Презентация к уроку 5 класс Тема Музыка дружит не только с поэзией

Музыка и слово

Музыка «дружит» не только
с поэзией.

5 класс

Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского композитора Модеста Петровича Мусоргского.
Он был одним из тех композиторов, которые учили искать вдохновение в поэзии, чутко вслушиваться в каждый стих, чтобы передать в музыке все движения чувств, все оттенки смысла, не всегда доступные словесному выражению.

М. П. Мусоргский родился 9 (21) марта 1839 года в имении Карево недалеко от городка Торопца Псковской губерний в старинной дворянской семье, ведущей свою родословную от Рюриковичей — потомков легендарного Рюрика, призванного княжить на Русь из варягов.

Затем он поступил в Школу гвардейских подпрапорщиков». Обучаясь он продолжал учиться музыкеу одного из лучших педагогов столицы А. Герке.

В 1856 году Мусоргский окончил школу и был определен на службу в лейб-гвардии Преображенского полка. Где во время одного из дежурств в военно-сухопутном госпитале он познакомился с Бородиным — тогда врачом того же госпиталя, известным композитором.

Мусоргский в 18 лет попадает в дом Даргомыжского. Под влиянием царящей там творческой музыкальной обстановки он начинает сочинять.
Первые опыты — романс «Где ты, звездочка», который и был очень удачным.

Александр Сергеевич Даргомы́жский (2 (14) февраля 1813, село Троицкое, Белёвский уезд, Тульская губерния — 5 (17) января 1869, Санкт-Петербург)

В цикл (ну это что то вроде музыкального альбома),
вошло 7 пьес, одна из которых называется «Кот Матрос», и написана на стихи самого композитора.

Эти пьесы (пьеса маленькое музыкальное произведение), заключают в себе целый мир детских чувств и настроений, размышлений и проказ.

Обратите внимание на текст песни: он не похож на обычное стихотворение.
В нем нет привычных куплетов, нет и равномерного чередования рифмованных строк.

На что он похож текст?

Давайте послушаем произведение и ответьте на вопрос:
-Что вносит музыка в это произведение, что она выражает?

Какие интонации музыка внесла в возбуждённый детский рассказ?

Кто является главным героем в произведении? А какая роль отводиться остальным участником?

Изобразительный аккомпанемент раскрывает нам характер произведения и сюжет истории.

Появление интонаций негодования.

Торопливый рассказ девочки

Появление жалобных интонаций в конце произведения

А в аккомпанементе (музыкальном сопровождении) слышно, как кот скребёт клетку, как пищит снегирь.
Таким образом, из простого сюжета композитор создал целую сценку, в которой музыка убедительно передает и волнение ребенка, и его оживленную речь, и страх за снегиря, и гнев, и умную наблюдательность.

Главным героем является Кот Матрос, остальным героем отводится место второстепенное девочка – очевидец, снегирь – жертва проделки кота. Даже у зонтика была своя роль: Зонтик – это причина появление девочки в доме.

На этом примере мы видим, что музыке доступна не только поэзия. Она способна на….. (что?) выразительное воплощение самого необычного текста, например рассказа ребёнка.