Праздник прощания с первой учебной книгой "Нечистая сила в городе букв под названием АЗБУКА"

Нечистая сила в городе букв под названием АЗБУКА.

Форма: празднично-игровая программа.

Возраст: учащиеся 1-го и 5-го классов.

Цель: в праздничной обстановке подвести итог работы всего коллектива детей по обучению грамоте.

Задачи:

·        образовательные:

-познакомить с историей возникновения «Азбуки», с её создателями;

-систематизировать знания о буквах, слогах, словах, предложениях;

-расширять кругозор обучающихся;

·        развивающие:

-создать условия для развития творческих способностей, мышления, речи, памяти и внимания;

·        воспитательные:

-способствовать воспитанию у обучающихся умения работать в группе;

-воспитывать умение выражать свою мысль;

-способствовать воспитанию у обучающихся интереса к знаниям;

-способствовать сплочению родительского коллектива и коллектива детей.

Предварительная работа: запись видеоурока «История возникновения азбуки»; составление презентации «Нечистая сила в городе букв под название АЗБУКА»; подбор музыки для выхода нечистой силы; подбор костюмов для Бабы Яги, Кощея, Азбуки; изготовление дидактических материалов для проведения игр «Собери букву», «Живые слова», «Хулиганка-клякса», «Составь пословицы»; изготовление плаката «Город букв – АЗБУКА»; разучивание частушек, стихов, песен «Герои детских книг», «Песенки-Азбуки»; подготовка грамот об окончании «Азбуки» и «шпаргалки» для характеристики звуков в словах; выполнение работ для проекта «Моя любимая буква».

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация на тему: «Нечистая сила в городе букв под названием Азбука» (среда POWER POINT); видеоурок «История возникновения азбуки»; минусовки песен «Герои детских книг», «Песенки-Азбуки», минусовка частушек; музыка для выхода нечистой силы; костюмы Бабы Яги, Кощея, Азбуки; игры «Собери букву», «Живые слова», «Хулиганка-клякса», «Составь пословицы»; грамоты детям; «шпаргалки» для характеристики звуков в словах; выставка работ проекта «Моя любимая буква»; плакат «Город букв – АЗБУКА».

 

Прогнозируемые результаты:

познавательные УУД:

-способствование развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

- развитие умения выделять главное;

- развитие любознательности и познавательной инициативы;

коммуникативные УУД:

-формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

-формирование умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-формирование умения отвечать на поставленный вопрос;

- формирование умения  осуществлять  взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; умения с помощью вопросов  получать необходимые сведения от товарища (при работе в группах);

-формирование умения  аргументировать свои высказывания;

-четко выражать свои мысли;

-умение слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

регулятивные УУД:

-формирование умения удерживать цель деятельности до получения ее результата, умения планировать и организовывать своё деятельность;

-формирование умения анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной(неуспешной) деятельности;

-формирование умения преодолевать импульсивность, непроизвольность поведения;

-формирование умения взаимодействовать со сверстниками во внеучебной  деятельности;

-формирование готовности к преодолению трудностей;

личностные:

-формирование умения проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели;

-формирование умения проявлять понимание и уважение к истории нашей письменности;

-формирование умения оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

-формирование умения проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

 

Ход занятия.

I. Вступление.

-Дорогие ребята, уважаемые родители!

Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу – «Азбуку». В течение нескольких месяцев она была вашим путеводителем в городе букв. С её помощью вы узнали много нового, интересного; научились преодолевать трудности. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьёзной победой!

И сегодня я предлагаю вам вспомнить о жильцах необыкновенного города Азбука.

II. Первоучители Кирилл и Мефодий.

-А знаете ли вы, откуда взялась «Азбука»?

(Демонстрация видеозаписи о святых Кирилле и Мефодии, подготовленной учащейся класса.)

-

III. Проделки нечистой силы.

(Звучит музыка, под которую

Был в одной стране Волшебной 

Город маленький и мирный,

С незапамятных времен

Азбукой  прозвался он. 

Там, не ведая невзгод, 

Очень славный жил народ:

Хлебосольный, незлобливый,

Дружный и трудолюбивый.

Буквы. Ровно тридцать три.

Все их знают, посмотри!

Вот живут они не тужат,

И представьте, крепко дружат.

Много времени прошло, иль мало

Нечисть в город тот пробралась.

Что случилось? Что случилось?

Вдруг беда там  приключилась!

Все бегут, бегут куда-то,

Все спешат, под ноги не глядят.

Больно вывихнула ножку

Бедняжка буква М,

Г ударилась немножко,

Ж рассыпалась совсем.

Потеряла буква Ю

Перекладину свою!

Очутившись на полу,

Поломала хвостик У.

Ф бедняжку так раздуло – 

Не прочесть ее никак. 

Букву Р перевернуло –

Превратило в мягкий знак!

Буква С совсем сомкнулась –

Превратилась в букву О.

Буква А когда очнулась

Не узнала никого!

В городе том буквы жили,

Каждая в своей квартире,

А теперь, кто где живет?

Уж никто не разберёт!

-По-моему злая нечисть спешит к нам на праздник и хочет всё испортить.

(Под музыку

Кощей и Баба Яга (вместе).

Хорошо повеселились! 

Баба Яга.

Но думаешь этого достаточно?

Кощей.

Да, Яга, нечистой силе стало тяжело,

Ведь люди побеждать умеют зло.

Как нам бороться с этими людьми?

Не то совсем зачахнем скоро мы?

Баба Яга.

Я знаю, как лишить их силы.

Нам нужно, чтобы люди не учились.

Ведь без учёбы, не имея знаний,

Любой беспомощным и слабым станет.

А без чего учиться невозможно?

Кощей (подумав немного, перечисляет по пальцам).

Ну, без доски учиться очень сложно,

Без парты, без портфеля, без тетрадки,

Без тишины и без порядка.

Баба Яга.

Всё так, но, чтоб учиться перестать,

Должны ребята не уметь читать.

Ведь тот из них, кто букв не знает,

Тот умных книжек не читает.

А коль не будет он читать,

То новых знаний он не будет получать.

Кощей (мечтательно).

Как было б хорошо, чтоб в целом мире

Читать все дети разучились!

Баба Яга (достаёт большой мешок).

Давай-ка мы с тобой вдвоём

Все буквы у детишек украдём.

Придут ребята утром в класс,

А буковки лежат у нас.

Они всю жизнь неграмотными будут

И всё, что знали, позабудут!

Кощей.

Да это было б просто чудо!

Летим, летим с тобой скорей

И спрячем буквы от детей!

(Кощей и Баба Яга собирают буквы и пытаются улететь на метле. Входит Азбука.)

Азбука.

Ну, нет, раскрыла я ваш коварный план.

Невежества рассеется туман!

И буквы я похитить вам

Теперь, конечно же, не дам!

Без знаний дети пропадут,

И эти знанья буквы им дадут,

А Азбука научит всех читать.

Кощей.

Зачем тебе-то так переживать?

Оставь ты этих деток пропадать,

Не лезь ты в наши грязные дела.

Баба Яга.

Конечно, Азбука, шла б себе да шла.

Азбука.

Ребят я бросить не посмею.

Сейчас узнаете, что мы с ребятами умеем!

И ваше злое колдовство

Своим разрушим волшебством.

Баба Яга.

-Ну ладно, посмотрим, на что вы способны. Мы вам тут трудные испытания придумали.

Азбука. 

-Ребята, покажем злой нечисти, что мы умеем? Если справимся со всеми вашими заданиями, то вы отдадите нам мешок с буквами. Согласны?

Баба Яга и Кощей (вместе).

-Согласны!

Кощей (проводит игру «Собери букву»).

Есть конверты в этом зале,

Где написаны заданья.

Первый близко здесь лежит –

Там, где музыка звучит.

-Ребята, вы любите собирать пазлы?

(Дети находят первый конверт с заданием. Игра «Собери букву»: дети работают в группах – каждая из букв разрезана на несколько частей различными линиями. Каждая частичка-пазлинка имеет свою картинку-подсказку.)

-Будьте внимательны! Соберите в группах свою букву.

Баба Яга.

-Ух, какие умненькие! Ну, теперь выполните моё задание.

А теперь второй ищите,

Там откуда свет, тепло,

Если шторы отодвинуть,

Вмиг найдёте вы его.

(Дети находят второй конверт с заданием. Игра «Живые слова»: дети берут из конверта карточки со слогами. Баба Яга называет слова. Дети, у которых есть карточки с соответствующими слогами, выходят к доске и хором читают получившиеся слова: МА-ШИ-НА, РЯ-БИ-НА, ТЕ-ЛЕ-ВИ-ЗОР, ЗО-ЛУШ-КА, ТЕ-ЛЕ-ФОН, АК-ВА-РИ-УМ, ВО-РО-БЕЙ).

Кощей.

Следующий найти несложно,

Он под стулом закреплён.

Если мы туда заглянем,

То обязательно его найдём.

(Дети находят третий конверт с заданием. Игра «Хулиганка-КЛЯКСА»: дети помогают словам избавиться от КЛЯКСЫ: ПА…МА, ПРУ…НА, О…НА, ЧЕ…ХА, СО…КА, КО…НА – панама, пружина, осина, чепуха, сорока, корона.)

Баба Яга.

Если вам сейчас не лень-

Загляните-ка за дверь.

Там вас ждёт ещё заданье,

Не справитесь – ДО СВИДАНЬЯ!

(Дети находят четвёртый конверт с заданием. Игра «Составь пословицы»:

Кто много читает … тот много знает.

Ум без книги, … как птица без крыльев.

Кто знает Аз да Буки, … тому и книги в руки.

Книгу читаешь, … как на крыльях летаешь.)

Кощей.

Это просто невозможно!

Эти дети все задания выполнили.

А-а-а! Я знаю, в чём вы слабы!

Никто не знает частушки!

Запомнить трудно их и сложно,

По мне так просто невозможно!

(Дети исполняют частушки:

Мы собрали пап и мам,

В класс не для потехи!

Мы сейчас отрапортуем

Про свои успехи.

 

Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки.

 

Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом «проглочу»!

 

Ёлочки-сосёночки,

Колкие, зелёные,

Все ребята – первоклашки,

В Азбуку влюблённые.

 

С этой книжкой самой первой –

Каждый путь свой начинал,

Чтоб пройти маршрутом верным

На заветный перевал.

 

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам – строчкам шли,

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли!

 

Все мы буквы изучили,

Что ж нам дожидаться.

С Наткой в ЗАГСе мы теперь

Сможем расписаться.

 

Не печалься, азбука,

Лучше нету книжки!

Подарю тебя теперь я

Младшему братишке.

 

Позади нелёгкий труд

Слогового чтения:

Нам сегодня выдают

У-до-сто-ве-ре-ни-я!)

 

Азбука.

За ребят я очень рада!

Вижу: учатся всему –

Счёту, грамоте, письму.

Хоть малы ещё на вид –

Знают русский алфавит.

 

Баба Яга.

-Ладно уж, забирайте свои буквы. Мы сегодня тоже многому научились. Правда, Кощеюшка? Нам пора в свой сказочный лес, нетерпится рассказать обо всём Змею Горынычу. До свидания!

 

IV. Азбука и её друзья - буквы.

Азбука.

-Спасибо, ребята! Вы помогли мне вернуть буквы в мой маленький город. И помогла нам в этом дружба. Я желаю вам всегда оставаться дружными и весёлыми.

-А теперь пришло время рассказать нам о буквах, которые вы изучили. Готовы?

(Дети разбирают буквы из мешка у нечисти. Читают стихи о каждой букве. Букву называют все вместе.)

1-й ученик.

В море плавала акула. 

Ела все, что в нём тонуло.

К нам акула приплыла – 

Превратилась в букву… (А)

2-й ученик.

Два барашка-братца

Вышли пободаться.

Положи конец борьбе – 

Преврати их в букву… (Б)

3-й ученик.

Ветерочек-ветерок

Дует с юга на восток,

В море волны гонит, 

В поле травку клонит.

Заблудился в мураве, 

Превратился в букву... (В)

4-й ученик.

Дождь полил лесочек, 

Вырос гриб-грибочек.

В тот лесочек мы пойдем,

Где он спрятался, найдем.

Чтоб не печься в пироге,

Стал грибочек буквой… (Г)

5-й ученик.

Дятел на стволе сидит,

Дырку в дереве долбит.

Достает вредителя,

Портить ствол любителя. 

Дятел постучал везде,

Превратился в букву... (Д)

6-й ученик.

Целый день енотка Рая

В ручейке белье стирает, 

Моет, поласкает

И домой таскает.

Наплескается в ручье –

Превратится в букву… (Е)

7-й ученик.

Выставил колючки ёж –

Без перчаток не возьмешь.

У него иголки

Больше, чем у ёлки.

Ёжик, глядя на неё,

Превратился в букву… (Ё)

8-й ученик.

Женя баловался – 

В жалюзи игрался:

Открывал и закрывал, 

Им покоя не давал.

Но они спаслись уже –

Превратились в букву… (Ж)

9-й ученик.

Скачет-скачет заинька

Серенький да маленький: 

Прыг-скок! Прыг-скок!

Через ямку на пенек.

Ушками он слушает,

Зубками он кушает.

Чтобы не попасть к лисе,

Стал зайчишка буквой... (З)

10-й ученик.

У иголочки-иголки

Носик тоненький и колкий.

И торчит из ушка

Ниточка-подружка.

Ты иголкой вышивай,

Зря колоться не давай.

А уколет, преврати

В неколючку букву… (И)

11-й ученик.

Мажет мама ранку дочке

Йодом в темном пузыречке.

Кошка, прыгнув со стола,

Йод по полу разлила. 

Стань же властью всех стихий

Йод разлитый – буквой… (Й)

12-й ученик.

Кран других машинок выше,

Выше дерева и крыши,

Кран цепляет груз крюком,

Поднимает груз на дом, 

Донесет до чердака,

 Превратится в букву…(К)

13-й ученик.

У лягушки Лушки –

Ножки-попрыгушки. 

Квак-шлеп! Квак-шлеп!

И в болотце с кочки - хлоп!

Чтоб журавль ее не съел,

Лушка стала буквой… (Л)

14-й ученик.

Маятник в часах всегда,

То оттуда, то туда,

Взад-вперед болтается,

Что ни день, то мается.

А умаявшись совсем,

Превратится в букву… (М)

15-й ученик.

Две босые ножки

Ходят по дорожке, 

Бегают и прыгают, 

Да друг дружкой дрыгают. 

Попадут сапожкам в плен,

Превратятся в букву… (Н)

16-й ученик.

Обезьянка Оленька

Вертит задом голеньким,

С дерева проказница

Корчит рожи, дразнится – 

Все за всеми повторяет, 

И бананы вниз швыряет.

На хвосте качается –

Славно получается!

Обезьяне той легко

Превратится в букву… (О)

17-й ученик.

Пианино Прошино

Новое хорошее. 

Пальчик клавишу нажмет,

Пианино запоет:

До-ре-ми! До-ре-ми!

Лучше пой, а не шуми! 

Пляшут птички на тропе, 

Напиши им букву… (П)

18-й ученик.

У ракушечки внутри

Чей-то домик. Вот – смотри!

Не гнездо, не норка –

Тесная коморка.

Ой! В ней обнаружена

Ценная жемчужина.

Чпок! Моллюск-миллионер

Превратил ракушку в … (Р)

19-й ученик.

Страус – птица-пешеход.

Не летает, не поет. 

Если в гости не спешит,

То идет, а не бежит.

Если все наоборот,

То бежит, а не идет.

Пережив погони стресс,

Стал наш страус буквой… (С)

20-й ученик.

У Тамары тёрочка,

Что у деток горочка.

С терки сыр катался –

Весь внутри остался.

На бумажном же листе

Терка стала буквой… (Т)

1-й ученик.

У улиточки Ульяны

Весь газон зарос бурьяном.

Недосуг бурьян косить –

Надо дом перевозить. 

И открыв калиточку, 

Поползла улиточка. 

По тропиночке ползет,

Домик на спине везет. 

Проползет немножко,

Спрячет в домик рожки. 

Спит себе в своем дому,

Видит сны про букву… (У)

2-й ученик.

Расскажи нам, флюгерок,

Где летает ветерок?

На железной ножке

Повертись немножко.

И тогда фонарь в кафе

Превратится в букву… (Ф)

3-й ученик.

Захомячил хомячок

Зерна в щеки-рюкзачок,

И до хатки поспешил,

Чтоб никто не рассмешил.

Пощекочем хомяка,

Пусть нам скажет букву… (Х)

4-й ученик.

Утром на лугу цветочки 

Раскрывают лепесточки.

Села на цветок пчела,

Много меда собрала, 

А цикада на крыльце

Превратилась в букву… (Ц)

5-й ученик.

Никого часы не ждут,

С громким тиканьем идут:

Тик-так! Тик-так!

Не обгонишь их никак.

Бьют часы на каланче,

Превращаясь в букву… (Ч)

6-й ученик.

У шофера Саши

Есть машина Маша. 

За рулем шофер сидит

И рулит, рулит, рулит,

А машина едет

В огород к соседям. 

Это им не по душе,

И шофер стал буквой… (Ш)

7-й ученик.

Наш щелкунчик для потехи

Детям щелкает орехи.

Щелк! Щелк! Щелк! – так зубки

Щелкают скорлупки!

Всё! Орехов нет вообще –

Стал щелкунчик буквой… (Щ)

8-й ученик.

Эти буквы на картинке

Привиденья – невидимки.

Не придумают никак

Слов на "Ы" и мягкий знак, 

Слов на твердый знак нет тоже –

Их мы оживить не можем. 

Но и мимо не пройдем,

А внутри у слов найдем.

Твердый знак живет в подъезде,

В объявленье и на съезде. 

9-й ученик.

Мягкий знак живет в колье, 

В приключенье, и в белье. 

10-й ученик.

Буква "Ы" в словах есть тоже, 

Их она размножить может –

Превращает торт в торты,

Хвост – в хвосты, а куст – в кусты. 

На конце у слов не хуже –

Каждый там стоит, где нужен.

11-й ученик.

Подал Эдик Эллочке

Эскимо в тарелочке,

А Эллине с Аллочкой –

Эскимо на палочках.

Это эскимо тебе

Дарит лично буква… (Э)

12-й ученик.

Юля новую юлу

Разъюлила на полу.

Ю-ла-ла! Ю-ла-ла! – 

Быстро кружится юла.

А задела башмачок,

Вжжик! – упала на бочок.

Юлечка юлу свою

Превратила в букву… (Ю)

13-й ученик.

Язычок во рту живет,

Звонко песенки поет. 

Если горлышко болит,

"А!" – врачу он говорит.

Но ему никак нельзя

Превращаться в букву  (Я)! 

Почему? Ну, как же – им

Все слова мы говорим!

(Дети исполняют «Песенку-АЗБУКУ»:

I.      Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся.

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы, -

Очень просим всех ребят

С ними подружиться.

Припев:

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж

Прикатили на еже!

З, И, К, Л, М, Н, О

Дружно вылезли в окно!

П, Р, С, Т, У, Ф, Х

Оседлали петуха, -

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,

Вот и все они, друзья!

II.   Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся.

Познакомьтесь с ними, дети!

Вот они – стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком!

                                             (Б. Заходер))

 

Азбука.

-Молодцы! Но теперь в моём городе нужно навести порядок, расставить все буквы по своим местам, расселить их в сои домики. Прежде чем выполнить это задание, обратите внимание на название районов, улиц, переулков. (Дети расставляют буквы по своим местам.)

 

V. Выступление родителей.

Учитель.

-Дорогие ребята! Я знаю, что если бы в нашей большой работе нам не помогли бы родители, бабушки и дедушки, то неизвестно, достигли бы мы с вами того, что сегодня показали здесь, на нашем празднике. Давайте предоставим им слово.

(Выступают родители.)

 

VI. Выступление школьного библиотекаря.

Учитель.

Сегодня к нам на праздник пришёл очень важный человек нашей школы – хозяйка храма наук. Кто это?

(Слово предоставляется библиотекарю школы.)

 

VII. Подведение итогов. Вручение грамот об окончании АЗБУКИ.

Азбука.

Ну, что ж, дорогие  друзья,

Прощаться с вами нам пора.

Позади нелёгкий труд

Медленного чтения.

Я сегодня выдаю вам

Удостоверения!

В том, что Азбуку прочли.

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Прочтёте вы любые книжки.

-И ещё мне хотелось бы обратить внимание на проект «Моя любимая буква». Как только не украсили вы буквы, молодцы!

(Азбука вручает детям грамоты.)

 

Не грустите папы, мамы,

Не грусти и ты, дружок,

Что мы «Азбуку» оставим.

Ей – прощальный наш стишок.

 

Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут.

По ступенькам постепенно

К миру знаний нас ведут.

 

Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке: «Спасибо!»

Расставаться нам пора.

 

До свиданья! До свиданья!

А на следующий год

Наша «Азбука» научит

Тех, кто в первый класс придёт!

(Азбука уходит. Праздник заканчивается исполнением детьми песни «Герои детских книг»:

Музыка Сергея Мельникова,

слова Анастасии Потаниной

I. Мы каждый день идем по жизни, веря в чудеса,

Но мы в дороге не одни.

Нам помогают делать наши добрые дела

Герои детских книг.

Научат нас не унывать и рук не опускать,

Встречать улыбкой новый день.

Расскажут нам все то, что так хотелось нам узнать,

Раз книги нам читать не лень.

Припев.

На страницах детских книг

Все мы встретимся еще.

Надо только добрым быть,

И все будет хорошо.

II. Со сказкой вместе интересней мир нам изучать,

Взрослея день за днем.

Друзей хороших сможем мы в дороге отыскать,

Снимая с полки книжный том.)

 

Используемая литература и материалы ИНТЕРНЕТ:

1.     Дик Н.Ф. Развивающие классные часы и праздники в 1 – 2-х классах. – Ростов н/Д: Феникс, 2006г.

2.     Максимова Т.Н. Классные часы: 1 класс. – М.: ВАКО, 2008г.

3.     Познавательный журнал для девочек и мальчиков «Детская энциклопедия» №11, 1997г. – АО «Аргументы и факты».

4.     Узорова О.В. Сценки-минутки на школьном уроке: 1-4 кл. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002г.

5.     Чудакова Н.В., Громов А.В. Я познаю мир: Дет. энцикл.: История. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999г.

6.     http://infourok.ru/material.html?mid=53192

7.     http://mouscool-26bog.ucoz.ru/proshhanie_s_azbukoj.doc

8.     http://gamejulia.ru/stihi-pro-alfavit.html

9.     http://allforchildren.ru/poetry/alphabet11.php

10. http://www.zastupniki.ru/prose/2011/39334/

11. http://www.awd-auto.ru/blog.php?nlzx=//////polnoe/27207-anagrammy-dlya-detey-s-otvetami.html/

12. http://mirdetstva5.ru/uchimsya-chitat/didakticheskaya-igra-soberi-bukvu#

13. http://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/scenariy-prazdnika-v-klasse-proschanie-s-azbukoy.html

14. http://pedsovet.su/load/243-1-0-10885

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru