Презентация на тему: "Ошибки письменной речи младших школьников, в том числе учащихся с ОВЗ"

Ошибки письменной речи младших школьников, в том числе учащихся с ОВЗ  подготовила: Учитель-логопед МАОУ «СОШ №30г. Йошкар-Олы» Равчеева М. В .

Педагогические
Логопедические

Пример работы выполненной без ошибок

Отсутствует дисграфия, но имеют место единичные ошибки

Отсутствует дисграфия, но количество ошибок увеличилось

Логопедические ошибки

дисграфия

Ошибки, обусловленные несформированностьюзрительного узнавания, анализа и синтеза,пространственного восприятия

замена букв, отличающихся разным положением в
пространстве: ш-т, д-в, д-б;
замена букв, отличающихся различным количеством одинаковых элементов:и-ш, ц-щ;
замена букв, имеющих дополнительные элементы: и-ц, ш-щ, п-т, х-ж, л-м;
зеркальное написание букв: с, э, ю;
пропуски, лишние или неправильно расположенные элементы букв

Попуски гласных букв: всят- висят; комнта- комната.
Пропуски согласных букв: комата- комната; вей- всей;
Пропуски слогов и частей слова: стрки- стрелки;
Замена гласных: пище- пищу, сесен- сосен;
Замена согласных: тва-два, роча-роща.
Перестановка букв и слогов: онко- окно;
Недописывание букв и слогов: чере- через, на ветка- на ветках;
Наращивание слов лишними буквами и слогами: детити-дети, сснег- снег;
Искажение слова: мальни- маленький, чайщик- чащи;
Слитное написание слов и их произвольное деление: д ва- два, в ся – вся;
Неумение определять границы предложения в тексте, слитное написание предложений: Снег покрыл землю. Белым ковром.- Снег покрыл землю белым ковром.
Нарушение смягчения согласных: болшой- большой, толко- только

Нарушения согласования слов: с еловый ветки- с еловой ветки, появилось трава - появилась трава.
Нарушения управления: с ветка - с ветки. Умчались к чащу – умчались в чащу.
Замена слов по звуковому сходству.
Слитное написание предлогов и раздельное написание приставок: вроще - в роще, на бухли - набухли

Ошибки, обусловленные неспособностью детейусвоить большой объем материала, запомнить иупотребить на письме усвоенные устно правилаорфографии

безударная гласная в корне слова: вада-вода, чисы-часы;
правописание звонких и глухих звуков в середине и в конце слова: зуп- зуб, дорошка-дорожка;
обозначение смягчения согласных;
прописная буква в начале предложения, в именах собственных