Презентация " Поиск информации в тексте, как основное средство формирования читательской грамотности обучающихся.

Эта презентация поможет учителю в создании условий для формирования и развития умений поиска информации в тексте для обучающихся начальной школы.А ученикам -развивать навыки работы с содержащейся в тексте информацией в процессе чтения на всех без исключения учебных предметах; обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников.

Поиск информации в тексте, как основное средство формирования читательской грамотности обучающихся

Поиск информации в тексте, как основное средство формирования читательской грамотности обучающихся.

Колесень О.В.
МКОУ Абанская ООШ №1

Цель : создание условий для формирования и развития умений поиска информации в тексте обучающихся начальной школы

Цель : создание условий для формирования и развития умений поиска информации в тексте обучающихся начальной школы.
Задачи:
развивать навыки работы с содержащейся в тексте информацией в процессе чтения на всех без исключения учебных предметах;
обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников.

Типы заданий: Поиск информации, заданной в явном виде: - найти конкретные сведения; - найти значения слова и фразы; - определить тему или основную идею, если…

Типы заданий:Поиск информации, заданной в явном виде: - найти конкретные сведения; - найти значения слова и фразы;- определить тему или основную идею, если они представлены в тексте в явном виде; - определить время и место действия рассказа.

Резульнаты ЦОКО 2 класс Литературный текст

Резульнаты ЦОКО 2 класс
Литературный текст	Информационный текст
Пониженный уровень 1 Базовый уровень 13 Повышенный уровень 3 Высокий уровень 2	Пониженный уровень 3 Базовый уровень 14 Повышенный уровень 2 Высокий уровень 0
Выше краевых (75% (68%))	69% (69%))

Аку́лы - отряд хрящевых рыб, обладающий следующими отличительными особенностями: удлинённое тело торпедообразной формы, большой хвостовой плавник, обычно большое количество острых зубов на каждой челюсти

Аку́лы - отряд хрящевых рыб, обладающий следующими
отличительными особенностями: удлинённое тело
торпедообразной формы, большой хвостовой плавник,
обычно большое количество острых зубов на каждой челюсти.
К настоящему времени известно более 526 видов акул:
от глубоководной мелкой, длиной лишь 17 сантиметров,
до китовой акулы — самой большой рыбы (её длина достигает
20 метров). Акулы широко распространены в морях и океанах,
от поверхности до глубины более 2000 метров. Большинство
видов акул живёт 20—30 лет. В основном акулы передвигаются
со скоростью примерно 8 км/ч, но при охоте или нападении
ускоряются до 19 км/ч.

П\П Вопросы Ответы 1. Назови отличительные особенности акул? 2

$П\П Вопросы Ответы 1. Назови отличительные особенности акул? 2$

№П\П	Вопросы	Ответы
1.	Назови отличительные особенности акул?
2.	Сколько видов акул известно в настоящее время?
3.	Каких размеров она бывает?
4.	Напиши места обитания акул?
5.	С какой скоростью охотятся акулы?
6.	Сколько лет составляет продолжительность жизни акулы?

Лист работы по тексту: Где стоял корабль?___________________________________

Лист работы по тексту:
Где стоял корабль?___________________________________
В какое время суток произошло это событие? Докажите словами текста, что погода была жаркой? ___________________________________________________
Где обычно купались все матросы?___________________
Почему мальчики не стали купаться в парусе? Докажи строчками текста.___________________________________
5. С кем сравнивают мальчиков во время купания?________
6. С кем сравнивается акула в рассказе?__________________

Работа с индивидуальными листами
Рассказ Л.Н.Толстого « Акула».

Событие Настроение 1 Остановка корабля

Событие	Настроение
1 Остановка корабля.
2.Купание в парусе.
Мальчики в открытом море.
4. Акула
5.Встреча с акулой.
6.Выстрел.
7. Дети спасены

Событие	Настроение
1 Остановка корабля.	Прекрасное
2.Купание в парусе.	Спокойное
3.Мальчики в открытом море.	Волнение
4. Акула.	Тревога, страх
5. Встреча с акулой.	Ужас мальчиков
6.Выстрел.	Ужас отца
7. Дети спасены	Радость и облегчение

Дождик босиком по земле прошёл,

Дождик босиком по земле прошёл,Клёны по плечам хлопал,Если ясный день - это хорошо,А когда наоборот - плохо.– 2 раза

Слышно как звенят в небе высокоСолнечных лучей струны,Если добрый ты, то всегда легко,А когда наоборот – трудно.– 2 раза

С каждым поделись радостью своей,Рассыпая смех звучно,Если песни петь, с ними веселей,А когда наоборот - скучно. – 2 раза

Занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Найдите в тексте слова, в которых говорится о том, как шёл по земле дождик?
Вставьте в предложения пропущенные слова из текста.
Слышно _______ в небе ________ солнечных лучей ________,Если ________ты, то всегда _______, а когда наоборот – _______.
3.Чем советует поделиться со всеми автор песни?
4.В каких строках, по-твоему, заключается основная мысль этой песни?

Результаты Мониторинг предметных результатов 2 класс

Результаты

	Мониторинг предметных результатов 2 класс		Мониторинг предметных результатов 3 класс
	1 полугодие	2 полугодие	Начало года	1 полугодие
Средний балл по предмету (класс)	1,1	1,3	1	1,3
Низкий 0-0,5б. Базовый 0,6-1,6б. Высокий 1,6-2 б.	Низкий - 3 Базовый -17 Высокий -2 22 чел.	Низкий - 2 Базовый -16 Высокий -4 22 чел.	Низкий - 3 Базовый -14 Высокий -2 19 чел.	Низкий - 2 Базовый -13 Высокий -4 19 чел.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

15.05.2023