Презентация "Проектная деятельность"

Теоретические основы проектной деятельности

Метод проектов - образовательная инновационная технология, направленная на получение учащимися знаний через жизненную практику, на формирование специфических умений и навыков благодаря системной организации проблемно-ориентированного учебного поиска

Само понятие «Проект» заимствовано из латинского языка. Буквальный перевод – это «брошенный вперёд». В древнегреческой культуре оно означает «помеху, препятствие, задачу, вопрос».  Исходя из этого, можем сказать, что проект – это план, замысел, в результате которого, автор должен получить что-то новое: продукт, отношения, книгу, фильм, модель, сценарий и так далее. 

Применение метода проектов в образовательном процессе способствует: формированию у детей исследовательских навыков и информационной культуры, повышает мотивацию и индивидуализацию обучения; а умение пользоваться методом проектов является показателем высокой квалификации преподавателя, его прогрессивной методики обучения и развития учащихся. Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности.

цель проекта - выяснить, почему существует то или иное явление и как оно объясняется с точки зрения современных знаний

проект часто носит индивидуальный характер и способствует привлечению ближайшего окружения ребенка в сферу его интересов.

Особенности творческой проектной деятельности:

создание нового, творческого продукта,  коллективная форма работы,  необходимость выбора учащимися лучшей идеи,  продолжительность,  сложность.

Проект:

проблема;планирование;поиск;продукт;презентация;портфолио.
Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

Объявление темы, мотивация

Выбор темы и формы проекта, прогнозирование результатов

Выбор методов исследования, распределение обязанностей между членами группы

Консультация учителя по подбору источников информации и реализации проекта

Сбор информации учениками, обсуждение, анализ, выводы

Распределение обязанностей по представлению результатов работы

Оформление проекта, подготовка выступления

ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРОЕКТАПомощь в подборе проектов.Наблюдение за ходом работы учащихсяОказание помощи отдельным учащимся и стимулирование их учебно-трудовой деятельности.Поддержание рабочей обстановки в классе.Оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе.Нормирование трудовой деятельности.Анализ и обобщение работы отдельных учащихся и класса в целом.

Проекты по доминанте деятельности учащихся:

исследовательский,информационный,творческий,ролевой,
игровой,практико-ориентированный.

Проекты по продолжительности:

мини-проект,краткосрочный,среднесрочной,долговременный.

Проекты по организационнымформами их реализации:

урочный,урочно-внеурочный,внеурочный,внешкольный.

Проекты по сфере применения результатов:

Перечень возможных выходов проектной деятельности:
 Web-сайт;
 Анализ данных социологического опроса;
 Атлас;
 Атрибуты несуществующего государства;
 Бизнес-план;
 Видеофильм;
 Видеоклип;
 Выставка;
 Газета;
 Действующая фирма;
 Журнал;
 Игра;
 Карта;
 Коллекция; 
Костюм; 
Макет; 
Модель; 
Музыкальное произведение;
 Мультимедийный продукт; 
Оформление кабинета;  Пакет рекомендаций;  Письмо в ... ;  Праздник;  Прогноз;  Публикация;  Путеводитель;  Серия иллюстрации;  Система школьного самоуправления;  Сказка;  Справочник;  Сравнительно-сопоставительный анализ;  Статья;  Сценарий;  Учебное пособие;  Чертеж;  Экскурсия.

Проектные умения учащихся:

умение видеть проблему;способность к целеполаганию;умение планировать, следовать плану;способность к рефлексии;коммуникативность;умение взаимодействовать;презентативные умения;способность к самооценке.

Соответствие сложности проекта способностям, возможностям учеников, их заинтересованность в теме проекта во многом определяют его успех.

Проект – это творчество.

Не каждое творчество это проект, но каждый проект - это творчество.