Правописание суффиксов -ек и -ик.

Этапы урока

Анализ

Учитель

Обучающиеся

Постановка проблемы

Постановка проблемы через побуждающийся диалог.

Прием столкновений

У доски два ученика.Запишите слова:горошек,ключик,карандашик,чулочек,веночек,кирпичик.

- Итак,вы поняли задание? Что же вас удивило?

Учитель открывает образец с правильным написанием.

-Задание одно ,а выполнили вы его по разному.Сколько мнений получилось?

-Почему же так вышло? Чего мы не знаем?(побуждение к формулировке проблемы)

-Значит какая тема будет нашего урока? Учитель записывает тему на доске.

Учащиеся записывают слова не показывая друг другу и классу.

Затем открывают для обозрения.

Учащиеся отвечают ,что выполнили это задание по разному.

Учащиеся отвечают .У нас два мнения :либо –ик,либо –ек.

Мы не знаем, какой суффикс писать.(формул.проблемы).

Правописание суффиксов –ик и –ек.

Решение проблемы

Побуждающий к формулировке  гипотез и проверке их диалог.

-Итак ,какие есть идеи?(побуждение к гипотезам).

-Так (принятие ошибочной гипотезы).Все с этим согласны?(побуждение к проверке гипотезы).

-Все так думают? (побуждение к проверке гипотезы).

Учитель делает подсказку:

-Измените данные слова,поставьте их во множественном числе .

-Что вы заметили?

Задание :прочитайте правило в учебнике.

-После звонких звуков пишется –ик-(это ошибочная гипотеза).

-А в слове клубочек пишется –ек- (контраргумент).

-ик пишется в словах без приставки (ошибочная гипотеза).

Ответы учащихся.В одних словах гласный остается,а в других исчезает.

Учащиеся формулируют правило:если в слове остается гласный звук,то пишется суффикс –ик-,а если

«убегает»,то суффикс «ек».