Последовательность событий Информатика

Заняти е  по инфор матик е в 1 Тема  «После довател ьность событи классе й» Учитель: Шаронова Елена Николаевна МБОУ Асерховская СОШ Собинского района 15 декабря 2011 г. Занятие № 13 Тема: "Последовательность событий"  Цель: Научить определять последовательность событий.  Провести подготовку к введению понятия алгоритмы.  Развивать умение последовательно строить предложения при пересказе. Развитие метапредметных связей. Работа по развитию универсальных учебных действий: Личностные: умение проявлять деловое сотрудничество; Познавательные: моделирование, построение логической цепи рассуждений; Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер учителя,  презентация для  проведения урока, картинки с рисунками Этап урока № п/п 1. Организационный  момент 2. Целеполагание План урока Деятельность учителя Включение в  работу, устное  сообщение  учителя Организация  работы по  определению  темы и цели  урока Деятельность ученика Подготовка  класса к работе Отгадывание  загадки, ответы  на вопросы 3. Актуализация  знаний Организация  игры Игра  «Передай  другому» 4 Этап изучения  новых знаний Порядок цифр Опрос,  организация  работы с  интерактивной  доской,  Работа с  интерактивной  доской, Окружающий мир Организация  Жизнь  игры Опрос,  Игра «Найди  себе пару» Работа с  УУД Личностные:  самоопределение,  проявление  внимания, желания  больше узнать Познавательные:  определение объекта по его признакам;  коммуникативные:  планирование  учебного  сотрудничества  Познавательные:  воспроизведение  информации по  памяти  Коммуникативные: сотрудничество со  сверстниками Познавательные:  умение  структурировать  знания,  моделирование Коммуникативные: сотрудничество со  сверстниками одуванчика 5 Физкультминутка 6 Закрепление и  применение  изученного организация  работы с  интерактивной  доской,  интерактивной  доской Организация  пересказа сказки Пересказ сказки  «Под грибом» Организация  пересказа Порядок в сказке «Колобок» Познавательные:  умение  структурировать  знания,  моделирование Коммуникативные: сотрудничество со  сверстниками Ход урока. I. Организационная часть.  Подготовка рабочего места для проведения занятия. – Сегодня мы собрались на очередное занятие по информатике. Народная мудрость гласит: «Душу и сердце в работу вложи, каждой  секундой в труде дорожи».   II. Целеполагание – Отгадайте загадку. Что за птицы пролетают? По семерке в каждой стае Вереницею летят, Не воротятся назад.                     (Дни недели) – Перечислите дни недели по порядку. – Можно ли их переставить местами? (Нет, они идут в определенном  порядке) – Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о последовательности  событий. Понаблюдаем, где мы встречаемся с последовательностью  событий. – Как вы думаете, для чего нам нужна последовательность событий? III. Актуализация знаний  Игра «Передай другому» Дети встают в круг и передают мяч другому. – Перечислите, пожалуйста: времена года, месяцы в году – Итак, где мы встречаем последовательность событий? (В календаре) На доске появляется рисунок календаря или календарь. IV. Этап изучения новых знаний 1. Порядок цифр. – Где, еще мы с вами встречаемся с последовательностью событий?  Слайд задание – Впишите пропущенные цифры. (Работа и интерактивной доской) –  Определите порядок расположения цифр. – Между какими цифрами стоят в числовом ряду пропущенные цифры?  (Учащиеся называют цифры).  – Итак, где мы еще встречаем последовательность событий? (Порядок  цифр) На доске появляется числовой ряд. 2. Окружающий мир 1. Игра «Найди себе пару» Дети получают картинки с изображением предметов и находят себе пару  по принципу: кем (чем) будет 2. Одуванчик По рисунку учащиеся должны расставить цифры, определяющий порядок  жизни одуванчика. После ответа появляется правильный ответ для  проверки. – Итак, где мы еще встречаем последовательность событий? (Порядок  цифр) На доске появляется рисунок с этапами развития растений. V. Физкультминутка «Колобок» VI. Закрепление и применение изученного 3. Последовательность событий в сказке «Под грибом» – Последовательность событий нам нужна и при пересказывании сказок. Коллективный пересказ – Учащиеся друг за другом рассказывают сказку.  4. Сказка «Колобок» – Можно ли по этим рисункам рассказать сказку? Почему? (Идут не по  порядку) – Стрелками покажите порядок следования картинок. Выполнение работы идет одновременно на доске и в тетради. – Итак, где мы еще встречаем последовательность событий? (В сказках) На доске появляется рисунок из сказки. VII. Этап контроля и самоконтроля 1. Задание 1  – Расположить все цифры по порядку .  2. Задание 2  – Расставь цифры, чтобы получился порядок жизни одуванчика. VIII. Итог урока – О чем мы говорили сегодня на уроке? – Где мы встречаем последовательность событий? – Что вам особенно запомнилось? – Чем бы хотелось поделиться сегодня дома?