«Познавательное развитие» (ФЭМП) Состав числа 8 из двух меньших. Количественный счёт в пределах 15. Измерение длины предметов. Ориентировка на листе бумаги в клетку

Тема: «Состав числа 8 из двух меньших. Количественный счёт в пределах 15. Измерение длины предметов. Ориентировка на листе бумаги в клетку».

Образовательная область:  «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,   «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Задачи:

-образовательные: Закрепить знания дней недели. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

-развивающие: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-воспитательные: Воспитывать интерес к математике.

Словарная работа: метрическая система, десяток, единица, мера.

Форма проведения: игровое занятие.

Предварительная работа: заучивание слов физкультминутки, отгадывание загадок, игры, игровые упражнения.

Оборудование и материал:

-демонстрационный материал: картинки зайцев-спортсменов, схема дома, геометрические фигуры из бумаги, тетради, простые карандаши, цифры, интерактивная доска.

-раздаточный материал: зайцы, цифры, математическая карточка, листок в клетку- на каждого ребенка.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Орг. момент.

Воспитатель: Когда человек улыбается? (когда ему весело, когда у него хорошее настроение, когда с кем-то встречается, кого-то приветствует)

Воспитатель: Чтобы у вас тоже сегодня было хорошее настроение, я предлагаю вам решить веселые задачи:

Воспитатель: Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

Ответы детей.

Воспитатель: Кто быстрее плавает, утенок или цыпленок?

Ответы детей.

Воспитатель: Над лесом летели 3 рыбки, две приземлились. Сколько рыбок улетело?

Ответы детей.

Воспитатель: Каждый день с елки падает 1 банан. Сколько бананов упадет за 5 дней?

Ответы детей.

Воспитатель: Немного повеселились, а теперь выполним следующие задания.

2. Игра с мячом «Математическая разминка»

Воспитатель: Посчитайте от 1 до 15 в прямом порядке. Теперь от 15 до 1 в обратном порядке.

Воспитатель: Назовите соседей чисел….

Ответы детей.

Воспитатель: Какое число стоит между….

Ответы детей.

Воспитатель: Какое число следует за…, предшествует числу…..

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько хвостов у пяти коров?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Ответы детей.

2. Игровое упражнение «Наведем порядок».  

Воспитатель: А вот и к нам в гости заглянули зайчата.

Воспитатель: Как вы думаете, чем они занимаются? (спортом, физкультурой, зарядкой)

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего они занимаются спортом. Каким видом спорта занимаются? (бегом)

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте поможем им построиться по порядку?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько зайчат построили? Почему не можем построить оставшихся зайчат? (у них нет номеров)

Ответы детей.

Воспитатель: Можем ли мы проставить им номера и построить их по порядку?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько десятков и отдельных единиц  в числе 11,12,13,14,15?

Ответы детей.

Воспитатель: Посчитаем их по порядку, называя порядковый номер.

«Пятнадцать спортсменов бегут на зарядку,

но не желают бежать по порядку.

Последний, случается, первым придет,

Такой вот бывает неправильный счет».

Воспитатель: Посчитаем  в обратном порядке.

3.  Игровое упражнение «Построим дом».

Воспитатель: Случилась у зайчат беда. Забралась к ним в дом, хитрая лиса и разорила их дом. Давайте все вместе  построим зайчатам новый дом.

Воспитатель: Перед вами фотография дома мышат. Из каких частей   он состоит. Какие фигуры, какого цвета использованы?

Ответы детей.

Воспитатель: Я убираю  картинку, вы вспомните, и соберите такой дом из геометрических фигур.

Воспитатель: Вот мы  и построили новый дом. Поверьте, правильно ли вы это сделали.

Воспитатель: Сколько фигур использовали?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько раз надо взять по одному, чтобы получилось 8?

Ответы детей.

4. Физкультминутка

Потрудились - отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Наклониться, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

всем улыбку подарили.

5. Игровое упражнение «Сажаем овощи».

Воспитатель: Зайчата очень любят полакомиться овощами на огороде.

Воспитатель: Давайте посадим им морковку и капусту на грядки, чтобы они могли кушать витамины.

Воспитатель: Какую форму будут иметь грядки?

Ответы детей.

Воспитатель: На каждой грядке должно расти 8 овощей и все грядки должны быть разными.

(Дети размещают овощи разными способами и отвечают на вопросы

Воспитатель: Сколько овощей посадили? Сколько капусты? Сколько моркови? Значит 8 это сколько и сколько? И т.д.

Ответы детей.

6. Игровое упражнение «Рисуем спортивную площадку».

Воспитатель: Мы уже знаем, что зайчата очень  любят заниматься спортом. Чего не хватает около дома? (спортивной площадки)

Ответы детей.

Воспитатель: Мы сможем нарисовать им спортивную площадку? (да)

Ответы детей.

7. Гимнастика для глаз.

Мы устали все чуть - чуть.

Предлагаю отдохнуть.

Отдыхайте наши уши

Тишину мы будем слушать.

И глаза мы закрываем,

И они пусть отдыхают.

В тишине представить море,

Свежий ветер на просторе.

За волной плывет волна,

А в округе тишина.

Встанем дружно по порядку,

Сделаем для глаз зарядку.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Воспитатель: Теперь садимся на свои места, будем рисовать спортивную площадку.

Воспитатель: Перед вами листочки в клетку. Найдите синюю точку, это будет начало нашего рисунка.

Воспитатель: Какую форму имеет площадка?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте измерим ширину и длину.

Воспитатель: При помощи чего мы измеряем длину и ширину? (при помощи условной мерки).

Ответы детей.

Воспитатель: Условной меркой у нас будет счетная палочка.

Воспитатель: Прикладываем ее к начальной точке, ……..

Воспитатель: Сколько условных мерок длина?

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь измеряем ширину. Сколько условных мерок?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Кому сегодня помогали? (зайчатам)

Ответы детей.

Воспитатель: Что мы делали? Зачем?

Ответы детей.

Воспитатель: Какое число раскладывали на два других числа?

Ответы детей.

Воспитатель: Что было сложно? Что понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, зайчата довольны?

Ответы детей.

Воспитатель: Почему так думаете?

Ответы детей.