Построение простого предложения

Тема: «Построение простого предложения» Цели урока: ­  совершенствовать знания учащихся о предложении  ­ развивать умение распознавать главные члены предложения, выделять  грамматическую основу ­  воспитание информационной культуры учащихся, внимательности,  аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. ­  развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения работать  самостоятельно; ­ создание эмоционального настроения детей на уроке на уроке, создание  комфортной зоны Оборудование:  доска, компьютер, презентация, карточки для индивидуальной  работы. Ход урока: Подготовительная часть урока. I. Организационный момент. 1. Организационная подготовка учащихся. 2. Нервно­психическая подготовка учащихся. Минутка релаксации: Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. Кто скажет, кто знает,  Когда это бывает? Правильно – весной. Давайте с вами сейчас отправимся в весенний лес и  послушаем голоса весны. Дети закрывают глаза, слушают звуки весеннего леса). Ребята, скажите какое у вас настроение? Почему?  Мы надеемся, что своим настроением вы поделитесь друг с другом и на весь  урок сохраните своё хорошее настроение. 3. Дидактико­психическая подготовка учащихся. II. Основная часть урока. 1. Сообщение темы урока. Тема нашего урока «Простое предложение».На уроке мы должны научиться узнавать простые предложения, научиться  их строить, а для этого должны понять очень хорошо, что такое  грамматическая основа предложения. III. Актуализация знаний учащихся. во речь сло ло ние же пред ­ А вот и первые весенние листочки. Соберите листочки так, чтобы получились слова. Какие слова у вас получились?  СЛОВО  ПРЕДЛОЖЕНИЕ  РЕЧЬ 2. Повторение пройденного материала. ­ Давайте вспомним из чего состоит речь? (Речь состоит из предложений) ­ Из чего состоит предложение? (Предложение состоит из слов) Все   слова   в   предложении   связаны   друг   с   другом   и   являются   членами предложения. Слайд №4 Предложение – это слово или группа слов, которая выражает законченную мысль. Пробуждается от зимнего сна природа. ­ Что мы узнали из этого предложения? ­ Что значит пробуждается? ­ Сколько слов в этом предложении? ­ А как вы думаете сколько слов может быть в предложении? (Ответы детей) ­ Ребята, а может предложение состоять из одного слова? (Ответы детей) Слайд №5 ВЕСНА Из скольких слов состоит это предложение? Да, предложение может  состоять из одного слова. Но не любого слова, а такого слова, которое несёт  мысль и за которым можно нарисовать целую картину. Что вы представили  прочитав это предложение? (Ответы детей) А если мы возьмём это предмет. Запишем предложение карандаш. Можно  ли это слово считать предложением? (Ответы детей) Вывод: не любое слово может быть предложением. 3. Чего не хватает в каждом предложении. Посмотрите, из нашего текста выпали некоторые слова, попробуйте их  расставить на свои места. Слайд №6. Наша речь состоит из ________________. Предложение выражает ______________ мысль. Все слова в предложении являются _______________ предложения._________ и ___________ главные члены предложения.  ЗАКОНЧЕННУЮ  ЧЛЕНАМИ  ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ  ПРЕДЛОЖЕНИЙ 4. Работа с предложением. Мы с вами повторили, что подлежащее и сказуемое – это главные члены  предложения. Слайд №7. Подлежащее и сказуемое – это грамматическая основа предложения.  Предложение с одной грамматической основой называется простым. Прочитайте предложение. Запели птицы в золотистых лучах солнца. Сколько слов в предложении. О чём говорится в этом предложении. Найдите самое главное слово. На какой вопрос отвечает? Что делает наш предмет? И   так мы нашли два самых главных слова. Вывод: подлежащее и сказуемое два самых главных слова в предложении,  они выражают законченную мысль в предложении и называются подлежащее и сказуемое – грамматическая основа. 5. «Живое слово» Из данных слов составьте предложения. (Учащимся раздаются слова­  карточки, «слова» выстраиваются так, чтобы получилось предложение). Настали первые Всюду  звенит На ветках Распустились кустик и весны . дни капель набухли душистые почки ивы . . . Докажите, что это простое предложение. Выделите грамматическую  основу в своих предложениях.     Карточка№1 Вот и ………. наступила.  Природа постепенно ………....  Появилась первая зелёная  ………. На ветках  ………. почки.На родину   вернулись перелётные …………   Ребята ……….. домики для скворцов. Слова   для справок:           весна                  оживает           трава                                              набухли              птицы               приготовил Карточка№2 …………….  долгожданная  весна. На улице зажурчали  говорливые   ………. . В поле …………. проталинки.  Скоро ……….. совьют себе гнёзда ………… от зимней спячки  звери. Все …………… весне. Слова   для справок:        весна                  ручьи                        появились                                            птицы                проснутся                 рады             Карточка№3 Наступила  долгожданная  ……….  . Солнце весело  …………  . Радостно  …………  ручьи. Из земли показалась  ……….  . На  деревьях …………  почки .  Слова   для справок:      весна               греет                          журчат                                             травка             раскрылись                                 Заключительная часть. III. Практическая часть. .   Напишите небольшую заметку о школьной жизни с помощью ответов на вопросы и используя данные слова и словосочетания. Учащиеся выполняют задание. V. Вопросы учеников. Ответы на вопросы учащихся.VI. Итог урока. Подведение итога урока. Выставление оценок.