Презентация для урока математики на тему «Умножение числа на сумму»

Этапы урока открытия новых знаний

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

1.       Мотивационный этап

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке

Добрый день класс сегодня я Озода Музаффаровна проведу у вас урок по русскому языку.

Давайте мы все сначала проверим свою готовность к уроку посмотрите на свои рабочие места и убедитесь что на ваших партах есть. Ручка, карандаш, рабочая тетрадь по русскому языку, учебник. Если у вас все есть то давайте повернемся к своему соседу улыбнемся ему и пожелаем продуктивной и хорошей работы

Молодцы садитесь.

2.       Актуализация знаний и целеполагание

Задача: актуализация ранее изученного материала, способов действий, необходимых на этом уроке

-А теперь кто мне может напомнить что мы проходили на прошлом уроке?

-Правильно части речи, а кто мне может ответить что это вообще такое?

-В прошлый раз мы познакомились с какими частями речи?

-А по какому признаку в прошлый раз в тексте мы сумели определить где прилагательное?

-А тогда по какому признаку мы находили существительное?

-Правильно! Ребята! Смотрите какое то письмо.

(На слайде письмо с текстом)

-Кто хочет прочитать письмо от Чебурашки?

Мы ведь только вчера на литературе прочитали про него. Помните это было произведение Успенского. Видимо что-то случилось?

-Какой ужас! Давайте прочитаем что дальше.

-То есть у Шапакляк условия мы должны найти в этом тексте существительные? Которые отвечают не только на вопросы Кто? Что?

-Ребята мы сможем это сделать? Нет ведь в прошлый раз мы ведь находили существительное задавая вопросы кто что. Значит мы почти нечего не знаем что вообще такое существительное.

-Тогда кто думает какая сегодня у нас будет тема?

-А тогда какая цель чтобы спасти Чебурашку.

-Правильно вы все большие молодцы.

3.       Открытие нового знания

Задача: создание условий для изучения нового знания, применения нового способа действия

-Давайте тогда откроем учебники на странице 45. Там есть определение которое мудрая сова нам подготовила.

-Что такое существительное?

-А вы можете привести свои примеры?

-Молодцы.

-А вы видели что на странице 46 в самом начале есть фраза обратите внимание. Давайте посмотрим что там.

-Да там то что нам надо чтобы спасти Чебурашку, помните в письме говорилось что мы должны найти в тексте найти существительные которые отвечают и на другие вопросы!

-А что вы поняли?

-Можете привести свои примеры? 

4.       Первичное закрепление нового знания с проговариванием во внешней речи.

Задача: проговорить и закрепить алгоритм действия (правила)

-Сейчас мы встанем я буду читать вам ряд слов или словосочетаний. Когда вы услышите имя существительное то потяните руки вверх. А если не услышите то руки вниз.

-Сейчас вы должны повернуться к своему соседу по парте. Откройте учебник на странице 44 и там вы увидите ряд картинок. Назовите картинке запишите их к себе в тетрадь и вместе с соседом поставьте правильно вопрос к этому слову и вместе запишите к себе в тетрадь. Кто-нибудь может мне напомнить как мы должны работать в парах?

-Давайте проверим что у вас всех получилось.

5.       Закрепление и систематизация знаний (с учителем)

Задача:

Создание условий для самостоятельного понимания способов решения учебной задачи, проблемы по алгоритму

-А сейчас вам нам надо поделиться на команды из 4 или 3 человек. Я вам раздам бумажку со словами и вы должны правильно поставить вопрос и записать к себе в тетрадь. У каждой команды свои индивидуальные слова.

-Обратите внимание что я вам дала слова которые отвечают и на другие вопросы.

-Отлично все команды справились? Давайте один человек из каждый команды зачитаем что вы все написали в своих тетрадях и мы вместе проверим.

6.       Самостоятельная работа и проверка по эталону

Задачи: закрепление способа действия в самостоятельной деятельности с самопроверкой, взаимопроверкой

-Чтож я думаю вы все большие молодцы давайте теперь мы откроем текст который нам отправила Кикимора и постараемся там найти существительные.

-Закончили? Хорошо. Чтобы прежде чем отправить ваши ответы Шапакляк давайте мы все проверим правильно ли мы все написали. Поменяйтесь друг с другом тетрадями. И обратите внимание на слайд.

-Давайте соберем тетради и сдаем.

7.       Рефлексия

Задачи: рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

-Теперь посмотрим справились ли мы и смогли спасти Чебурашку.

-Ураа мы молодцы.

-Он спрашивает а как мы смогли его спасти? А что мы сегодня нового узнали.

-Теперь давайте по традиции покажите пальчик.

8.       Инструктаж по выполнению домашнего задания

Задача: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способ выполнения домашнего задания

-