Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
4 класс Образец
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся
45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запиши в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другими справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
В образце представлено
по несколько примеров заданий 3, 7 и 8. В реальных вариантах проверочной
работы на каждую из этих позиций будет предложено только одно задание.
Часть 1
Рассмотри рисунок, на котором
изображён кабинет. Внутренняя часть окна может быть изготовлена из стекла. Она
отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (деталь) из металла и любой предмет (деталь) из бумаги. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
|
|
На интернет-сайтах погоды можно
встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.
|
Вторник, 27 мая |
|
Среда, 28 мая |
Четверг, 29 мая |
|||
|
Ночь Утро День Вечер
|
Ночь
|
Утро
|
День
|
Вечер
|
Ночь Утро День
|
Вечер
|
|
21 23 23 22 |
21 |
24 |
24 |
23 |
21 24 24
|
23 |
|
С С С С |
СВ |
СВ |
СВ |
СВ |
З В ЮВ |
Ю |
|
79 71 57 65 |
74 |
68 |
56 |
76 |
76 56 60 |
82 |
Облачность и атмосферные осадки
Температура, °C
Ветер
Влажность воздуха, %
Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
1) В среду температура воздуха не превысит 21 °С.
2) Во вторник будет дуть северный ветер.
3) Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды.
4) На протяжении всех трёх суток будет облачно.
|
|
Ответ: __________________
Рассмотри карту, фотографии и выполни задание 3.
3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле.
|
|
|
3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
1) _____________________________ 2) ________________________________
|
|
3) _____________________________ 4) ________________________________
3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных.
|
Материки |
А |
Б |
|
Животные |
|
|
|
|
Ответ:
1) 2)
3) 4)
ИЛИ
Рассмотри карту, фотографии и выполни задание 3.
Рассмотри карту. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны.
|
|
|
3.2. На следующей странице представлены изображения животных и растений соболя, полярной совы, песца и бурого медведя. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
|
|
1) _____________________________ 2) ________________________________ 3) _____________________________ 4) ________________________________
3.3. Какие из этих животных / растений обитают / произрастают в естественной среде (не в зоопарке и не в ботаническом саду) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных и растений в таблицу под соответствующими буквами.
|
Природная зона |
А |
Б |
|
Животные и растения |
|
|
|
|
Ответ:
1) 2)
3) 4)
Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
|
Начало фразы |
|
Продолжение фразы |
|
А) Чтобы избежать инфекции в полости рта, |
1) |
нужно тепло одеваться. |
|
Б) Чтобы не простудиться, выходя на улицу в холодную погоду, |
2) |
нужно регулярно заниматься физкультурой. |
|
|
3) |
нужно регулярно чистить зубы. |
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
Начало фразы |
А |
Б |
|
Продолжение фразы |
|
|
|
|
Ответ:
Рассмотри изображение человека.
Покажи стрелками и подпиши голень, плечо и желудок
человека так, как показано на примере.
|
|
|
Артём
проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и
появившимися ростками. Чтобы выяснить, влияет ли освещённость на скорость
прорастания, он взял два стакана, положил в каждый из них несколько одинаковых
семян гороха и залил водой из одной бутылки так, чтобы семена были полностью в
воде. Оба стакана Артём поставил на стол под лампу дневного освещения, но один
из них заслонил от лампы картонной коробкой с вырезанными отверстиями. Затем
Артём наблюдал за появляющимися в обоих стаканах ростками.
6.1. Сравни условия проращивания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
|
|
Температура семян в двух стаканах: одинаковая / различная
Освещённость семян в двух стаканах: одинаковая / различная
6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Артём, чтобы определить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян?
|
|
Ответ: ____________________________________________________________ __________________________________________________________________
6.3. С помощью какого эксперимента Артём может выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания семян? Опиши этот эксперимент.
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Часть 2
При выполнении заданий 7–10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Рассмотри знаки, изображённые на
рисунках. Где можно встретить каждый из этих знаков?
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
1) 2) 3)
Правило 1:_________________________________________________________
_________________________________________________________
Правило 2:_________________________________________________________
_________________________________________________________
Правило 3:_________________________________________________________
|
|
_________________________________________________________
ИЛИ
Рассмотри знаки, изображённые на рисунках. Как ты думаешь, что объединяет все эти знаки?
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
Правило 1:_________________________________________________________
_________________________________________________________
Правило 2:_________________________________________________________
_________________________________________________________
Правило 3:_________________________________________________________
|
|
_________________________________________________________
На фотографиях изображены предметы,
с которыми работают представители разных профессий.
Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена.
Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
А) Б) В)
Выбранная фотография:
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ИЛИ
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители одной из профессий.
Что это за профессия? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ИЛИ
На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена.
Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы/оборудование используют представители этой профессии в работе?
А) Б) В)
Выбранная фотография:
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8 февраля в нашей стране отмечают День российской науки. Почему для России важно развитие науки? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10
10.1.
Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или
автономного округа, в котором ты живёшь.
Ответ: ____________________________________________________________
10.2. Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
10.3. Производством каких товаров известен твой регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
|
|
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Система оценивания проверочной работы
Оценивание кратких ответов на задания 2–4, 6.1, 6.2
Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6.1 и 6.2 оценивается 1 баллом.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается 3 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра), выставляется 2 балла; если допущено две ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов.
|
Номер задания |
Правильный ответ |
|
|
2 |
24 |
|
|
3.1 |
А – Африка; Б – Евразия |
А – тундра; Б – тайга |
|
3.2 |
1) носорог; 2) белый медведь; 3) зебра; 4) бобр |
1) соболь; 2) полярная сова; 3) песец; 4) бурый медведь |
|
3.3 |
Африка – 13 или 31; Евразия – 24 или 42 |
тундра – 23 или 32; тайга – 14 или 41 |
|
4 |
31 |
|
|
6.1 |
температура одинаковая, освещённость различная |
|
|
6.2 |
необходимо измерять и сравнивать длины ростков в двух стаканах (Может быть дана иная формулировка ответа, не искажающая его смысла.) |
|
Указания к оцениванию ответов на задания 1, 5, 6.3-10
Рассмотри рисунок, на котором изображён кабинет. Внутренняя часть окна может быть изготовлена из стекла. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (деталь) из металла и любой предмет (деталь) из бумаги. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию |
Баллы |
|
Один из возможных вариантов ответа
В качестве правильного ответа должно быть засчитано указание на рисунке любых других предметов (деталей), если они могут быть сделаны из соответствующих материалов. При оценивании засчитывается только указание предмета (детали) с подписью соответствующего материала, из которого предмет (деталь) сделан(-а) |
|
|
Правильно указано по одному предмету (детали) из каждого материала с соответствующими подписями |
2 |
|
Правильно указан(-ы) предмет(-ы) (деталь(-и)) только из одного материала с соответствующей подписью, предметы (детали) из другого материала указаны неверно или не указаны |
1 |
|
Не указано верно ни одного предмета (детали) |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши голень, плечо и желудок человека так, как показано на примере.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию |
Баллы |
|
При оценивании засчитывается только указание части тела (органа) с соответствующей подписью. Для парных частей (органов) достаточно указать только одну из этих частей (органов) |
|
|
Правильно указаны все три части тела (органа) с соответствующими подписями |
2 |
|
Правильно указаны только любые две части тела (органа) с соответствующими подписями |
1 |
|
Правильно указана только одна любая часть тела (орган) с соответствующей подписью. ИЛИ Все части тела (органы) указаны неправильно. ИЛИ Все части тела (органы) отмечены стрелками, но не подписаны. ИЛИ Ни одной части тела (органа) не указано |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Артём
проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и появившимися ростками. Чтобы
выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания, он взял два стакана,
положил в каждый из них несколько одинаковых семян гороха и залил водой из
одной бутылки так, чтобы семена были полностью в воде. Оба стакана Артём
поставил на стол под лампу дневного освещения, но один из них заслонил от лампы
картонной коробкой с вырезанными отверстиями. Затем Артём наблюдал за
появляющимися в обоих стаканах ростками.
6.3. С помощью какого эксперимента Артём может выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания семян? Опиши этот эксперимент.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию |
Баллы |
|
В ответе может быть дано такое описание эксперимента.
В один стакан нужно насыпать немного семян и залить их водой, в другой стакан — семян и земли и полить их водой. Стаканы поставить рядом, чтобы были одинаковая освещённость и одинаковая температура.
Может быть дано иное, близкое по смыслу описание эксперимента |
|
|
В описании эксперимента верно отражены – различия в условиях проращивания семян (в одном из стаканов должна быть земля, в другом нет); – сходства в условиях проращивания семян по влажности, температуре и освещённости |
2 |
|
В описании эксперимента верно отражены только различия в условиях проращивания семян (в одном из стаканов должна быть земля, в другом нет) |
1 |
|
В описании эксперимента не отражены / неверно отражены различия в условиях проращивания семян (в одном из стаканов должна быть земля, в другом нет). ИЛИ Описание эксперимента не приведено |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Рассмотри знаки, изображённые на рисунках. Где можно встретить каждый из этих знаков?
Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
1) 2) 3)
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) место, где можно встретить каждый из знаков: 1) улица, 2) музей / торговый центр и т.п., 3) этикетка одежды; 2) правила: 1 - Здесь следует переходить дорогу по пешеходному переходу. 2 - В данном помещении запрещено фотографировать. 3 - Эту вещь нельзя гладить. Правила могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. В качестве верного ответа могут быть приняты не только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что обучающийся понимает соответствующее правило |
|
|
Указание места |
|
|
Верно указаны места, где можно встретить два-три знака |
1 |
|
Верно указано место, где можно встретить только один любой знак. ИЛИ Не указано верно ни одного места |
0 |
|
Правила |
|
|
Верно сформулированы три правила |
2 |
|
Верно сформулированы только два любых правила |
1 |
|
Верно сформулировано только одно любое правило. ИЛИ Не сформулировано верно ни одного правила |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
ИЛИ
Рассмотри знаки, изображённые на рисунках. Как ты думаешь, что объединяет все эти знаки?
Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос: что объединяет знаки: все эти знаки можно встретить на улице ИЛИ это знаки дорожного движения; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) правила: 1 - Здесь следует переходить дорогу по пешеходному переходу. 2 - Осторожно, здесь дорогу могут перебегать дети. 3 - Здесь расположена велодорожка. Правила могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. В качестве верного ответа могут быть приняты не только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что обучающийся понимает соответствующее правило |
|
|
Ответ на вопрос: что объединяет знаки |
|
|
Верно дан ответ на вопрос |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Правила |
|
|
Верно сформулированы три правила |
2 |
|
Верно сформулированы только два любых правила |
1 |
|
Верно сформулировано только одно любое правило. ИЛИ Не сформулировано верно ни одного правила |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий.
Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
А) Б) В)
|
Критерии и указания к оцениванию |
Баллы |
|
|
К1 |
Определение профессии |
1 |
|
Правильно определена профессия (выбранное обучающимся изображение связано с названной им профессией). При оценивании как правильный ответ засчитываются допустимые названия любого уровня конкретизации (например, рабочий, строитель, маляр) |
1 |
|
|
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно |
0 |
|
|
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов |
||
|
К2 |
Пояснение характера работы (При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию.) |
1 |
|
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители выбранной профессии |
1 |
|
|
Пояснение о том, какую работу выполняют представители выбранной профессии, отсутствует. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
К3 |
Объяснение пользы для общества (При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к выбранной профессии.) |
1 |
|
Дано уместное объяснение того, чем работа людей выбранной профессии полезна обществу |
1 |
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не связанные с общественной значимостью конкретной профессии. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
3 |
ИЛИ
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители одной из профессий.
Что это за профессия? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
|
|
Критерии и указания к оцениванию |
Баллы |
|
К1 |
Определение профессии |
1 |
|
Правильно определена профессия. При оценивании как правильный ответ засчитываются допустимые названия любого уровня конкретизации (например, рабочий, строитель, маляр) |
1 |
|
|
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно |
0 |
|
|
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов |
||
|
К2 |
Пояснение характера работы (При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию.) |
1 |
|
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители выбранной профессии |
1 |
|
|
Пояснение о том, какую работу выполняют представители выбранной профессии, отсутствует. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
К3 |
Объяснение пользы для общества (При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к выбранной профессии.) |
1 |
|
Дано уместное объяснение того, чем работа людей выбранной профессии полезна обществу |
1 |
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не связанные с общественной значимостью конкретной профессии. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
3 |
ИЛИ
На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена.
Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы/оборудование используют представители этой профессии в работе?
А) Б) В)
|
Критерии и указания к оцениванию |
Баллы |
|
|
К1 |
Определение профессии |
1 |
|
Правильно определена профессия (выбранное обучающимся изображение связано с названной им профессией). При оценивании как правильный ответ засчитываются допустимые названия любого уровня конкретизации (например, рабочий, строитель, маляр) |
1 |
|
|
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно |
0 |
|
|
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов |
||
|
К2 |
Пояснение характера работы (При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию.) |
1 |
|
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители выбранной профессии |
1 |
|
|
Пояснение о том, какую работу выполняют представители выбранной профессии, отсутствует. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
К3 |
Указание материалов / оборудования (При оценивании в качестве правильного может быть принято указание материалов и/или оборудования в любом объёме.) |
1 |
|
Правильно указаны материалы и/или оборудование, используемое в работе представителями выбранной профессии |
1 |
|
|
Ответ неправильный |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
3 |
8 февраля в нашей стране отмечают День российской науки. Почему для России важно развитие науки? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Дан уместный ответ на вопрос, в котором в общей форме или на примере(-ах) показана хотя бы одна причина |
2 |
|
В ответе наряду с верными имеются ошибочные суждения или рассуждения общего характера |
1 |
|
Ответ не относится к заданию. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
10
10.1.
Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или
автономного округа, в котором ты живёшь.
10.2. Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Правильно указаны название региона и его главный город / название региона и район |
2 |
|
Правильно указано только название региона. ИЛИ Правильно указан только главный город региона / район |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
10.3. Производством каких товаров известен твой регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
|
Критерии и указания к оцениванию |
Баллы |
|
|
К1 |
Указание товаров, производством которых известен регион |
1 |
|
Правильно указан(-ы) товар(-ы), производством которого(-ых) известен регион |
1 |
|
|
Товар(-ы), производством которого(-ых) известен регион, не указан(-ы) или указан(-ы) неправильно |
0 |
|
|
К2 |
Название памятника природы или памятника истории и культуры региона |
1 |
|
Памятник(-и) природы или истории и культуры назван(-ы) правильно |
1 |
|
|
Памятник(-и) природы или истории и культуры не назван(-ы) или назван(-ы) неправильно |
0 |
|
|
К3 |
Рассказ о памятнике природы или памятнике культуры |
2 |
|
Рассказ наряду с впечатлениями от посещения памятника, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём. Фактических ошибок нет |
2 |
|
|
Рассказ наряду с впечатлениями от посещения памятника, просмотра фильмов о нём и т.п. содержит основные сведения о нём; в рассказе допущены фактические ошибки. ИЛИ Рассказ содержит только впечатления от посещения памятника |
1 |
|
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
4 |
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 31.
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
Первичные баллы |
0–7 |
8–17 |
18–25 |
26–31 |
Проверочная работа по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ
На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы
Вторник, 27 мая Среда, 28 мая
Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле
ИЛИ Рассмотри карту, фотографии и выполни задание 3
На следующей странице представлены изображения животных и растений соболя , полярной совы , песца и бурого медведя
Природная зона А
Начало фразы А Б
Артём проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и появившимися ростками
Часть 2 При выполнении заданий 7–10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов
Правило 2:_________________________________________________________ _________________________________________________________
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий
Ответ: ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Ответ: ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8 февраля в нашей стране отмечают
Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
Может быть дана иная формулировка ответа, не искажающая его смысла
Указания к оцениванию ответов на задания 1, 5, 6
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Артём проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и появившимися ростками
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Какую работу выполняют люди этой профессии?
ИЛИ На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители одной из профессий
ИЛИ На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители одной из профессий
К3 Указание материалов / оборудования (При оценивании в качестве правильного может быть принято указание материалов и/или оборудования в любом объёме
Производством каких товаров известен твой регион?
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
