Положительная динамика работы по направлению "педагог-наставник"

Положительная динамика работы по направлению

«Педагог - наставник»

Технология наставничества способна внести весомый вклад в достижение целей, обозначенных национальным проектом «Образование» и играет одну из ведущих ролей в реализации федеральных проектов «Успех каждого ребенка» и «Учитель будущего».

В целях научно - методического сопровождения наставляемого педагога, повышения его профессионального потенциала и уровня, а также создания внутри образовательной организации комфортной профессиональной среды, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне, в 2021-2022 учебном  году на основании распоряжения Минпросвещения от 25.12.2019 № Р­145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;

письма Минпросвещения от 23.01.2020 № МР­42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций»;

приказа Министерства образования Тульской области от 29.12.2021 г №1727 «Об утверждении Региональной модели института наставничества для образовательных организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность,  расположенных на территории Тульской области»; письма комитета по социальным вопросам АМО Веневский район; приказа директора центра образования  в МОУ «Прудищинский ЦО им. И. М. Панкова»  была организована работа по наставничеству.

Форма наставничества: педагог-педагог

Модель взаимодействия: опытный педагог - студент,  опытный педагог – вновь назначенный специалист в должности учителя и  опытный педагог - молодой специалист.

Виды наставничества: традиционное, ситуационное наставничество.

Функционирование наставничества координировала заместитель  директора по учебно-воспитательной работе.   

 Было разработано и утверждено «Положение о системе  наставничества педагогических работников», «Дорожная карта» (План  мероприятий) по реализации Положения  о системе наставничества педагогических работников в  ОО. Создан  банк наставников и наставляемых, в том числе в цифровом формате. Сформированы пары наставник - наставляемый. Разработаны и реализованы персонализированные программы наставничества.

Грамотное распределение пар и реализация программ, методов и форм помогла наставнику передавать знания, опыт наставляемому педагогу, чтобы ускорить формирование собственной системы работы, мотивировать его к непрерывному самообразованию и повышению квалификации.

К положительной динамике можно отнести то, что студенты приходившие на практику остались работать в центре после завершения образования и получения Диплома о высшем образовании.

Молодые специалисты  под руководством наставников разрабатывали проекты,   с которыми выступили на школьных  и  районных методических объединениях учителей предметников.

Молодой педагог принял участие в муниципальном этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель года России»   и   заняла призовое место.

Таким образом, адаптация педагога к условиям трудовой деятельности проходит успешно.