Презентация " Познание и знание" часть I ( 10 класс, обществознание (базовый уровень)

Тема: Человек. Тема: Человек. Тема урока: Познание и Тема урока: Познание и знание ( часть II).). знание ( часть Обществознание 10 класс МБОУ СШ №1  г.Вилючинск Гудзишевская Н.В.

Цель урока: помочь учащимся в поиске собственной позиции  в современных спорах о познавательной  деятельности во всем её многообразии и  противоречивости Задачи:  ­  сформировать общее представление о  познании как сфере человеческой деятельности; ­  выявить роль знаний в жизни человека; ­  показать пути получения знаний об  окружающем мире. обществе и о себе.

План: Чувственное и рациональное познание. 1. Проблема познаваемости мира. 2. 3. Истина и её критерии. 4. Особенности научного познания. 5. Социальное и гуманитарное знание. 6. Многообразие человеческого знания.

Домашнее задание: §6    8 п 2­4,9,10,11. *Презентация  « Паранормальные явления   с точки зрения науки», « Необъяснимо, но факт!» (любое паранормальное   явление).

1. Проблема познаваемости мира. 1. Проблема познаваемости мира.         Мир,  окружающий  человека,  вечен  во  времени  и  бесконечен  в  пространстве.    Чем  больше  тайн  об  окружающем  мире  раскрывали  люди,  тем  больше  нераскрытого оставалось.     Многие  ученые  стали  задаваться  вопросом,  а  можно  ли вообще познать мир?         Большое Магелланово  Облако.

В 1869г. английский естествоиспытатель Гексли ввел термин  «агностицизм»,  что  означает  недоступный  познанию.  Так  он  обозначил  свою  позицию,  придя  в  своих  исследованиях  к  выводу,  что  человечество  вряд  ли  может  рассчитывать  на  познание мира. Агностицизм  философское  учение,  отрицающее  возможность  познания  объективного  мира  и  достижимость  истины;  ограничивает роль науки лишь познанием явлений. Непознаваемость  сверхчувственных объектов  бытия(находящихся за  пределами чувственного  восприятия). Объективные явления скрыты  от нас феноменами  собственного сознания, а  потому недоступны познанию.

Вывод: наши знания только по видимости помогают  нам ориентироваться в этом мире. На самом деле они  иллюзорны.  Мир  неизмеримо  сложнее,  чем  нам  представляется.  гордыней  всеведения,  он  полагает,  что  далеко  продвинулся  вперед  в  познании  реальности.  Однако  это  ошибка.  Беспредельный  мир  лежит  перед  нами  потаенный  и  нераскрытый. Человек  охвачен  ?  Можно  агностиков? ли  согласиться  с  выводами

Отношение философов к проблеме познаваемости  мира. Философские позиции Вопросы  сравнения Познаваем ли  мир? Может ли человек  познать сущность  вещей? Достоверны ли  знания о мире? Оптимисты  Пессимисты Скептики Да  Да  ( результаты  научного  познания имеют  общее значение)  Да  (знания прошли  проверку  временем) Нет  Нет  Возможно  Только  поверхностные  качества.  Нет Сомнительно  ( знания – это  результат  соглашения  между учеными)

Наши знания о мире все­таки реальны. Но далеко  не все может быть познано сразу, т.к. познание – это  процесс.  Человек  может  успешно  продвигаться  по  пути познания, однако это не означает разгадку всех  тайн  каковы  возможности  и  пределы  разума,  на  что  человек  может претендовать, а от чего ­  воздержаться. определить,  сразу.  Важнее  (закон  ВСЕМИРНОГО  ЗАКОН  тяготения  ТЯГОТЕНИЯ  Ньютона),  сила    F  взаимного  притяжения  материальных  точек  с массами m1 и m2, находящихся  на  расстоянии    r  друг  от  друга,  равна:  F =  Gm1 m2/ r2, где  G —  гравитационная постоянная.

2. Чувственное и рациональное 2. Чувственное и рациональное познание. познание. Познание – это процесс отражения и  воспроизведения действительности  в мышлении субъекта, результатом которого является  новое знание о мире Чувственное  Рациональное  Ощущение Восприятие  Понятие Суждение  Представление Умозаключение  Познание – этопроцесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о миреЧувственное Рациональное ОщущениеВосприятие ПредставлениеПонятиеСуждение Умозаключение

Ощущение Это  отражение  отдельных  свойств  предмета, явлений, процессов. Восприятие  Представление  Целостная  познания(чувственно­конкретный  образ) картина  объекта  познания,  Актуализирует  запечатленный в памяти. Следовательно, когда­ то воздействовавший на наши органы. объекта  образ                  Чувственное  познание  представляет  собой    непосредственное единство субъекта и объекта познания, т.е.  человека  и  мира.  Оно  нередко  искажает  действительность,  неточно, однобоко её воспроизводит. ОщущениеВосприятие Представление

Проанализируем следующие факты: 1. Зрительное восприятие мира человеком и  животным  разное  –  собаки  видят  мир  черно­белым,  пчелы  не  воспринимают  красного  доступно  но  восприятие  ультра­фиолетового  излучения. цвета,  им  2.   Восприятие  взрослого  и  ребенка  предметов,  размеры  различно  расстояния между ними. –  прошлого  не  3.   Люди  далекого  4.   Индейцы  воспринимали линейную перспективу. племени  Камайура  не  различают синего и зеленого, называя их  «цветом попугая».

Запишите первых пять  определений  изображения, которые  пришли вам в голову. Характер и содержание  чувственногообраза Особенности органов чувств Индивидуальный  опыт Культурно­ исторический  опыт             Результатом  чувственного  познания  является  субъективный  образ объективного мира. Характер и содержание чувственногообразаОсобенностиорганов чувствИндивидуальный опытКультурно­исторический опыт

Понятие  Это  мысль,  отражающая  общие  и  существенные  свойства  процессов  действительности. предметов,  явлений  и  предмете,    Составляя себе понятие  о  мы  отвлекаемся  от  всех  его  живых  подробностей,  индивидуальных черт, от  того,  чем  конкретно  этот  предмет  отличается  от  других  предметов  того  же  класса,  оставляем  только его общие черты. Задание:  Сформулируйте  понятие  предметов,  изображенных  на  фотографии  и  выскажете  суждение о них. Суждение  Это  мысль,  утверждающая  или  отрицающая  что­либо  о предмете или явлении. Понятие Суждение

Умозаключение Это  мысленная  связь  нескольких  суждений  и  выделение из них новых суждений.         Умозаключения  бывают  различных  видов:  индуктивные,  аналогии.  Мы  регулярно  дедуктивные,  получаемые  по  выстраиваем  умозаключения,  в  школьной  практике  умозаключениями являются задания на  доказательства.  Задание:  Определите, что является тезисом (суждение, которое  надо  доказать),  а  что  –  аргументом(суждение,  которое  используется для доказательства тезиса). «  Все  сыновья  наследователя  являются  его  потомками,  все  потомки наследователя являются его наследниками, которые не  могут быть лишены наследства». Умозаключение

«  Все  сыновья  наследователя  являются  его  потомками,  все  потомки  наследователя  являются  его  наследниками,  которые не могут быть лишены наследства».    В данном высказывании тезисом является последнее  суждение «все сыновья – наследники», первые два –  аргументы. Все сыновья – потомки. Все потомки – наследники.      Аргументы! ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Все сыновья – наследники.     Суждение!

примеры  озарения  Вспомните          В  познавательной  деятельности  огромную  роль  играет  интуиция.  ученых,  исследователей, музыкантов и других творческих людей.         Издавна  было  замечено,  что  иногда  в  сознании  отдельных  людей  истина  рождалась  сразу,  в  готовом  виде,  а  не  добывалась  трудами.  Таких  людей  называли  мудрецами,  пророками  или,  как  в  Древнем  Китае,  «совершенномудрыми»,  их  окружали  почетом  и  уважением.  Предсказания  этих  людей  сбывались,  превосходили  накопленные к тому времени знания.           Существует гипотеза, что в главной книге   древних   китайцев    «И   цзинь»  ( «Канон  перемен»),   созданной  около4 тысяч   лет   назад,   через систему      рисунков,     символов,  гексаграмм  показана  генетическая  структура  человека.   многократно  их  открытия

Что лежит в основе этих  догадок и озарений? к          Религия  относит  такие  явления  разряду  сверхъестественных,  порожденных  божественных сил. влиянием

Философы  древности  считали,  что  человек  рождается  с  готовым знанием обо всем   (Индия и Китай)                                       или о существенных моментах бытия                                     («врожденные идеи» Платона).                                           В течении всей жизни люди                                   восстанавливают – «вспоминают» эти                                  знания.    Конфуций Сократ Платон К.Юнг     Истинное  знание,  утверждал  Сократ,  «есть  припоминание  того,  что  некогда  видела  она  сопутствовала  богу,  свысока  смотрела  на  то, что мы теперь называем бытием». душа,  наша  когда          К.Юнг  пришел  к  выводу,  что  психике  людей  присущи  догадки о некоторых предельно общих закономерностях,  окружающего мира – «архетипы».

3. Истина и её критерии. 3. Истина и её критерии.           Какое  из  предложенных  определений  истины  вам  представляется наиболее точным? • Истина – соответствие наших знаний о предмете самому  предмету. • Истина – незыблемые, не меняющиеся со временем  утверждения. • Истина – выводы, с которыми все согласны. • Истина – это то, во что человек верит.

ли  среди  предложенных  Есть  правильное? •  Мир  есть  процесс  безостановочных  изменений,  поэтому он непознаваем, непостижим. •  В  своей  основе  мир  неколебим,  покоен  и  поэтому  доступен пониманию. высказываний

Истина  –  это  процесс  адекватного  (верного,  отражения  действительности в сознании человека. правильного)      В  быту  яблоком    называется плод яблони.

Истина Заблуждение Ошибка  Ложь  Объективная  истина Отражает  Отражает  реальное  реальное  положение  положение  вещей,  вещей,  окружающий  окружающий  мир, как он  мир, как он  существует вне и  существует вне и  независимо от  независимо от  нашего сознания. нашего сознания. Относительная  истина Характеризует  Характеризует  ограниченность  ограниченность  человеческого  человеческого  познания мира,  познания мира,  приблизительность приблизительность и несовершенство  и несовершенство  наших знаний о  наших знаний о  действительности. действительности. Абсолютная истина Полное,  Полное,  исчерпывающее,  исчерпывающее,  точное знание об  точное знание об  объекте  объекте  исследования,  исследования,  знание, не  знание, не  опровергаемое  опровергаемое  последующим  последующим  развитием науки. развитием науки. ИстинаОбъективная истинаАбсолютнаяистинаОтносительная истинаЗаблуждениеОшибка Ложь

Абсолютная и относительная истины – истины объективные. Разница  между  ними  лишь  в  степени  точности  и  полноте  отражения  действительности.  Истина  всегда  конкретна,  всегда  связана  с  определенным местом и временем.    В быту яблоком называется плод яблони.             В  ботанике  яблоко  —  сочный,  обычно  многосемянный  плод  растений  семейства  розоцветных  подсемейства  яблоневых — груши, яблони, айвы, рябины и др.  нераскрывающийся  Какое определение можно считать абсолютной,  какое относительной истиной? Критерии истины:  •  непротиворечивойсть, •  прагматическая полезность, •  проверяемость, •  практика. (cid:152)