Презентация к уроку с применением кейс-технологии"Учимся решать задачи"

Урок математики мы начинаем,
Еще одну тайну сегодня узнаем.
Не отвлекайся, внимателен будь,
За новыми знаниями отправимся в путь!

Задачи на нахождение стоимости

Задачи на нахождение количества

Задачи на нахождение скорости

Задачи на нахождение времени

Задачи на нахождение пройденного пути

Задачи на нахождение массы

Задачи на нахождение цены

Тема урока: «Задачи на движение»

Цель: закрепить способы решения задач на движение

Задачи:
1.Повторить формулу пути
2.Оформлять краткую запись задачи в таблицу (скорость, время, расстояние)
3.Работать в группе
4.Овечать на уроке (в группе, в паре)
5.Работать с текстом

1. Руководитель группы – отвечает за всю работу в группе.
2.Секретарь – контролирует работу каждого участника, отвечает за план работы.
3. Советник – может обратиться за помощью к преподавателю или к участникам других групп.
4. Докладчик – отвечает за теоретический материал, представляет работу группы.
5. Оформитель – отвечает за оформление работы.

С какой скоростью перемещается автомобиль?

270:3=90 (км/ч)

Оба варианта верны

1) 360 км : 4 ч = 90 км/ч 1) 12 ч : 4 ч = 3 (раза)
2) 90 км/ч • 12 ч = 1080 км
3) 1080 км : 360 км = 3 (раза)

За 4 часа поезд преодолел расстояние в 360 км.
С какой скоростью двигался поезд?

С какой скоростью двигался поезд?

360:4=90 км/ч

12:4=3 (раза)

Первая группа прошла путь в 12 км за 2 часа. Вторая группа двигалась с такой же скоростью, но прошла свой путь за 3 часа. Какое расстояние прошла вторая группа?

1) 12:2=6 (км/ч)

2) 6*3=18 (км)

18 км прошла вторая группа.

5 «+» – отметка «5»
3-4 «+» – отметка «4»
2 «+» – отметка «3»
0-1 «+» – отметка «2»

Оценочный лист учащегося

На уроке все было понятно и у меня нет вопросов – зеленый цвет
Было не совсем все понятно и у меня остались вопросы – желтый цвет
Было все не понятно и я плохо понял тему урока – красный цвет

Домашнее задание: выполните в рабочей тетради №121,122. По желанию – №123