Поделиться
Родительское собрание Детский сад.pptx
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
Психологическая готовность
это готовность психических функций (восприятие, мышление, память, внимание, речь).
Которая выражается в:
способности к концентрации внимания по требованию педагога;
способности рассуждать на тему заданную педагогом, способность к развернутой речи;
способности к обобщениям;
способность понимать и запоминать то, о чем говориться.
Критерии психологической готовности к школе:
- учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
- умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
- умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание).
Развитие мелких мышц руки
рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет
карандашом, ножницами).
Развитие мелких мышц руки
Развитие мелких мышц руки
Развитие мелких мышц руки
Самомассаж кистей и пальцев рук
Самомассаж кистей и пальцев рук
Пространственная организация, координация движений
(умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа).
Координация системы глаз - рука
(ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии.
Развитие логического мышления
(способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим сравнительным признакам).
Найди лишнее
Назови одним словом:
Развитие произвольного внимания
(способность удерживать внимание на выполняемой работе в течении 15–20 минут).
Развитие внимания
Найди отличия.
Развитие памяти
(способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом / слово-картинка либо слово-ситуация).
Общая осведомленность:
Как тебя зовут.
Назови свой домашний адрес
3. Как зовут твоих родителей, где они работают?
4. Когда ты просыпаешься – вечером или утром?
5. Утром мы завтракаем, а днем…
6. Днем светло, а ночью… Небо голубое, а Трава …
7. Почему снег бывает зимой, а не летом?
8. Что делают почтальон, врач, учитель?
9. Зачем нужны в школе звонок, парта, портфель?
10. Покажи свой левый глаз, правое ухо.
Организуйте распорядок дня: стабильный режим, полноценный сон, прогулки на свежем воздухе.
Формируйте у ребенка умение общаться: обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
Уделите особое внимание развитию произвольности: учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
