравственные ценности, стремящийся питать душу 

возвышенным и прекрасным».

А. Моруа

Моральное воспитание — формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения; формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); этическое воспитание - формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений; формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам; политическое воспитание - формирование политического сознания. В свою очередь, каждое из этих направлений включает: формирование духовных начал человека, его стремления к познанию себя и своего места на земле, в космосе; нравственное просвещение в вопросах морали, этики, политики (мораль представляет собой совокупность правил, норм поведения людей, их обязанности по отношению к себе, другим людям, обществу; критерии различения зла и добра, хорошего и плохого, достойного и позорного); развитие механизмов нравственного самовоспитания, саморегуляции поведения; воспитание чувства личной ответственности за свои поступки и деятельности; формирование не только взглядов и отношений, но и убеждений человека, требующих реализации в поведении и поступках.

План мероприятий:

Я – будущий профессионал

«Нет неувлекательных специальностей.

Есть лишь пассивные люди,

не способные увлечься тем, что перед ними.»

Берг А.

Освоение учащимися труда, как образа жизни, их мотивы, цели и ценности труда вообще, мотивы выбора профессии, наличие у учащихся интересов и сочетание труда с его материальным вознаграждением. Ученики будут ознакомлены: с профессиями, существующими на современном рынке труда, с такими понятиями как: профориентация, профессия, специальность. Формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда. формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности.

План мероприятий:

Я за ЗОЖ

«Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье».

Генрих Гейне

Жизнь как ценность. Умение ценить жизнь и здоровье свою и окружающих. Болезни и здоровье. Здоровый образ жизни. Основы гигиены. Профилактика заболеваний. Травмы - их причины, профилактика. Первая помощь. Вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики: как победить пристрастие к ним. Формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья. Спорт и правильное питание.

План мероприятий:

Я и семья

«Благоразумие отца есть самое действенное

наставление для детей».

Демокрит

Что такое семья и для чего она создается. Поколение, потомки, предки. История семьи. Генеалогическое дерево. Моя родословная. Кто такие родственники. Кем родственники приходятся мне и моим родителям. Семейный этикет. Бюджет семьи. Материальное положение семьи. Профессии. Все работы хороши – выбирай на вкус. Семейные обязанности. Семейные традиции. На чем держится семья. Герб семьи. Легко ли жить без родителей.

План мероприятий:

V.   Взаимодействия и формы работы

1.       Работа классного руководителя

Разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей школы; представление интересов своих учеников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися; изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса. Включение школьников своего класса в систему внеклассной работы: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях; организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий; контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

2.     Взаимодействие с заместителем директора

VI.            по воспитательной работе

Привлечение к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность и др.; организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий.

3.     Взаимодействие с библиотекарем

Изучение отношения учащихся к чтению; способствование формированию культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы; сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, изучение отношения самого ученика к чтению, консультирование и помощь в выборе книг; расширение круга чтения учеников.

4.     Взаимодействие с медицинским работником

Изучение особенности развития детей; выяснение наследственных и хронических заболеваний детей; ведение работы по профилактике заболеваний; проведение бесед о личной гигиене человека, по половому воспитанию, о вреде курения, алкоголизма, наркомании

5.     Взаимодействие с родителями

Обеспечение связи школы с семьей; изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье; сотрудничество с семьей в интересах ребенка; формирование общих подходов к воспитанию; организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей; совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей; организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии; создание благоприятного климата в семье; психологический и эмоциональный комфорт ребенка в школе и за ее пределами; проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть); работа родительского комитета; совместные мероприятия с родителями; изучение материально-бытовых условий, психологического климата в семье, требований родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка; оказание помощи в воспитании; индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование; привлечение родителей класса к организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности обучающихся; защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органах.

СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: «Месячник: Внимание дети!»

.

ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Твори добро на всей земле»

.

НОЯБРЬ

Девиз месяца: «За здоровый образ жизни!»

ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: «Новый год у ворот»

                                                                                                                        ЯНВАРЬ      

Девиз месяца: «Я - патриот»

ФЕВРАЛЬ

Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее»

МАРТ

Девиз месяца: «Мы активные, творческие, талантливые»

АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Цвети, Земля!»

МАЙ
Девиз месяца: «Поклонимся великим тем годам»

Сведения про учеников 5 класса

АКТИВ КЛАССА

Президент Козак Вероника

Премьер-министр Мальцев Егор

Министерства классного самоуправления

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ГОДА

Начало учебного года 01 сентября 2022 года, окончание – 24 мая 2023 года.

Продолжительность учебного года для 5 класса – 34 недели.

УЧЕБНЫЕ ЧЕТВЕРТИ

I четверть – с 01.09.2022 по 28.10.2022 (8,5 недель)

II четверть – с 07.11.2022 по 28.12.2022 (7,5 недель)

III четверть – с09.01.2023 по 17.03.2023 (10 недель)

IV четверть – с 27.03.2023 по 24.05.2023 (8 недель)

КАНИКУЛЫ

- осенние – с 29.10.2022 по 06.11.2022

- зимние – с 29.12.2022 по 08.01.2023

-весенние – с 18.03.2023 по 26.03.2023

Скачано с www.znanio.ru