Презентация к докладу "Аттестация педагогических работников" для педагогического совета

«Педагог лишь до тех пор способен на самом деле
воспитывать и образовывать, пока сам работает над
своим собственным воспитанием и образованием».

А. Дистервег

«Аттестация – это демонстрация достижений педагога в виде грамот, сертификатов, что ставит его в позицию «накопителя подтверждающих документов»…».

«Единственное, что иногда утомляет и напрягает при подготовке – это, порой, объём документации, её разработки и копирования для различных папок, что занимает у преподавателя много времени, которое он мог бы потратить на общение со студентами, на творческую составляющую подготовки к занятиям и др.».

«Аттестация – это стимул достичь определённых высот в освоении образовательных стандартов нового поколения, и соответствовать всем требованиям, предъявляемым к желаемой квалификационной категории».

«Аттестация – это возможность подвести итог профессиональной деятельности за определённый период времени, мотивация к саморазвитию, самосовершенствованию».

Рабочая гипотеза.


Если создать систему устойчивой мотивации педагогических работников при подготовке к аттестации, то результативность аттестации преподавателей будет выше.

Как это сделать?
С чего начать?
Как набрать необходимое количество баллов?


Как распределить имеющиеся достижения?
Какие достижения лучше отразить в информационно-аналитическом отчёте?
Каким образом представить имеющиеся многочисленные наработки и материалы?

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

Социальный заказ педагогического сообщества методической службе можно рассматривать как оказание всестороннего содействия педагогу в построении и реализации его индивидуальной траектории подготовки к аттестации.

Индивидуальную траекторию стоит рассматривать как процесс постепенного движения к намеченной ступени профессионального развития, а реальным результатом его достижения – присвоение желаемой квалификационной категории, демонстрирующей поступательный характер совершенствования педагога.

Деятельность методической службы
составление перспективного плана аттестации педагогических работников;
составление плана аттестации педагогических работников на учебный год;
ознакомление педагогов с нормативно-правовой базой по аттестации;
информирование преподавателей по срокам подачи заявлений;
информирование преподавателей по процедуре подачи заявления на установление квалификационной категории педагогическим работникам через региональный портал государственных услуг;
предложение провести преподавателю самоанализ эффективности работы в отчётный период.

Цель самоанализа - всесторонне оценить педагогом результаты своей профессиональной деятельности за отчетный период

Объектом анализа является педагогическая деятельность в отчётный период.

Предмет анализа – установление соответствия результатов педагогической деятельности требованиям, предъявляемым к заявленной (первой или высшей) квалификационной категории.

ШАГ 1

Индивидуальная траектория подготовки к аттестации

ШАГ 4

СПРАВКИ О РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ШАГ 6

ШАГ 6

Перспективный план индивидуального маршрута педагога при подготовке к аттестации

ШАГ 7

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИХ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШАГ 8

Раздел 2 «Информационно-аналитический отчет»

Критерий 4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий

Показатель 4.3 Применение современных педагогических технологий, в том числе ИКТ

Форма 8
Применение современных педагогических технологий, в том числе ИКТ

ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПОРТФОЛИО НА АТТЕСТАЦИЮ

ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПОРТФОЛИО НА АТТЕСТАЦИЮ

ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПОРТФОЛИО НА АТТЕСТАЦИЮ

Важнейшим направлением при подготовке преподавателей колледжа к аттестации является внедрение технологии co-creation - сотрудничества, сотворчества, которая подразумевает сфокусированность на лучших компетенциях педагогического работника и их умножение на лучшие компетенции коллег.
В такой ситуации проявляется эффект синергии, когда эффект от работы в команде выше, чем совокупный эффект её каждого участника.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !