ВАШЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО
О ПУБЛИКАЦИИ В СМИ И РЕЦЕНЗИЯ
бесплатно за 1 минуту
Добавить материал
Количество Ваших материалов: 0.
Авторское
свидетельство о публикации в СМИ
добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
добавьте 5 материала
Секретный
подарок
добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
добавьте 15 материалов
Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций
добавьте 17 материалов
Екатерина Хамуева Свидетельство о публикации Рецензия
Свидетельство Скачивание доступно только автору
План и презентация к уроку музыки «Мир русской песни»

План и презентация к уроку музыки «Мир русской песни»

Данный материал представляет папку, содержащую материалы к уроку музыки в 5 классе по теме «Мир русской песни». (Программа Науменко, Алеев.) Урок готовился к конкурсу. В папку входят следующие материалы: конспект урока, презентация, музыкальный материал. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: познакомить с жанровыми особенностями народной песни. Необходимое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, шумовые музыкальные инструменты, синтезатор. Тексты частушек, карточки со справочным материалом о жанрах народной песни для самостоятельного изучения. Музыкальный материал: народные песни - Эй, ухнем, Калинка, Во поле береза стояла, А мы просо сеяли, Ой, цветет калина, частушки, На горе мак. Дети на уроке сидят по группам. Количество групп равно количеству изучаемых жанров народной песни. Каждая группа рассказывает о своем жанре, выбирая материал и предложенной учителем памятки. В конце урока проводится рефлексия. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Как отдыхал? (Ответы детей) Послушаем отрывок песни и поразмышляем о ее роли в жизни человека. (слушание) (Ответы детей) Хочется вам поучаствовать в исполнении этой песни? (исполнение вместе с учителем: игра на детских музыкальных инструментах, импровизация движений) Но не все плясовые песни у народа были быстрыми. Были и особенные - хороводные. Что это за песни, послушаем ответы 2 группы. Каждый вечер после работы парни и девушки собирались водить хороводы. Хоровод можно водить по- разному: по кругу, змейкой, улиткой. Давайте поучаствуем в хороводных играх. Сначала вспомним песню «Во поле береза стояла». Я буду гл. хороводницей. (выходят 3.4 группы) (водят хоровод и поют песню). Еще был другой хоровод – стенка на стенку. В нем парни и девушки вставали напротив друг друга и по очереди исполняли песню. Разучивание хоровода - песни «А мы просо сеяли». 3. Учитель: На вечерних гуляньях молодые люди приходили не только развлекаться, но и других посмотреть и себя показать, а еще и точно подметить достоинства и недостатки друг друга. В каких коротких песенках это исполнялось? (Ответы детей) Послушаем 3 группу о роли этого жанра в народной песне. А как поются частушки? (Ответы детей) Приглашаю на нашу сцену самых голосистых. ((исполнение вместе с учителем) 4. Учитель: Ребята, а если не было у человека настроения. Какую музыку мог послушать или исполнить человек? (Ответы детей) Были в народе для этого случая особые песни – лирические. Послушаем 4 группу, что они нам расскажут об этом жанре песни. Давайте с вами сядем удобнее, расслабимся и послушаем песню «Тонкая рябина». О чем она рассказывает? Какое настроение передает? В какие моменты пел ее человек? Да, ребята, жизнь очень разная, то счастливая, а то не очень. 5. Учитель: На этот случай были у народа особенные песни – обереги. Относились они к обрядовому жанру. Послушаем 6 группу об особенностях этого жанра. Для того, чтобы защитить себя от разных неприятностей, народ совершал разные обряды. Сегодня мы поучаствуем в обряде, защищающем от неурожая. Разучивание песни «На горе мак». А сейчас мне нужен на роль деда Ермака самый смелый. (учитель вместе с ребенком выходит из класса, одевает на ребенка рубаху, подпоясывает, под рубаху прячет конфеты.) Инсценирование песни. Ребенок, играющий роль деда Ермака, стоит в центре, остальные в хороводе вокруг него. Все поют»

  • Домашнее обучение
  • Занимательные материалы
  • Научные работы
  • Презентации учебные
  • Работа в классе
  • Разработки уроков
  • Руководства для учителя
  • Музыка
  • 4 кл.
  • 1 кл.
  • 3 кл.
  • 2 кл.
  • 7 кл.
  • 6 кл.
  • 5 кл.
Данный материал представляет папку, содержащую материалы к уроку музыки в 5 классе по теме «Мир русской песни». (Программа Науменко, Алеев.) Урок готовился к конкурсу. В папку входят следующие материалы: конспект урока, презентация, музыкальный материал. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: познакомить с жанровыми особенностями народной песни. Необходимое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, шумовые музыкальные инструменты, синтезатор. Тексты частушек, карточки со справочным материалом о жанрах народной песни для самостоятельного изучения. Музыкальный материал: народные песни - Эй, ухнем, Калинка, Во поле береза стояла, А мы просо сеяли, Ой, цветет калина, частушки, На горе мак. Дети на уроке сидят по группам. Количество групп равно количеству изучаемых жанров народной песни. Каждая группа рассказывает о своем жанре, выбирая материал и предложенной учителем памятки. В конце урока проводится рефлексия. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Как отдыхал? (Ответы детей) Послушаем отрывок песни и поразмышляем о ее роли в жизни человека. (слушание) (Ответы детей) Хочется вам поучаствовать в исполнении этой песни? (исполнение вместе с учителем: игра на детских музыкальных инструментах, импровизация движений) Но не все плясовые песни у народа были быстрыми. Были и особенные - хороводные. Что это за песни, послушаем ответы 2 группы. Каждый вечер после работы парни и девушки собирались водить хороводы. Хоровод можно водить по- разному: по кругу, змейкой, улиткой. Давайте поучаствуем в хороводных играх. Сначала вспомним песню «Во поле береза стояла». Я буду гл. хороводницей. (выходят 3.4 группы) (водят хоровод и поют песню). Еще был другой хоровод – стенка на стенку. В нем парни и девушки вставали напротив друг друга и по очереди исполняли песню. Разучивание хоровода - песни «А мы просо сеяли». 3. Учитель: На вечерних гуляньях молодые люди приходили не только развлекаться, но и других посмотреть и себя показать, а еще и точно подметить достоинства и недостатки друг друга. В каких коротких песенках это исполнялось? (Ответы детей) Послушаем 3 группу о роли этого жанра в народной песне. А как поются частушки? (Ответы детей) Приглашаю на нашу сцену самых голосистых. ((исполнение вместе с учителем) 4. Учитель: Ребята, а если не было у человека настроения. Какую музыку мог послушать или исполнить человек? (Ответы детей) Были в народе для этого случая особые песни – лирические. Послушаем 4 группу, что они нам расскажут об этом жанре песни. Давайте с вами сядем удобнее, расслабимся и послушаем песню «Тонкая рябина». О чем она рассказывает? Какое настроение передает? В какие моменты пел ее человек? Да, ребята, жизнь очень разная, то счастливая, а то не очень. 5. Учитель: На этот случай были у народа особенные песни – обереги. Относились они к обрядовому жанру. Послушаем 6 группу об особенностях этого жанра. Для того, чтобы защитить себя от разных неприятностей, народ совершал разные обряды. Сегодня мы поучаствуем в обряде, защищающем от неурожая. Разучивание песни «На горе мак». А сейчас мне нужен на роль деда Ермака самый смелый. (учитель вместе с ребенком выходит из класса, одевает на ребенка рубаху, подпоясывает, под рубаху прячет конфеты.) Инсценирование песни. Ребенок, играющий роль деда Ермака, стоит в центре, остальные в хороводе вокруг него. Все поют»