Поурочное планирование для 10 класса по учебнику Полякова К.Ю.(1 ч. в неделю)

МБОУ СОШ №8 г. Пушкино

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Пушкинского муниципального района

«Средняя общеобразовательная школа№8

 с углубленным изучением отдельных предметов г. Пушкино»

                                                                                                                            «УТВЕРЖДАЮ»

И. о. директора МБОУ СОШ №8 ____________

Миленина Л.С

«___»______________________________20___года

М.П.

Календарно- тематическое планирование по информатике

(базовое изучение)

10 А, Б, Г классы

Учебник: К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс. Базовый уровень. - М.: Бином, 2013.

Учитель: Широбокова Татьяна Евгеньевна

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» для 10 класса разработана на основе нормативной базы:

1.     Авторской программы К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина, программа рассчитана на 34 часов (по 1 часу в неделю);

2.     Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное и основное общее образование. Министерство образования Российской Федерации. М., 2004. 

3.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29 декабря 2012 года.

Главная цель изучения курса «Информатика и ИКТ» на ступени основного общего (среднего общего) образования –

·        освоение системы базовых знаний, отражающих роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·        овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·        воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·        приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основными задачами изучения курса Информатика должны стать:

·        изучение общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных;

·        расширение возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами;

·        формирование методологии использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов;

·        обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике.

Учебник:

• К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10 класс. Базовый уровень. - М.: Бином, 2013.

Учебное и учебно-методическое обеспечение курса Информатика для 10 класса:

1.     Электронные задачники: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666;

2.     Электронные тесты: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/tests.htm;

3.     Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10–11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Место предмета в курсе Информатика

Календарно-тематическое планирование по курсу «Информатика» полностью соответствует указанной программе

На курс по программе положено 34 часов в учебном году, по учебному плану школы –34 часов в году (1 час в неделю), по данному плану –34 часов в году (1 час в неделю).

Тематическое планирование

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса Информатика и ИКТ.

Обучающиеся должны знать/понимать:

• использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
• понимать значение терминов: информация, данные, знания, сигнал, информационный процесс, бит, «список», «дерево», «граф»;
• понимать основные единицы количества информации;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• дискретному принципу кодирования данных в современных компьютерах;
• принципу дискретизации;
• кодировать и декодировать информацию при известной кодовой таблице;
• принципам кодирования графических данных, звука и видеоданных;
• использовать основные способы графического представления числовой информации;
• правилам преобразования логических выражений;
• принципы построения и адресацию в сети Интернет.

Обучающиеся должны уметь:

• понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;
• строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;
• понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);
• составлять ветвящиеся, линейные и циклические алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

использовать логические значения, операции и выражения с ними.

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• умения самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Календарно-тематическое планирование.

Скачано с www.znanio.ru