Правила вежливости

1. Мотивация к учебной деятельности Здравствуйте ребята, сегодня урок окружающего мира проведем у вас мы. Быстренько проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь 1. Актуализация опорных знаний Ребята, давайте вспомним что мы изучали на прошлом уроке! Для этого я вам предлагаю  решить проблемную ситуацию  Дети разыгрывают ситуацию. Имена детей вымышлены.  Утро. В класс вошёл Вася. Он подошёл к раздевалке, хотел повесить свою куртку и  нечаянно уронил куртку Пети. Петя накинулся на Васю. Учитель. Как правильно поступить? Ученики. Васе надо было извиниться и сразу поднять куртку товарища. Ученики. Пете нужно было простить Васю и не набрасываться с кулаками. Учитель. Прекрасно. А как вы думаете, почему произошло это недоразумение? Ученики. Мальчики не знали или забыли, как надо себя вести. Учитель. Замечательно, предлагаю вам прослушать стихотворение. «Перемена, перемена!» — Заливается звонок. Первым Вова непременно Вылетает за порог. Вылетает за порог — Семерых сбивает с ног. Неужели это Вова, Продремавший весь урок? Неужели этот Вова Пять минут назад ни слова У доски сказать не мог? Если он, то, несомненно, С ним бо­о­льшая перемена! Не угонишься за Вовой! Он гляди какой бедовый! Он за пять минут успел Переделать кучу дел: Он поставил три подножки (Ваське, Кольке и Сережке), Прокатился кувырком, На перила сел верхом, Лихо шлепнулся с перил, Подзатыльник получил, С ходу дал кому­то сдачи, Попросил списать задачи, — Словом, Сделал все, что мог! Ну, а тут — опять звонок… Вова в класс плетется снова. Бедный! Нет лица на нем! — Ничего, — вздыхает Вова, — На уроке отдохнем! Какие ошибки допустил Вова? Какие еще правила поведения в школе вы знаете? Правила поведения в школе   1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным.  Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.    2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если  ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя  разрешения войти.    3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.    4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не  пиши на ней.    5. Выходить на перемену можно лишь после того,  как разрешит учитель.    6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной  обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.    7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.    8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и  скромность. Грубость недопустима!    9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или  записку от родителей о причине отсутствия на занятиях. Какие вы молодцы, вы хорошо запомнили, как надо себя вести в школе и всегда будете  выполнять правила поведения. Я горжусь вами! 2. Организация познавательной деятельности 3.1. Целеполагание На слайде представлены карточки, с помощью которых вы определите тему сегодняшнего  урока. (составляют слова) Замечательно! Теперь мы знаем с вами тему нашего урока. ­ Вспомните, какое слово я вам сказала, когда вошла сегодня в класс? ­ Правильно. ­ Я считаю, что слово «здравствуйте» просто волшебное, потому что наша жизнь стала радостнее и  счастливее. ­Что бы вы хотели сегодня узнать на уроке? ­Давайте прочитаем какие задачи перед нами поставил муравей Вопросик на стр. 52              3 .2. Открытие нового знания. ­ Какие ещё слова мы называем «волшебными»?  ­ Почему их так называют? Какое волшебство они совершают? ­ Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной. Вежливость­это соблюдение правил приличия Вежливость ­ одно из важнейших качеств воспитанного человека. Вежливым человеком не рождаются, а становятся. ­ Давайте составим таблицу всех «волшебных» слов, которые мы знаем. ­ У вас на карточках, которые я вам положила на край стола, написаны названия групп, на  которые мы должны разделить все наши «волшебные» слова. На карточках, лежащих у вас  на столах, написаны слова. Поработайте в паре, обсудите с соседом по парте к какой  группе можно отнести ваше слово. Выходим к доске, читаем слово и прикрепляем  карточку к нужной вам группе. 1. 2. 3. 4. 5. Здравствуйте, привет (приветствие); До свидания, пока(прощание) Извините, простите (извинение); Будьте добры, пожалуйста (просьба) Спасибо, благодарю, (благодарность); ­ Видите, как много «волшебных» слов мы с вами знаем. А как по­другому мы называем все эти слова?(вежливые) ­ В каких же случаях мы используем вежливые слова?  ­ Как мы называем человека, который никогда не забывает употреблять в своей речи эти  «волшебные» слова? ­ Верно, воспитанным, а ещё такого человека называют вежливым. Ведь это одно из  важнейших качеств воспитанного человека. ­ А кто из вас знает, как появилось слово «вежливость»?  ­ До XVI века «вежа» означало «знаток», тот, кто знает правила приличия, общепринятые формы выражения доброго отношения к людям. Вежливость ­ это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться. ­ А кто из вас знает, что обозначает слово «здравствуйте»?  ­ Кого можно так приветствовать? ­Какими словами можно заменить это слово? ­ Правильно, мы желаем человеку здоровья, т.е. здравия. ­ А что обозначает выражение «до свидания»? Кому и когда так говорят? Какими словами  можно заменить эти слова? ­ До свидания – т.е. мы надеемся увидеть человека ещё раз. ­ Рассмотрите рисунки на с. 52. Мы с вами обсудим ситуации, которые произошли с  героями каждой картинки. 3.3.Первичное закрепление  ­ Вы хорошо поработали. Я считаю, что вы усвоили одну мудрую истину «Доброе слово  человеку, что дождь в засуху». Как вы её понимаете? ­ Ведь доброе слово всегда поможет в трудную минуту, рассеет плохое настроение и  превратит зло в добро. А что такое доброта? Показ видео бумеранг добра ­ Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других. Вежливых слов не одно и не два,  Помни и знай эти чудо­слова! ­ Вежливые слова нужно не только знать, но и использовать в своей речи, чтобы не  прослыть невежливым человеком и быть понятным своим собеседникам. ­ Иначе может произойти вот что.  ­ Прочитайте телефонный разговор героев нашего учебника ­ попугая Ильи, пса Рыжика и  Сережи на с.53 ­ Получился ли разговор вежливым и понятным? ­ Давайте мы с вами сейчас составим правила общения по телефону. ­ Каким тоном нужно разговаривать по телефону? ­ Какие слова нужно использовать при общении? ­ А сейчас мы с вами поработаем в парах и поиграем в игру «Разговор по телефону»  Придумайте и разыграйте телефонный разговор, который был бы вежливым и понятным.  ­ Для составления разговора я предлагаю воспользоваться вам следующим планом.  (Приложение 4) Проводит физкультминутку(видео) Предлагает выполнить 1 и 2 задания в рабочих тетрадях на стр. 34.(Плешаков, 2 часть) Предлагает ответить на вопросы(Приложение5) ­ Наш урок подходит к концу, и я вам предлагаю поиграть ещё в одну игру, которая  называется «Вопрос – ответ». ­ У меня на карточках написаны вопросы, вы вытаскиваете карточку, читаете вопрос, даёте свой ответ (Приложение6) Превосходно! На краю вашего стола лежат тучка и солнце! Оцените наше занятие.  Полностью мы справились или нет? Слова «До свиданья», «Спасибо», «Простите», «Пожалуйста», «Здравствуйте» Щедро дарите. Дарите прохожим, Друзьям и знакомым В троллейбусе, в парке, И в школе, и в доме. Слова эти очень И очень важны, Они человеку, Как воздух, нужны. Без них невозможно на свете прожить. ­Спасибо за урок. Мне понравилось с вами общаться. Думаю, что наш урок пойдёт вам на  пользу. Слова эти нужно с улыбкой дарить.