Презентация по обществознанию "Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ раздел Познание "

ЕГЭ ПОЗНАНИЕ

11 класс ЕГЭ

Что такое познание?

Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире.
Познание – это процесс получения знания.

Что такое познание?

В процессе своей деятельности человек приобретал знания.
Знания – совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе, проверенных на практике и отраженные в мышлении человека.
Знания появляются в результате познавательной деятельности.

Элементы познавательной деятельности

Отличительные особенности познавательной деятельности:

нацеленность на приобретение новых знаний, раскрытие тайн природы
использование специальных методов (особенно присуще науке)
непосредственным результатом познания является обогащение наших знаний и представление о мире и о человеке, формирование картины мира, также познавательная деятельность развивает интеллектуальные способности человека

Познаваем ли мир

С развитием естествознания на первый план выходят проблемы познания мира, которые рассматриваются в разделе философии, названном
гносеологией.

Раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, называется онтологией ( от греческих слов «сущее» и «понятие», «учение»)

Познаваемость мира как философская проблема

Для того, чтобы
сказать, каков
мир на самом деле,
человеку надо выйти
за пределы своего
сознания, что
невозможно.

Познаваемость мира как философская проблема

Подходы к решению проблемы познаваемости мира

Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального

Большинство

Решающую роль играют ощущения и восприятия

Сенсуализм
(Дж. Локк)

Решающую роль играют мыслительные операции

Рационализм
(Р. Декарт)

Решающую роль играют опыт, эксперимент

Эмпиризм
(Ф. Бэкон)

Мир познать невозможно

Агностицизм
(И. Кант)

Ступени познания

Подходы к решению проблемы познаваемости мира

Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального

Большинство

Решающую роль играют ощущения и восприятия

Сенсуализм
(Дж. Локк)

Решающую роль играют мыслительные операции

Рационализм
(Р. Декарт)

Решающую роль играют опыт, эксперимент

Эмпиризм
(Ф. Бэкон)

Мир познать невозможно

Агностицизм
(И. Кант)

Чувственное познание

Ступени познания

Формы чувственного познания

Образ предмета, возникающий на основе предшествующих ощущений и восприятий

Представление

Целостный образ внешнего мира, формирующийся на основе ощущений

Восприятие

Элементарное отражение отдельных сторон и свойств явлений и предметов

Ощущение

Чувственное познание

Ощущение

Восприятие

форма чувственного познания,

создающая целостный образ предмета, позволяющая

выделить предмет из окружающего фона, отображая его форму, положение в пространстве.

Представление

форма чувственного познания,

чувственный ОБРАЗ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ. ИНТУИЦИЯ.

Роль чувственного познания

Органы чувств – единственный канал, который связывает человека с внешним миром
Без них человек не способен ни к познанию, ни к мышлению
Потеря органов чувств затрудняет процесс познания
Воспроизводит внешние стороны и свойства объекта

Они дают минимум информации, который оказывается необходимым и достаточным для познания материального и духовного мира с многих сторон
Дает первичную ориентировку в мире
Недостаточно для формирования целостной картины мира

Ступени познания

Формы рационального познания

Вывод нового знания на основе имеющихся суждений

Умозаключение

Логическая связь понятий

Суждение

Логически обобщенный образ предмета

Понятие

Рационализм

Разум - основа познания и поведения людей.
Научное знание достижимо только посредством разума.
Разум - одновременно источник знания и критерий его истинности.

Р. Декарт

Г. Лейбниц

Б. Спиноза

Роль рационального познания

Получаются новые знания на основе уже имеющихся с помощью законов логического мышления
Наиболее высокая степень познаваемой деятельности, имеет обобщенный характер
Носит абстрактный характер (отвлечение от частных признаков предметов), целенаправленный
Непосредственно связано с языком, язык – средство коммуникации, закрепления, передачи знаний

Устанавливаются связи между понятиями, отражаются общие, существенные признаки и закономерные связи познаваемых предметов или явлений
Преодолеваются недостатки чувственного познания

Истина

Соответствие представлений о предмете самому этому предмету
Процесс адекватного (верного) отражения действительности в сознании человека

Виды истины

Объективная – реальное положение вещей, существующих в действительности, независимо от человеческого сознания
Субъективная – результат деятельности человеческого мышления, дает практическое, действительное знание
Абсолютная – полное, исчерпывающее знание об объекте исследования, не опровергаемое последующим развитием науки
Относительная – ограниченное, конечное человеческое познание о мире

Истина

Относительная истина

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА – неполное, ограниченное знание.

Абсолютная и относительная истина

Абсолютная истина – несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание. Полностью исчерпывает предмет и не может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания.

Относительная истина

На пути к абсолютной истине человек получает относительные истины, то есть неполное, ограниченное знание.
Относительность истины определяется рядом причин:
Познаваемый мир бесконечен и изменчив;
Возможности познания зависят от реальных исторических условий своего времени;
Познание определяется уровнем развития производства, духовной культуры, имеющимися средствами наблюдения, эксперимента.

ИСТИНА И ЕЕ КРИТЕРИИ

1. Всеобщность и необходимость (И. Кант);2. Простота и ясность (Р. Декарт);
3. Логическая непротиворечивость, общезначимость (А. А. Богданов);4. Полезность и экономность;5. Истина – это «естина», то, что есть на самом деле (П. А. Флоренский);6. Эстетический критерий (внутреннее совершенство теории, красота формулы, изящество доказательств).

Критерии истины – то, что характеризует истину и отличает её от заблуждения.

Универсальным критерием истинности является общественно-историческая практика.
Практика – целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование окружающей действительности, осуществляющаяся в определенном
социокультурном
контексте.

Противоположности истины

Философы об истине

Аристотель - соответствие знания объекту
Р.Декарт – признак истины –ясность
Д.Беркли – результат совпадения восприятий большинства
Платон и Гегель – согласие разума с самим собой

Научное познание объективно и не зависит от сознания
человека

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ - НАУКА

Наука-

Форма деятельности людей, направленная на производство знаний.

Цель науки :

Постижение истины, открытие законов для того, чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.

Высшая ценность :

Объективная истина

ПРИЗНАКИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Получение нового для человечества знания
Объективность получаемого знания
Использование специальных методов познавательной деятельности
Воспроизводимость полученного результата в одних и тех же условиях, проверяемость знания
Рациональность (непротиворечивость, доказательность, системность)
Развитость понятийного аппарата (терминология)
Универсальность.

СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Принципы научного познания

Принцип причинности ( установление причинно-следственных связей между явлениями и объектами)
Принцип истинности (доказательство любого факта)
Принцип относительности знаний (установление границ действительности)

Наука – основная форма познания

стремление к объективности
целенаправленность
определенные методы
точность
особый язык
выявление законов и закономерностей, более глубоких знаний

Особенности научного познания

Особенности научного познания

Полученный результат не должен зависеть от пристрастий, частных мнений, авторитетов.
Направлено на получение таких знаний, которые не только связаны с сегодняшним днем, но и могут найти применение в будущем.
Используются особые методы и формы познания.

Методы научного познания

Уровни научного познания

Теоретический

Эмпирический

Этапы теоретического познания

постановка цели и задач
анализ литературы по теме
формулировка гипотезы
организация и проведение исследования
анализ и обобщение полученных данных
проверка гипотезы
формулировка законов , научных прогнозов

предположение

Как формулируется научный закон?

Выдвижение
гипотезы

Проверка истинности
гипотезы различными
методами

Анализ и обобщение
результатов проверки

Формулировка закона

КЛАССИФИКАЦИЯ НАУКИ

По предмету и методу познания

Науки о природе
(естественные)

Науки об обществе
(общественные)

Технические науки

По удаленности от практики

Фундаментальные
Выясняют основные законы реального мира

Прикладные
Применяют результаты научного познания для решения конкретных производственных и соц./практических проблем

Способы ненаучного (обыденного) познания

До того, как сформировалась наука, существовали и иные способы познавательного отношения к миру. Но и сегодня, в начале XXI в., большинство людей черпают многие сведения о мире отнюдь не из научных трактатов.

Наряду с наукой существуют и другие пути познания

Способы ненаучного (обыденного) познания

Самым ранним способом понимания действительности был миф.
Миф (др.-греч. μῦθος — речь, слово; сказание, предание) — повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах, героях.
В отличие от науки, миф заменяет объяснение рассказом о происхождении, творении мироздания или его частей.

1.МИФ И ПОЗНАНИЕ МИРА

2. «И ОПЫТ, СЫН ОШИБОК ТРУДНЫХ…»

Особым способом познания мира является жизненная практика, опыт повседневной жизни.

В отличие от науки, где знания — самоцель, в практическом опыте они представляют собой «побочный продукт»;
Способом формирования практического знания являлось ученичество;
Практическому знанию соответствует и свой язык: «на глазок», «чуть-чуть»;
Практическое знание не претендует на теоретическое обоснование.

3. Жизненный опыт

Жизненная практика;
Результат коллективного опыта, накопленного поколениями людей;
Дает элементарные сведения о природе, людях, их отношениях;
Знания не системны.

Куй железо – пока горячо.
Какие труды, такие и плоды.
Весна год кормит.
Время лечит.
Где кто родился, там тот и сгодился.
Не красна изба углами, а крана пирогами.
Двум смертям не бывать, а одной не миновать.

Обобщенные практические знания составили основу народной мудрости. Из обобщения опыта возникали своеобразные афоризмы, поговорки, суждения, содержащие практические выводы

4. НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ

ИСКУССТВО

Искусство, как и наука, познаёт окружающий мир. Однако, в отличие от учёного, художник, воспроизводя формы и явления видимого мира, выражает прежде всего своё мироощущение, переживания и душевное состояние.

5. Художественное познание

Художественное познание

1. Познание мира с помощью художественных образов.
2. Образы помогают представить идеальную мысль через реальное представление и понять это воплощение через выражение мысли.
3. Субъективное отражение действительности

Художественное познание

Ощущение духа времени
Гипотеза окружающего мира или его частей

6. Паранаука

В силу ограниченности возможностей науки ответить на все без исключения вопросы всегда существует некое неисследованное пространство, проникнуть в которое стремится человек. Это пространство занимает паранаука
(от лат. para — после, при), т. е. околонаучное знание.

4. Самопознание

Получение человеком знаний о самом себе.
Формы самопознания:
Самоузнавание
Самооценка
Самоисповедь
Самопознание может осуществляться в процессе других видов деятельности – игре, общения, труда и др.

Сознание – образ окружающего нас мира

Сознание отражает окружающий нас мир, отражает материю

субъективный образ объективного мира

Это то, что отличает человека от других живых существ

Сознание позволяет нам восстанавливать прошлое и предвосхищать будущее

Человеческое существование невозможно без памяти, без фантазии

Три стороны сознания

Предметное сознание

Сознание как поток непосредственных переживаний

Душа

Предметное сознание

Сознание, направленное на мир окружающих нас вещей, предметов, событий

Сознание,
направленное на самого себя, всё время осознающее самоё себя как нечто другое, чем весь остальной окружающий мир

Три формы самосознания

Нацеленность человека на познание своих физических (телесных), душевных, духовных возможностей и качеств, своего места среди других людей

Самопознание совершается

В анализе результатов собственной деятельности

При осознании отношения других ко мне

В самонаблюдении своих состояний, переживаний, в анализе мотивов поступков

Это тот компонент самосознания, который включает в себя

знание о собственной самости

оценку человеком самого себя

шкалу значимых ценностей

Обеспечивает благоприятное эмоциональное состояние, стимулирует деятельность, вселяет в человека уверенность в достижении поставленных целей

Формирует самоуверенность, высокомерие, некритичность

Формирует робость, неверие в свои силы, замкнутость, стеснительность

Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических состояний, регуляция их протекания на основе требований и норм деятельности, поведения, общения

Сознание –
явление психическое

Не все психические процессы человека находятся под контролем сознания и являются осознанными

Понятие бессознательного

Совокупность психических явлений, состояний и действий, не представленных в сознании человека, лежащих вне сферы его разума, безотчётных и не поддающихся в данный момент контролю

Психические переживания или действия, которые какое-то время находятся за «порогом сознания»

Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах.

Бессознательные явления

Сон

Основные идеи психоанализа З.Фрейда

Начиная с З.Фрейда, бессознательное сделалось предметом пристального внимания и специального исследования

Зигмунд Фрейд
1856-1939

Фрейд считал, что большая часть психики человека бессознательна, что человек находится в постоянном стремлении к удовлетворению своих влечений, желаний, а общество составляет враждебное окружение, стремящееся ограничить или полностью лишить человека удовлетворения его страстей.

Исследуя сферу бессознательного (сны, оговорки, описки, забывчивость, влияние гипноза и т.д.), Фрейд разрабатывает модель психической структуры личности

Основные уровни психики

Бессознатель-ный уровень

Сознательный уровень

Бессознатель-ный уровень

Первый уровень – «Оно»

Это низшая сфера бессознательного – «кипящий котёл» неосознаваемых влечений и инстинктов

Инстинкт жизни (Эрос)

Стремление к сохранению и продолжению рода

Агрессивная сила, необходимая для уравновешивания раздражений, вызываемых инстинктом жизни

Второй уровень – «Я» (Эго)

Это сфера сознания – маленькое пламя свечи в огромном тёмном подвале бессознательного

«Я» формируется как оттиск внешней реальности

«Я» зависит от влечений и инстинктов «Оно»

Третий уровень – «Сверх-Я» (Супер-Эго)

Это высшая сфера бессознательного

Формируется воспитательными запретами, социальными и моральными нормами

Источник моральных принципов человека, которые проявляются в сознании (совесть)

Свойство отражения, лежащее в основе материи;
Возникает в процессе труда, развивается под действием социокультурной реальности;
Определяющую роль играет практика;
Сердцевина сознания – знание.
Сознание – субъективный образ объективного мира, способность человека выделять себя из окружающего мира.

функции сознания

познавательная, которая реализуется в приобретении и накоплении знаний о природе, обществе и самом человеке. творчески конструктивная, проявляющаяся в опережающем отражении, в мысленном моделировании будущего
систематизирующую функцию,

функции сознания

критически оценочную и описательную регулятивно управленческая, обеспечивающая разумное регулирование и самоконтроль поведения и деятельности человека
Прогностическая - предвидеть будущее, прогнозировать свои действия, строить планы и осуществлять их.

Специфика познания общества

Знания об обществе

В основе знаний лежат факты – объективные, научные, социальные
Объективные – события, имевшие место в определенное время при определенных условиях
Научные - знания о событии, которое описано с учетом специфики социальной ситуации, в которой оно имело место
Социальные – действия и поступки людей, продукты человеческой деятельности, мнения, суждения

Особенности социального познания.

совпадение субъекта и объекта познания;
социальное знание всегда будет связано с интересами индивидов — субъектов познания;
социальное познание начинается с установления социальных фактов.

Виды социальных фактов:

1) действия или поступки отдельных индивидов или больших социальных групп;
2) продукты материальной или духовной деятельности людей;
3) словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки людей.
Отбор и интерпретация (т. е. объяснение) этих фактов во многом зависят от мировоззрения исследователя, интересов той социальной группы, к которой он принадлежит, а также от задач, которые он ставит перед собой.

Чтобы факт стал научным, его следует интерпретировать (лат. interpretatio – истолкование, разъяснение).

факт подводится под какое-либо научное понятие;
изучаются все существенные факты, из которых складывается событие;
прослеживаются многообразные связи изучаемого факта с другими фактами.
интерпретация социального факта – это сложная многоступенчатая процедура его истолкования, обобщения, объяснения.

Оценка социального факта зависит от следующих факторов:

– свойства изучаемого объекта (события, факта);
– соотнесение изучаемого объекта с другими, одно порядковыми, или идеалом;
– познавательные задачи, которые поставил исследователь;
– личная позиция исследователя (или просто человека);
– интересы той социальной группы, к которой исследователь принадлежит.

Социальное познание и его особенности:

Целью социального познания, как и познания в целом, является установление истины.
Истина - соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

1) объект познания, а им является общество, достаточно сложен по своей структуре и находится в постоянном развитии, на которое оказывают влияние как объективные, так и субъективные факторы.
2) ограничена возможность применения такого метода эмпирического исследования, как эксперимент

Виды социального познания

Методы социологического исследования

Частные методы (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент)

Общие научные методы( анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, гипотеза, формализация, статистические расчеты)