Портфолио учителя начальных классов

Портфолио учителя начальных классовВласенко Елены Михайловны

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа «Корн» города Донецка»

Донецк 2020
год

Мои данные

О Себе:

Мои публикации

Мои успехи в работе:

Я являюсь активным участником онлайн-семинаров и вебинаров

Я являюсь активным участником онлайн-семинаров и вебинаров

Также я принимаю активное участие в круглых столах, школьных, районных и городских мероприятиях

Также мной ведется активная работа в интернете…

На моём личном сайте родители и обучающиеся могут ознакомится с моими работами и подчеркнуть для себя много интересной и познавательной информации

Также мной ведется активная работа в интернете…

На моём личном сайте родители и обучающиеся могут ознакомится с моими работами и подчеркнуть для себя много интересной и познавательной информации

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик».
Л.Н.Толстой.

Основной задачей своей деятельности я вижу в формировании учебно-воспитательного процесса, личностно-ориентированного обучения и повышении познавательно-мотивационной сферы ребёнка.
Я считаю, что дети всегда должны оставаться детьми – весёлыми, непоседливыми, всем интересующимися, чтобы у них горели глаза на уроках и чтобы каникулы становились не долгожданным избавлением, а необходимым отдыхом.Я хочу, чтобы детям нравилось учиться, а мне нравилось их учить.


Мои ребята являются творческими, активными учениками. Много внимания мы уделяем развитию проектной деятельности. В основу данной технологии я вкладываю особенности схемы 5 П :

Первая П: Проблема
Перед учащимися возникают вопросы, которые помогает решить учитель. Они представлены на слайде.
Что является проблемой проекта?
-Это может быть любая реальная проблема обыденной жизни.
Кто формулирует проблему?
- Учитель или учащиеся.
Учитель ни в коем случае не должен навязывать проблему учащимся! Он способствует раскрытию творческого и интеллектуального потенциала учащихся.
Каким требованиям должна удовлетворять проблема?
- проблема должна быть важной, интересной для учащихся.

Вторая П: Проектирование
Этап проектирования распадается на две составляющих: подготовительный этап и планирование.
На подготовительном этапе необходимо:
Сформулировать тему проекта в соответствии с проблемой;
Определить цели проекта
Обозначить конечный продукт (презентация, стенгазета, буклет и т. д.)
Выбрать тип проекта (например: исследовательский, практико-ориентированный, ролевой, игровой, творческий, информационный);
При организации работы на этапе проектирования нужно:
Определить возраст и количество участников
(проект может быть индивидуальным, парным или групповым);
Определить степень самостоятельности выполнения проекта учащимися;
Назначить сроки выполнения проекта и соблюдать их;

Третья П: Поиск информации                  
Этот этап работы называется этапом реализации проекта.
    Учащиеся  ищут информацию в различных источниках . Развиваются организационные , исследовательские умения, умение работать с информацией , умение работать с текстом
      Первые шаги для формирования вышеперечисленных компетенций мы начинаем,  используя такие приемы:
 Кратковременные  наблюдения-исследования
Мини исследования на уроке 
Коллективных исследований по определённому плану
     

Четвертая П: Продукт     
 Продуктом труда является запланированный результат.
Продукты одного и того же проекта могут быть различны.
 Например: эмблема, газета, альбом, мультимедийный продукт (видеофильм, видеоролик или веб-сайт), мероприятием (экскурсия, математический вечер, викторина, праздник )

Пятая П: Презентация.
Этап представления и защиты проекта – это серьёзное испытание для ребят.
Как правило, сами участники проекта справиться самостоятельно с этими задачами не могут, поэтому учитель оказывает помощь при подготовке к защите проекта.

Большая работа была проделана по проекту «Мой ласковый и нежный зверь»

В данном проекте приняли участие все учащиеся школы. Данный проект поставил перед собой цель воспитание бережного и заботливого отношения к домашним животным. По окончании проекта был создан видеофильм «Мой Ласковый и нежный зверь» а также создана выставка домашних питомцев на официальном школьном сайте МОУ «Корн» города Донецка»

Помимо этого , множество проектов были реализованы совместно с 4-А классом, среди них : «Моря», «Осень золотая», «Планеты солнечной системы» и другие.
С результатами данных проектов могут ознакомится все желающие, родители и гости 4-А класса

Данная работа способствует созданию ситуации успеха и достижению учениками творческих успехов!

Данная работа способствует созданию ситуации успеха и достижению учениками творческих успехов!

Всегда необходимо стремится к творческому развитию и успеху! И учитель должать помогать детям этого успеха добиваться!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!