Повторение по теме «Имя прилагательное»

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе. Тема занятия: Повторение по теме «Имя прилагательное» Образовательная цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя прилагательное» Задачи урока: образовательные: ­ повторить степени сравнения и разряды имен прилагательных; ­ повторить правописание Н и НН в прилагательных; ­ правописание суффиксов прилагательных –к­ и –ск­; ­правописание букв о –е после шипящих в суффиксах прилагательных; ­ слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными; ­ слитное и дефисное написание сложных прилагательных; развивающие: ­ развивать навыки устной и письменной речи воспитывающие: ­воспитывать любовь к малой родине, родной земле. Используемые средства обучения Мультимедийная презентация; Используемая технология: Технология критического мышления Этапы урока Время Действия  учителя Действия  учащихся УУД 1.Организационн ый момент.  2мин 1 СЛАЙД­Зимний лес. ­ формулировка  цели нашего  урока 2. Актуализация  знаний.  ­ Здравствуйте, ребята. Садитесь.  Попробуйте представить то, о чем я буду говорить. ­ Зимою и летом, весною и осенью  хорош русский лес. В тихий зимний  день выйдешь из охотничьего  домика на лыжах и не надышишься.  Глубокие, чистые лежат под  деревьями сугробы. Над лесными  тропинками кружевными белыми  арками согнулись под тяжестью  инея стволы молодых берез. Тихо в  сонном лесу. .  –   Скажите,   пожалуйста, вы   картину, представили   описанную   И.   Соколовым   – Микитовым? А картина серая или цветная? Самоопределение,  смыслообразовани е (Л) Целеполагание (П) Планирование  учебного  сотрудничества  (К) Личностные:имею т мотивацию к – Благодаря словам какой части ­ Именам прилагательным речи вы смогли нарисовать образ ? – Как это может быть связано с темой урока?) ­ Будем говорить о роли  прилагательных в речи ­   Как   вы   думаете,   какая   тема нашего   урока,   о   чем   мы   будем сегодня говорить на уроке? Определите тему урока. ­ Какую роль играют  прилагательные в нашей речи Откройте тетради, запишите число, тему урока. ­Итак, сегодня  на уроке мы  продолжим  знакомство  с этой  частью речи Схема на доске   2 СЛАЙД Предлагаю заполнить пробелы,  вспомнив все то, что мы знаем об  имени прилагательном Записывают тему в тетрадь учебной  деятельности; Познавательные: Выполняют  учебные действия Регулятивные:при нимают и  сохраняют  учебную задачу. Коммуникативны е: слушают, отвечают на вопросы, формулируют свою точку зрения. Морфология – это раздел науки  о языке, который изучает слово  как части речи.   Самостоятельные, служебные и междометия К самостоятельным частям речи отнесем слова, которые  называют предметы(сущ­е),  признаки предметов(прил­е),  дествия(глагол), количество  предметов и порядок при  счете(числит­е) ­Мы с вами уже начали  знакомиться с новым разделом  науки о языке, который называется  морфологией. Что этот раздел  изучает? ­ На какие три группы делятся  части речи? ­ Назовите самостоятельные части  речи. ­ Сегодня мы исследуем ­ прилагательное. Очень занимательное­ Имя прилагательное. Трудно будет без него, Если пропадет оно. Ну, представь­ка себе это: Как без признаков предмета Будем спорить, говорить, Веселиться и шутить?  Вставьте на место пропусков  имена прилагательные: Удивительный цветок Все знают………..цветок. Он похож на …….солнце. Всё лето цветут  одуванчики. Их семена собраны в  …….. шарик. Дунешь на шарик­  поплывут в воздухе ……… семена.  Ответы  Прилагательные 3.Пробное  учебное действие 3 СЛАЙД   (работа на доске) Карточка №1 4. Закрепление с  комментирванием Карточка №2 Следом за солнцем поворачивается  …….. головка одуванчика. ­ К какой части речи относятся  слова, которые мы вставили вместо пропусков?  ­ Представьте себе, что в нашей  речи нет прилагательных.   Изменилась бы наш язык? Прочитайте тексты, сравните. КАРТОЧКА  №2 ­Какое описание утра более  приветливое и красивое? Почему? ­Что помогает Тургеневу сделать  утро таким привлекательным? ­Итак, в чем мы убедились в  результате лингвистического  эксперимента? Что узнали?  ­Что меняется в нашей речи с  Ответы. Наличие большого числа  прилагательных. Имена прилагательные  украшают нашу речь, делают ее  более образной и  привлекательной. Речь становится точной,  выразительной, образной. ­ Имя прилагательное помогает  точно выразить мысль,  конкретизирует предмет Физ.мин. появлением прилагательных? ­ Скажите, пожалуйста, с какой  целью имя прилагательное  употребляется в речи Я буду читать однокоренные слова  к словам ЛЕС И САД. Если  прозвучит слово с корнем ЛЕС, вы  садитесь, если слово с корнем  САД, встаете. САД, ЛЕС, ЛЕСНОЙ, САДОВЫЙ,  о п о р и в д л д а в г 5.Тренируем  быстроту реакции а и т с у е у с л ь н и Г Ы Ф Е С С о б г ф л а Д Ш А К ю Х к х т ш я з Р Ы Д К Ж О д в ж о р й П К З Р У А у п с о з ч а е н ц о ц с е т ь а ю САДОВНИК, ЛЕСНИК,  ЛЕСОЧЕК, САДИК,  ЗАЛЕСЬЕ, САДОЧЕК,  ПОСАДКА, ЛЕСОВИК,  ПЕРЕЛЕСОК. Как можно быстрее  ­ Прилагательные обладают  языковой красочностью. 6.Самостотельная работа с  самопроверкой. запишите те буквы, которым нет  пары в каждой строке таблицы. Самостоятельная работа:  проверяем практические умения. 1. Напишите пропущенное слово­ прилагательное. Стул­деревянный, игла­… Берёза­лиственное, ель­… Толстый­тонкий, безобразный­… Черный –тёмный, белый­… Черный­белый, полная­… Горячий­ теплый, мокрый­… Спишите, подчеркните  прилагательные как члены  Самостоятельное выполнение. Карточка №3 предложения. Озаглавьте текст. ­Опишите своё настроение от урока с помощью имени прилагательного. ­ Домашнеее задание:  7. Подведение  итогов. Домашнее  задание Карточка №1.  Вставьте на место пропусков имена прилагательные: Удивительный цветок Все знают………..цветок. Он похож на …….солнце. Всё лето цветут одуванчики. Их семена собраны в …….. шарик.  Дунешь на шарик­ поплывут в воздухе ……… семена. Следом за солнцем поворачивается …….. головка одуванчика. Карточка №2. Текст 1. С утра небо ясно; заря не пылает пожаром: она разливается румянцем. Солнце мирно всплывает под тучкой, свежо  просияет и погрузится в туман.. Текст 2. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце – не  огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло­багровое, как перед бурей, но светлое и приветливо­ лучезарное, мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в ее лиловый туман. (И.С.  Тургенев «Бежин луг»). Карточка №3 Сишите, подчеркните прилагательные как члены предложения. Озаглавьте текст. А осе…ий, ясный, немно…ко х…лодный, утром м…розный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся з…лотая,  красиво рисуется на (бледно) голубом небе, когда ни…кое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая … синовая роща вся сверкает насквозь, словно ей весело и ле…ко стоять голой…