Правописание окончаний имен прилагательных

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

Совершенствуют умение правильно писать родовые окончания имен прилагательных

Метапредметные

Познавательные УУД

Ориентируются в своей системе знаний, строят речевые высказывания, логические рассуждения, находят аналогии.

Регулятивные УУД

Определяют цель урока; планируют пути достижения цели; соотносят  свои  действия  с  планируемыми результатами;

осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата и т.д.

Коммуникативные УУД

Доносят свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; работают индивидуально и в паре, договариваясь друг с другом; формулируют; слушают и понимают речь других.

Личностные

Уважительно относятся друг к другу, формирование положительного отношения к учебе и своим знаниям

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы уч. взаимод.

(И, Ф, П, С)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно-мотивационный этап

Эмоциональный настрой детей на урок и изучение новой темы

Словесный (беседа)

Ф

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

Актуализация  

знаний

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока.

Словесный (беседа, опрос)

Ф

-Мы продолжаем работу по развитию речи.  Дежурные, вытяните номер задания.

Учитель организует работу по заданию

Запись числа и классной работы

-Теперь откройте тетради, от предыдущих записей отступите 2 строчки и запишите число, классная работа.  

Минутка чистописания

-Ребята, запишите буквосочетания –ая, -ое, -ый,- ее, -яя,- ие в строчку

-Запишем слова, которые будут оканчиваться на эти буквосочетания

-К какой части речи относятся все эти слова?

-Давайте разберем эти слова по составу.

-Чем являются все эти буквосочетания?

-Сформулируйте тему урока

-Знакома вам эта тема? Значит, что мы будем делать

Записывают дату

Красивая, доброе, солнечный, весеннее, летняя, ближние

Прилагательные

Окончаниями

Правописания окончаний имен прилагательных

Да,  повторят

Поисково-исследовательский

Уметь находить нужную информацию в тексте, перерабатывать ее

Словесный (беседа, объяснение)

-Как определить, какое окончание написать у прилагательного?

-Совершенно верно

-Выполним упр. 247 стр. 134. Дополнительно определите тип текста, озаглавьте его.

По вопросу

Практический этап

Уметь применять полученные знания на практике

Словесный (беседа) Практический (выполнение задания)

Ф

Дополнительно выполним разборы:

-Морфемный: дорога, сладкое

-Фонетический: заря, ближняя

-Морфологический: утро, весенние

-Синтаксический разбор предложения: «Русский солдат спас соловьиное гнездо»

-Сейчас проведем картинный словарный диктант. На слайдах я буду показывать картинки, а ваша задача записать это слово

Алфавит, береза, воробей, карандаш, коньки, лестница, обезьяна, пальто, ромашка, собака, топор, четыре, яблоко

Рефлексивно- оценочный

Подвести итоги совместной  деятельности,оценить свою деятельность

Словесный (беседа, опрос)

Ф

-Над какой темой мы сегодня работали?

-Сейчас подведем итог урока с помощью облака слов

-Какое задание вам понравилось больше?

Домашнее задание: упр. 249

Подводят итог урока