Поделиться
инф моделирование.pptx
Домашнее задание:
РТ: №102, №105, №106, №110
Проверка домашней работы:
РТ: №93, №96, №97
У тебя есть любимая игрушка?
Подумай, зачем родители дают детям игрушки?
О каких свойствах реальных объектов можно узнать с помощью игрушек?
Тема урока:
« Моделирование как метод познания. Информационное моделирование»
Цели урока:
Узнать:
Понять:
Научиться:
с какой целью создают модели.
какие существуют модели и какими свойствами они обладают.
создавать графические модели с помощью компьютера.
Моделирование – метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов.
Исходный объект - прототип
Объект-заместитель - модель
Натурные модели — реально воспроизводят внешний вид, структуру и поведение объекта.
Натурная модель подъёмного крана воспроизводит:
Информационные модели — описание объекта-оригинала на языках кодирования информации.
Модели используются для:
представления материальных предметов
Макет исторической застройки в Н. Кисельном переулке в Москве
объяснения известных фактов
Модели используются для:
проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах
Модели используются для:
Прогноз последствий глобального потепления
прогнозирования
Ураганы – фото из космоса
Модели используются для:
управления
Модели используются для:
Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте.
Образные модели представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации.
Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем).
program lab;
var
a, b, s, p: integer;
begin
write('Введите длину: ');
readln(a);
write('Введите ширину: ');
readln(b);
s := a * b;
p := 2 * (a + b);
writeln('Площадь равна: ', s);
writeln('Периметр равен: ', p);
end.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!
И.С. Тургенев
В смешанных информационные моделях одновременно используются образные и знаковые элементы.
- Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Итог урока:
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
