Поделиться
Развивающий диалог.pptx
Технология
"Развивающий диалог как средство поддержки детской инициативы и развития личностных качеств дошкольников"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 1 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»
Что такое «Развивающий диалог?»
В центре внимания — мысль и инициатива ребенка, а не просто передача знаний. Это целенаправленный вопрос, где педагог выступает как со-исследователь, а не как носитель готовых ответов
Диалог | Проблемные ситуации | Роль педагога |
Двусторонний обмен высказываниями формирует умение вести речевое взаимодействие | Педагог создает парадоксальные | Педагог выступает партнером, модератором диалога, поддерживает инициативу, стимулируя детей высказывать идеи и развивая сотрудничество |
Чем "Развивающий диалог" отличается от
обычного общения?
Обычное общение / Наводящие вопросы | Развивающий диалог |
Педагог знает «правильный» ответ и ждет его | Педагог искренне не знает ответа, |
Вопросы закрытые, требующие конкретного ответа | Вопросы открытые, провоцирующие мышление («Как ты думаешь, почему шарик покатился?», |
Цель – получить факт, | Цель – запустить процесс мышления, анализа, сомнения |
Инициатива принадлежит взрослому | Инициатива может исходить от ребенка, взрослый ее «подхватывает» |
Оценка ответа: | Реакция на ответ: «Интересная мысль!», «А почему ты так решил?», |
Ключевой принцип: В «Развивающем диалоге» инициатива и ценность мысли ребенка на первом месте- это прямая поддержка инициативы. | |
Как "Развивающий диалог" поддерживает
детскую инициативу?
Создает ситуацию выбора и принятия решений:
Как "Развивающий диалог" поддерживает
детскую инициативу?
Дает право на ошибку:
Какие личностные качества дошкольника развивает технология ?
Алгоритм построения «Развивающего диалога»
ШАГ 1:
Создание проблемной ситуации
Ситуация может возникнуть спонтанно (ребенок задал вопрос, произошел конфликт), также ситуация может быть создана педагогом заранее
ШАГ 2:
Активное слушание и принятие всех гипотез
Выслушайте ВСЕ идеи детей, без критики. Повторите, уточните
Алгоритм построения «Развивающего диалога»
ШАГ 3: Открытые вопросы
Это «мотор» диалога. Дети учатся искать решения в условиях неопределенности, что развивает творческое мышление и инициативу
ШАГ 4: Совместный поиск решения и проверка гипотез
Не торопитесь дать ответ. Предложите провести эксперимент, обратиться к источнику, смоделировать ситуацию
Алгоритм построения «Развивающего диалога»
ШАГ 5:
Рефлексия и обобщение
Рефлексия помогает детям осознать полученный опыт и сделать выводы для будущего
Обсудите, что в итоге получилось, что узнали нового
Использование развивающего диалога в ДОУ
Позиция взрослого в диалоге
Технология «Развивающий диалог» требует терпения и гибкости, но именно в таком взаимодействии и рождается детская инициатива и креативность
Технология
"Развивающий диалог как средство поддержки детской инициативы и развития личностных качеств дошкольников"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 1 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
