ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Закон Архимеда

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА  Закон Архимеда 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ФИО (полностью) Иванникова Наталья Станиславовна Место работы Должность Предмет Класс Тема   и   номер урока в теме Базовый учебник МОУ «Оборонинская сош» Учитель  Физика 8 Закон Архимеда Физика 8, А.В. Перышкин, Москва Дрофа 2014 8. Цель  урока:  Повторение и обобщение изученного материала.  9. Задачи: ­ обучающие: ­ обеспечение единства теории и практики; ­ экспериментальное подтверждение закона Архимеда; ­ развивающие: ­ развитие навыков решения экспериментальных, качественных и количественных задач; ­ развитие устной речи учащихся; ­ развитие коммуникативных способностей учащихся;       ­ воспитательные:       ­ воспитывать умение слушать, желание работать до конца, настойчивость, и        познавательный интерес; ­ развитие положительного отношения к предмету.        10.Тип урока: комбинированный с элементами исследовательской деятельности.      11.Формы работы учащихся: фронтальная, работа по группам, дифференцированная самостоятельная работа.         12.Необходимое   техническое   оборудование:  компьютеры,   мультимедийный   проектор, SMART доска. 13.Структура и ход  урока: СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) 3 Деятельность ученика Деятельность учителя  (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) 5 6 Приветствие учителя,   проверка готовности к уроку Таблица 1. Вре мя (в ми н.) 7 1 № Этап урока 1 1 Организационный 2 этап. 2 Постановка   темы 1 и цели урока. 3 Объяснение нового материала. 1   Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку Сообщение   темы Что урока.   повторим и вспомним,   что узнаем. Формулируется закон   Архимеда. На опытах показывается,   от каких   факторов зависит архимедова   сила, и   от   каких   не зависит.      Запись   тетрадях. её   в 2 15­ 17 Работа с основными компонентами учебника, конспектирование, установление причинно­ следственных связей. Оперирование понятиями, суждениями.  Выбор   наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи.   4 Первичная  проверка  понимания  2 Проверяет усвоение учебного материала. 5 Выбор   наиболее рациональной последовательности действий по № Этап урока Деятельность ученика Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя  (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) 5 Усвоение   новых знаний. 3 6 Подведение итогов работы. 7 Домашнее задание 4   Проверка   знаний по теме "Архимедова сила".   Выводы о работе учащихся. Сообщение и  запись домашнего задания,  комментарии по  его выполнению.   выполнению учебной задачи. Выбор   наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи. Отвечают   поставленные вопросы   по   теме урока. Запись домашнего  задания в дневник. История открытия  закона Архимеда. на Вре мя (в ми н.) 15 3 2 Приложение к плану­конспекту урока Закон Архимеда. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР Таблица 2. № Название ресурса Тип, вид ресурса  Закон Архимеда. Интернет ресурс Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент ы, тест, модель и т.д.) иллюстрация, модель, тест 1 2 3   к Тест уроку «Закон Архимеда» Интернет ресурс Интерактивное тестовое упражнение Интернет ресурс тест Тестовая работа «Закон Архимеда» Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/669b52 58­e921­11dc­95ff­0800200c9a66/? http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/669b2b 38­e921­11dc­95ff­    0800200c9a66/? sort=order&&rubric_id[]=117039      http://school­ collection.edu.ru./catalog/res/c68312  67a98cafce62/?  35­e9af­4f2e­ab8c­        4 История открытия закона Архимеда Интернет ресурс иллюстрация, модель http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/669b5259­ e921­11dc­95ff­ 0800200c9a66/4_17.swf