ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ПРИЕМЫ ОБРАЩЕНИЯ С ЛАБОРАТОРНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ»

У р о к  3 П Р А К Т И Ч Е С К А Я   Р А Б О Т А   «ПРИЕМЫ ОБРАЩЕНИЯ С ЛАБОРАТОРНЫМ  ОБОРУДОВАНИЕМ» Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :   правила   работы   в   школьной лаборатории;   лабораторная   посуда   и   оборудование;   правила безопасности. Т р е б о в а н и я :   использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и материалами; уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. О б о р у д о в а н и е :   демонстрационное:   лабораторный   штатив, спиртовка,   зажим,   пробирка,   колбы,   стаканы,   фарфоровая   чашка, воронка,   фильтр,   мерный   цилиндр;   на   столах   учащихся   –   штатив, спиртовка, пробирка, зажим, спички, трафарет химический. Х о д   у р о к а I. Первый этап урока.  Обсуждение   правил   техники   безопасности   при   работе   в   кабинете химии, заполнение журнала по технике безопасности. II. Второй этап урока.  Учащиеся   подписывают   тетради   для   практических   работ. Знакомство с лабораторным оборудованием. Учитель   демонстрирует   химическую   посуду   (пробирки,   колбы, стакан,   воронку   с   фильтром,   мерный   цилиндр,   фарфоровую   чашку), поясняет ее предназначение. Учащиеся с помощью химического трафарета зарисовывают посуду, подписывают названия и предназначение. Затем  учащиеся  учатся  закреплять  пробирку в штативе  на  разной высоте   в   разном   положении,  зарисовывают   штатив,   подписывают   его части. Далее – учатся зажигать и гасить спиртовку, закреплять пробирку в зажиме,   правильно   нагревать   пробирку   на   спиртовке.   Зарисовывают спиртовку в тетрадь, указывают зоны пламени. III. Закрепление пройденного материала.  Можно предложить учащимся найти ошибки в поведении ученика в следующем рассказе. Вовочка   пришел   на   урок   химии   и   узнал,   что   у   него   сегодня практическая   работа.   Как   только   учитель   раздал   реактивы,   Вовочка снял крышки со всех пузырьков и начал сливать реактивы в один стакан. Затем   он   высыпал   щепотку   кристаллов   медного   купороса   в   руку, понюхал   и  бросил  в  тот  же   стакан.  Через   некоторое  время  Вовочка заглянул в стакан, чтобы проверить, как протекает реакция, в нос ему ударил резкий запах, он дернулся, задел локтем пузырьки с веществами, они   упали   на   пол.   Вовочка   бросился   руками   собирать   осколки   и рассыпавшиеся вещества. Тут терпение учителя кончилось... (Ответ: 1) С   инструкцией   по   выполнению   работы   нужно   знакомиться заранее. 2) Работать с веществами нужно строго по инструкции. 3) Нельзя использовать бóльшие количества вещества, чем это необходимо по инструкции. 4) Нельзя держать реактивы открытыми и путать крышки. 5) Нюхать вещества можно только на расстоянии. 6) Нельзя заглядывать сверху в сосуд, в котором идет реакция, можно получить ожог глаз и кожи лица. 7) Работать нужно спокойно, без суеты. 8) Нельзя руками собирать осколки и вещества.) Д о м а ш н е е   з а д а н и е :  § 2, введение.