Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Знакомство и первый проект, выполненный в среде программирования Scratch

Тема 1. Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Знакомство и первый проект, выполненный в среде программирования Scratch

Цель: ОПБП;​  ​погружение в среду Scratch, самостоятельное исследование её​  возможностей

Планируемые образовательные результаты:

•предметные

 — формирование представлений о программной среде Scratch;

•метапредметные

 — формирование представления  о компьютере как универсальном  устройстве для создания анимационных моделей;

•личностные

 — понимание роли компьютера в жизни современного человека в  качестве инструмента для решения задач моделирования процессов и явлений.

Решаемые учебные  задачи:

•приобретение умения создавать свою первую программу в среде Scratch; сохранение и открытие файлов Scratch;

•рассмотрение примеров использования возможностей программной среды

Scratch для создания анимированных моделей;

•приобретение умения использовать встроенные библиотеки персонажей.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

•программная среда Scratch, возможности установки;

•интерфейс программной среды  Scratch;

•программа — создание и запуск; 

•команды — использование и редактирование. Выполнение команд блока управления (жёлтый блок) всегда, задержка выполнения команд. Команды движения (синий блок):перемещение на указанное количество шагов и столкновение с краем экрана;

•персонажи — импорт и редактирование;

.

 Ход проведения занятия:​

Материалы для закрепления: 5​_2_1_приложение_1

Дополнительные задания для детей, выполнивших основное задание:

•дополнить мини-проект другими обитателями подводных глубин, используя библиотеку персонажей;

•изменить размер одной или нескольких рыбок;

•изменить внешний вид одного или нескольких персонажей, взятых из библиотеки стандартных персонажей.

Дополнительное задание:

1.             Измените программу так, чтобы Кот после того, как дойдет до правого угла, шел вверх до самого конца. 

2.             Составьте следующую анимацию для спрайта Кот: Кот находится в правом нижнем углу, затем он доходит до середины экрана, после чего поворачивается и возвращается назад. 

3.             Составьте следующую анимацию для спрайта Кот: Кот проходит 4 раза по периметру экрана. Домашнее задание:

Задание 1. Установить дома программную среду Scratch с разрешения родителей. “Прогуляйся” по страничкам блога:

http://5klassscratch.blogspot.com.by/

Задание 2. Придумать и реализовать мини-проект на тему «Птичка летит». Воспользуйся видео-уроком 1 для повторения изученного материала.

Итоги занятия

1.   Выводы по проведенному занятию: 

 Материал доступен для детей, вызывает интерес. Но в силу объёма материала было использовано дополнительное время. Для диагностики умений учащихся предложена анкета. Работа в тетради и с учебником помогла интересно и полноценно провести бескомпьютерную часть урока.

2.   Рекомендации по проведенному занятию:

2.1.   Рекомендации для педагогов 

Видео-инструкция по безопасности воспринимается детьми с большим интересом.

Подготовить распечатку заданий тетради.

Обратить внимание на примеры .

В ходе рефлексии выяснить настроение и мотивацию учащихся к обучению  Для того, чтобы весь полезный и нужный материал, задания были в одном месте использую блог ​http://5klassscratch.blogspot.com.by/

2.2.   Рекомендации для разработчиков учебной программы 

 Перенасыщенный информацией урок - слишком много материала для 45 минут факультатива, учитывая ОПБП на 1 уроке.