Повторение темы «Деепричастие».

Урок русского языка в 7 классе № 55

Тема: Повторение темы «Деепричастие».

Цели урока

1.Общеобразовательные:

-Учащиеся понимают, что такое деепричастия, узнают его в устной и письменной речи.

-Доказывают принадлежность к деепричастию, иллюстрируют своими примерами и примерами из учебников для 7-го класса.

-Используют знания по теме «Деепричастие» в различных видах коллективной и самостоятельной работы.

-Умеют распределить деепричастия на совершенный и несовершенный вид.

-Видят ошибки в употреблении деепричастий в речи и умеют их исправить.

  2.Развивающие: развивать творческие способности учащихся, умение анализировать, строить умозаключения, делать выводы, осуществлять контроль и самоконтроль.

-Способствовать развитию самостоятельности, проявлению лучших качеств личности.

-Развивают коммуникативные качества личности.

-Развивают интерес к русскому языку и литературе.

3. Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к слову, культуру речи.

-Воспитывать чувство уважения к товарищам при фронтальной работе.

-Воспитывать аккуратность оформления работ в тетрадях и на доске.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Вид урока: урок-практикум.

Ход урока

1.       Оргмомент.

2.       Сообщение темы и цели урока. Проверка домашнего задания.

- Итак, сегодня проводим ещё один урок по теме «Деепричастие». Это урок – практикум. Мы 14 уроков изучали эту тему. Кто попробует сформулировать цель нашего урока? (Сегодня обобщаем, повторяем, систематизируем знания по теме «Деепричастие»)

- Верно. Вы должны уметь слышать и видеть деепричастия в устной и письменной речи и правильно употреблять их. Запишем сегодняшнее число. Но, прежде, чем мы перейдем к повторению, необходимо проверить домашнее задание.

3. Работа по теме урока

- Что же такое деепричастие?

А) Нахождение деепричастий в устной речи.

Ваша задача – найти в текстах деепричастие, выписать их и доказать правильность своего выбора, выделив суффиксы и задав вопросы к выписанным словам.

1.Размышляя о Пушкине, люди невольно сравнивают себя с ним. Это очень полезные размышления. Они способствуют пробуждению в наших душах и умах самых лучших высоконравственных мыслей и устремлений.                                                                        

2. Впитав в себя драгоценные традиции отечественной литературы, обогатившись глубоким знанием отечественной истории, включив в круг своего писательского внимания все достижения мировой литературы, Пушкин всю свою писательскую жизнь посвятил открытию новых имён для русской, а тем самым и для мировой литературы.                                                                          

3. Отвечая на мои вопросы, Блок сообщил, что стихи он создает всегда на бумаге, не произнося их в процессе творчества и не проверяя написанных слов на слух.

4. А речка, оказывается, всё так же текла, журчала на перепадах, и родники всё так же били, перезваниваясь между собой. Раздвигаю заросли, обжигаясь крапивой, и отыскиваю один родничок, второй, третий….

- Молодцы! С вами очень приятно работать!

1)Признаки каких частей речи объединяет деепричастие?

2) Какие признаки позаимствовало деепричастие у глагола?

Б) Игра «Найди лишнее»

 - На экране вы видите  4 слова. Одно из них лишнее. Найти его и доказать, что оно лишнее.

1.Читая, думая, рисуя, вдумавшись.

2.Занимаясь, развлекая, собираясь, увлекаясь.

3.Проиграв, пропустив, поразмыслив, отдыхающей.

4.Развёртывая, промолвить, наклоняясь, понимая.

В) Как образуются деепричастия?

- Запишите в столбик глаголы и рядом с ними запишите деепричастия, образованные от этих глаголов.

Просохнуть – просохнув

Окрепнуть – окрепнув

Дуть – дуя

Замер – замерши

Идти – идя

Начать – начав

Сидеть – сидя

Г) Синтаксический разбор предложения.

- Каким членом предложения может быть деепричастие?

- Как называется деепричастие с зависимыми словами?

- Как деепричастный оборот выделяется на письме?

(Ученик работает у доски для проверки.)

Запишите предложение. В саду летают пчёлы, собирая нектар с цветов. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено деепричастным оборотом)

Д) Морфологический разбор деепричастия

Традиционно изучение любой части речи мы заканчиваем морфологическим разбором.

Выпиши из пословиц деепричастия, выполните их морфологический разбор.

•       Не бравшись за топор, избы не срубишь.

•       Не учась, и лаптя не сплетёшь.

•       Поработавши  до поту, и поешь в охоту.

•       Убегая от дыма, не бросайся в огонь.

Е) Игра «Корректор»

4. Итог урока. Проверочный тест

Тест по теме "Деепричастие"

1. Найти предложения, в которых есть часть речи, обозначающая добавочное действие к основному.

А) Стаи птиц хлопают крыльями и поднимаются вверх.

Б) Приземлившись, он радостно осмотрелся вокруг.

В) Приземлившиеся парашютисты окружили товарища.

Г) Изогнув длинные шеи, птицы поднимаются вверх.

2. Найти предложения, в которых есть деепричастие.

А) Мама сидела, откинувшись в кресле.

Б) Я открыл окно и залюбовался видом.

В) Разложив игры, дети сели в кружок.

Г) Уставшая, она не хотела идти домой.

3. В каком ряду все слова являются деепричастиями?

А) расправь, выпав, пройдя, разговаривая;

Б) бегая, присмотревшись, забыв, глядя;

В) стремглав, выполнив, радуясь, укрыв;

Г) навзничь, объевшись, белая, двигая.

4. Сколько деепричастий в предложении?

Капитан стоит, втянув голову в плечи, держась за поручни, не двигаясь с места, словно остолбенев перед грозою, а до меня ему как будто нет никакого дела.

А) 2;

Б) 3;

В) 4;

Г) 5.

5. В каком варианте грамматические признаки деепричастия определены неправильно?

А) увидев — деепричастие совершенного вида, невозвратное;

Б) наткнувшись — деепричастие совершенного вида, возвратное;

В) вспоминая — деепричастие несовершенного вида, невозвратное;

Г) расставаясь — деепричастие несовершенного вида, невозвратное.

5. Домашнее задание: Пар.28, задание 4 – выписать из текста предложения с деепричастными оборотами, расставить знаки препинания, выполнить морфологический разбор деепричастий.