Код

Проверяемые элементы содержания

1

Биология – наука о живых организмах

1.1

Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей

1.2

Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов

1.3

Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами

1.4

Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий

2

Клеточное строение организмов

2.1

Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. Методы изучения клетки

2.2

Строение и жизнедеятельность клетки. Бактериальная клетка. Животная клетка. Растительная клетка. Грибная клетка

2.3

Ткани организмов

3

Многообразие организмов

3.1

Клеточные и неклеточные формы жизни

3.2

Организм.      Классификация         организмов.   Принципы     классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы

3.3

Основные царства живой природы

4

Среды жизни  

4.1

Среда обитания. Факторы среды обитания. Место обитания

4.2

Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде

4.3

Приспособления организмов к жизни в водной среде

4.4

Приспособления организмов к жизни в почвенной среде

4.5

Приспособления организмов к жизни в организменной среде

4.6

Растительный и животный мир родного края

5

Царство Растения

5.1

Многообразие и значение растений в природе и жизни человека

5.2

Общее знакомство с цветковыми растениями. Растительные ткани и органы растений. Вегетативные и генеративные органы. Жизненные формы растений

5.3

Растение – целостный организм (биосистема)

5.4

Условия обитания растений. Среды обитания растений

5.5

Сезонные явления в жизни растений

6

Органы цветкового растения

6.1

Семя. Строение семени

6.2

Корень. Зоны корня. Виды корней. Корневые системы. Значение корня. Видоизменения корней

6.3

Побег. Генеративные и вегетативные побеги. Строение побега. Разнообразие и значение побегов. Видоизмененные побеги

6.4

Почки. Вегетативные и генеративные почки

6.5

Строение листа. Листорасположение. Жилкование листа

6.6

Стебель. Строение и значение стебля

6.7

Строение и значение цветка. Соцветия. Опыление. Виды опыления

6.8

Строение и значение плода. Многообразие плодов. Распространение плодов

7

Микроскопическое строение растений

7.1

Разнообразие растительных клеток

7.2

Ткани растений

7.3

Микроскопическое строение корня, стебля, листа

8

Жизнедеятельность цветковых растений

8.1

Процессы жизнедеятельности растений. Обмен веществ и превращение энергии: почвенное питание и воздушное питание (фотосинтез), дыхание, удаление конечных продуктов обмена веществ. Транспорт веществ

8.2

Движение. Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений. Оплодотворение у цветковых растений. Вегетативное размножение растений

8.3

Приемы выращивания, размножения растений и ухода за ними

9

Многообразие растений

9.1

Классификация растений

9.2

Водоросли – низшие растения. Многообразие водорослей. 

9.3

Высшие споровые растения (мхи, папоротники, хвощи, плауны), отличительные особенности и многообразие.  

9.4

Отдел Голосеменные, отличительные особенности и многообразие.

9.5

Покрытосеменные   (Цветковые), отличительные         особенности. Классы Однодольные и Двудольные.

9.6

Многообразие цветковых растений и их значение в природе и жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.

10

Царство Бактерии

10.1

Бактерии, их строение и жизнедеятельность

10.2

Роль бактерий в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. 

11

Царство Грибы

11.1

Отличительные особенности грибов. Многообразие грибов

11.2

Роль грибов в природе, жизни человека. Грибы-паразиты. Съедобные и ядовитые грибы.

11.3

Первая помощь при отравлении грибами. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами

11.4

Лишайники, их роль в природе и жизни человека.

Код

Проверяемые требования к уровню подготовки

1

Метапредметные

1.1

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

1.2

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

1.3

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

1.4

Смысловое чтение

1.5

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

1.6

Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации

1.7

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

1.8

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

2

Предметные

2.1

Формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественнонаучных представлений о картине мира

2.2

Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и

изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии

2.3

Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде

2.4

Формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных

2.5

Формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды

2.6

Освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними

№

Проверяемые требования

(умения)

Блоки ПООП ООО

выпускник    научится / получит возможность научиться

Код 

КЭС/КТ

Уровень сложности

Максимальный балл 

за выполнение задания

Примерное время

выполнения задания

обучающимся

(в минутах)

1

Свойства живых организмов, их

проявление у растений. Жизнедеятельность цветковых растений

выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых

организмов

1.1,

1.4,

8.1, 8.2

/ 1.2,

2.2

Б

3

5

2

Микроскопическое строение            растений. Ткани растений

устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей,

органов и систем органов

5, 6, 8 /

1.1

Б

2

3

3

Царство Растения. Органы цветкового растения.

Жизнедеятельность цветковых растений

 выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых

организмов

2, 3, 5,

6, 7, 8 /

1.4

П

2

3

4

Царство Растения. Органы цветкового

растения

 различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов

5.2, 6 /

1.1, 2.1

Б

4

5

5

Царство Растения. Органы цветкового растения

различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов

6.3,

6.5,

6.6, 6.7

/ 1.1,

2.1

Б

2

5

6

Царство Растения. Органы цветкового растения.

Жизнедеятельность цветковых растений. Многообразие цветковых растений

выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов

5, 6, 8 / 1.2, 2.1

Б

1

2

7

Классификация организмов. Принципы классификации.

осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе

3.2, 9.1 / 1.1,

2.1, 2.2

Б

2

5

8

Царство Растения. Царство Бактерии.

Царство Грибы

сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения

9, 10.1, 11.1 /

1.1, 2.2

П

4

8

9

Царство Растения. Царство Бактерии.

Царство Грибы

объяснять общность происхождения и эволюции систематических групп растений и животных на примерах сопоставления

биологических объектов

9, 10,

11 /

1.1, 2.1

Б

1

2

10

Царство Растения. Царство Бактерии.

Царство Грибы

осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе

9, 10,

11 /

1.1,

2.1, 2.2

П

3

7

Всего заданий – 10, из них по уровню сложности: Б – 7; П – 3.

Время выполнения проверочной работы – 45 мин.

Максимальный первичный балл – 24.

Уровень сложности заданий

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня

сложности от максимального

первичного балла за всю работу,

равного 24

Базовый 

7

15

63

Повышенный 

3

9

37

Итого

10

24

100

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–9

10–14

15–19

20–24