План урока Художественный труд 8 класс Дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет)

Раздел долгосрочного плана:                                                 Школа: КГУ «Средняя школа №3»     Дизайн и  технология.                                                                            акимата города Рудного         раздел: исследование и развитие творческих идей                        подраздел: работа с заданиями по разработке дизайна Дата:                                                                                                                                                                           ФИО учителя: Андреева Елена Анатольевна Класс: 8                                                                      Количество  отсутствующих:                                                                                                            присутствующих:  Тема урока Дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет) Цели обучения, которые  достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу) Цели урока Критерии оценивания Языковые цели Привитие ценностей Межпредметные связи Навыки использования ИКТ Предварительные знания   функциональным   8.1.5.1  ­  выполнять   задания   по   разработке   дизайна   объекта, соответствующего (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим  требованиям; 8.1.5.2 ­ разрабатывать графическую и технологическую  документацию, определяя последовательность и рациональные  способы изготовления изделия, используя различные средства  графики. Цели урока: Все учащиеся: выполнить эскиз изделия в этностиле.  Большинство   учащихся:  эстетические,   экологические   работы; Некоторые   учащиеся:  уметь   разрабатывать   графическую   и технологическую   последовательности изготовления   изделия,   применяя   различные   текстильные материалы и виды декоративной отделки. ­ знакомится с требованиями по разработке дизайна;  ­ разрабатывает эскиз головного убора и оформляет  технологическую документацию; ­ представляет творческую работу. Учащиеся могут:  учитывать   функциональные,   требования   при   выполнении документацию     рассуждать о выборе модели: орнамент, цвет, вид  отделки;  представлять и обосновывать творческую работу.  Предметная лексика и терминология: модельер, дизайнер, эскиз,  композиция, фурнитура.   привитие учащимся интереса к истории, культуре  казахского народа. профориентация учащихся. история Казахстана, казахский язык, геометрия. интернет ресурсы, видео материал      классификация одежды; стили одежды; виды орнаментов; цветовая гамма; Ход урока Запланированные этапы урока Начало урока 5 минут   текстильные материалы; виды декоративной отделки швейных изделий. Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Организационная часть.  Приветствие. АМО   Деление учащихся на 4 группы:  каждая ученица выбирает цветную карточку, на  которой изображен орнамет (растительный,  зооморфный, геометрический, космогонический). учащиеся объединяются в группы по изображению  орнаметов.  Приложение №1  Раздаточный  материал: Карточки с  орнаментами (растительный, геометрический , зооморфный,  космогонически й https://yandex.kz /images/search? text=Казахский %20орнамен Середина урока  30 минут                          Вводная часть урока 1. Повторение темы прошлого урока   «Горячий стул»  (5 минут) (опросить 2­3 учащихся) ­ Назовите основные элемент казахского женского  костюма? (койлек, камзол, головной убор) ­ Виды орнаментов? (растительный, зооморфный,  геометрический, космогонический). ­ Особенности этностиля? (черты национального  костюма определенного народа) ­ Возрастные особенности в казахском национальном  костюм? (для: девочки, девушки, замужней женщины,  пожилой женщины)  ­Где можно применить знания о казахском костюм  в  жизни? ­ Кто такой  дизайнер ­ модельер одежды? ­ Каким образом дизайнер – модельер может презентовать  свои работы? АМО     Видео ролик «Показ мод в Казахстане» Цель урока: разработать дизайн головного убора в  этностиле. АМО     ­Сегодня вы создадите «Журнал мод» по название  «   __________»    (учащиеся придумывают название журнала) АМО Видео ролик «Казахская национальный головной убор». П  По две участницы  из каждой группы на магнитной  доске закрепляет одно изображение казахского головного  убора в соответствии указанному возрасту и  соответствующую геометрическую фигуру:   Детский  ­   тюбетейка   Девичий ­    такия  Головной убор казахской невесты – саукеле  Женский головной убор ­   кимешек  Г     Творческое задание для групп Текстовый  материал Казахский  национальный  костюм. https://womanadv ice.ru/kazahskaya ­nacionalnaya­ odezhda https://wiki.wildb erries.ru Видео  материал: Показ мод в  Казахстане. https://www.yout ube.com/watch? v=r_tJZghjvSc https://www.youtub e.com/watch?v=z­ gU80v2C8Q https://yandex.kz/i mages/search? text=журнал %20мод %20казахский&im g_url=http%3A %2F %2Fstatic.zakon.kz %2Fuploads %2Fposts %2F2014­ 04%2F1397814526 _b97c583f3d36db1 42629e07884f9a9c 6_big.jpg&pos=0&r pt=simage Раздаточный  материал  головные уборы https://yandex.kz/i mages/search? text=казахская %20тюбитейка %20головной %20убор %20рисунок&img_ url=https%3A%2F %2Ffs01.infourok.r u%2Fimages %2Fdoc %2F63%2F77905% 2Fimg21.jpg&pos= 2&rpt=simage https://yandex.kz/i mages/search? text=кимешек&img _url=https%3A%2F %2Fds04.infourok.r u%2Fuploads %2Fex %2F0736%2F0002 0305cc653ef5%2Fi mg27.jpg&pos=4&r pt=simage Формат А­3,  цветные  карандаши,  фломастеры,  цветные  краски.     Выполнить эскиз головного убора  1 группа   Детский  ­   тюбетейка  2 группа   Девичий ­    такия 3 группа   Головной убор невесты – саукеле 4 группа Женский головной убор ­   кимешек  Дескриптор Все учащиеся: 1. Разрабатывает на формате А­3 головной убор  соответствующий функциональным (техническим),  эстетическим, эргономическим и экологическим   требованиям. Большинство учащихся: 2. Оформляет орнаментами головной убор. Некоторые учащиеся: 3.Презентует творческую работу. Учащиеся презентуют работу группы, используя  предметную терминологию. Самопроверка по критериям результата Дизайнерские требования 1 балл Вид головного убора е ы р о т о к е Н    : я с е и щ а ч у   е с В   о в т с н и ш ь л о Б : я с х и щ а ч у Учтены возрастные особенности Текстильный материал Цветовое решение Вид орнамента Вид декоративной отделки  изделий Модные тенденции Средний балл Конец урока Рефлексия 5 мин Утверждение лучшей работы для обложки журнала  «Журнала мод» по результату критериев взаимопроверки Рефлексия: ­ В роли какой профессии вы сегодня работали на уроке? ­ Какой продукт вы создали на уроке? ­ Что вам понравилось сегодня на уроке? Приложение №1  Карточки для деления учащихся на группы Вид   деятельности Все учащиеся количество:  Фамилии Большинство  количеств: Фамилии Некоторые количество: Фамилии