Презентация для педсовета на тему"Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО"

« Здоровьесберег ающие образовательны е технологии в в соответствии с ФГОС ДО » ДОУ

является одной из основных задач каждого дошкольного учреждения. При этом заботятся не только о физическом, но и о Охрана здоровья детей и его укрепление психическом и социальном благополучии малышей. Очевидно, что невозможно

Здоровьесбережение – система мероприятий по сохранению здоровья детей. Цель здоровьесбережения достигается счет использования разнообразных технологий, применяющихся с учетом приоритетов сохранения и укрепления всех участников образовательного процесса. за Направления здоровьесберегающих технологий: 1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья 2.Технологии обучения здоровому образу жизни

К технологиям сохранения и стимулирования здоровья относятся динамиче ские паузы подвижные и спортивные игры стретчинг гимнастик и релаксаци я

К технологиям обучения здоровому образу жизни относятся физкультур ные и проблемно– игровые занятия, коммуникати вные игры «Уроки здоровь я» самомас саж

К коррекционным технологи технологиям относятся арт. и сказка – терапия музыкальн и ого воздействи я воздейс твие цветом фонетиче ская ритмика психогимнас тика

Гимнастика для пальчиков Для развития мелкой моторики и развлечения детей важно проводить с ними регулярную разминку рук. Это достаточно простые здоровьесберегающие педагогические технологии, но их пользу сложно переоценить. Регулярное их использование в саду и дома поможет ребенку развить мелкую моторику и, соответственно, стимулировать речь.

Гимнастика для глаз Такие упражнения необходимы для того, чтобы сохранить зрение малышам. Упражнения для глаз, которые можно делать с малышами, достаточно просты. Необходимо поморгать, попросить широко открыть глаза и посмотреть вдаль. Также детям интересно следить за пальчиком, который то приближается к носу, то отдаляется от него. Такие здоровьесберегающие в детском саду должны использоваться постоянно. с зажмуриться, ними технологии

отлично и особо заболеваниях, она дополнить Дыхательная гимнастика Гимнастика для дыхания эффективна при способна медикаментозное, физиотерапевтическое даже гомеопатическое лечение. Для этих целей хорошо подходит упражнение «паровозик». При ходьбе необходимо руками, делать изображающие езду поезда и говорить «чух-чух». делать наклоны – вначале вдох, потом туловище сгибается в сторону и выдох. Популярно в ДОУ и упражнение «часики»: детки становятся прямо и начинают махать руками вперед и назад, произнося при этом «тик-так». движения Также хорошо

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ Это может быть бег парами, преодоление несложных препятствий. Популярны игры, в которых дети, разбитые на 2 команды, должны собирать определенные предметы на скорость. Также приветствуются любые другие виды активных игр. Дети старше 4 лет вполне могут усвоить несложные правила и соблюдать их. С этого возраста могут проводиться конкурсы и эстафеты.

Релаксац ия Релаксационные паузы помогают снять умственное, нервное и эмоциональное напряжение. Своевременное расслабление способно помочь восполнить силы, дать отдых мышцам и не позволить эмоциям выплеснуть через край. Это очень важные здоровьесберегающие технологии по ФГОС. Расслабление необходимо и при чрезмерной активности малышей, и при их явной вялости, которую можно даже назвать апатией. Ряд упражнений на релаксацию способен снять напряжение, улучшить самочувствие, повысить внимание и помочь лучше концентрироваться. На выполнение всего комплекса должно отводиться порядка 5-7 минут.

Динамические паузы Особое внимание должно уделяться отдыху   детей во время образовательного процесса. По мере утомляемости малышей необходимо делать специальные паузы. Они должны длиться около 2-5 минут. Но даже такого небольшого отдыха вполне достаточно, чтобы здоровьесберегающие технологии в младшей группе начали работать. В старших группах дети уже более выносливы, они могут выдержать около 15 минут непрерывных занятий, но и им необходим отдых. Динамические паузы проводятся по мере необходимости. Воспитатель, который следит за детьми, может самостоятельно решать, когда его подопечным необходим перерыв. При динамических паузах можно выполнять элементы дыхательной гимнастики, делать упражнения для пальчиков и глаз. Выполняют их обычно под стихотворный материал с определенной сюжетной линией. Это помогает детям уловить связь между действием и выполняемым ими движением. При подборе стихов обязательно учитывается возраст малышей, их двигательные и речевые возможности. Паузы очень важны для развития детей. Совместные упражнения со взрослыми помогают избавиться от зажатости,

Бодрящая гимнастика В комплекс бодрящей гимнастики могут быть включены упражнения для профилактики нарушений осанки, предупреждения плоскостопия, элементы пальчиковых и дыхательных упражнений и другие виды. Здоровьесберегающие технологии, направленные на поддержание здоровья и активности малышей, также включают в себя ходьбу по кругу на носках, пятках, медленный бег. После таких упражнений эффективным считается закаливание. Это может быть топанье в тазике с водой, хождение босиком, обливание ног или обтирание тела влажной салфеткой или полотенцем.

Коммуникативные и проблемно- игровые занятия Коммуникативные игры позволяют вовлечь ребенка в процесс социальной адаптации, помогают развить мимику, жестикуляцию, пантомимику. Дети учатся управлять своим телом, создают позитивное отношение к нему. Кроме того, такие игры способствуют тому, что малыши начинают лучше понимать друг друга, вникать в суть полученной информации. Они пытаются с помощью речи и выразительных движений показывать свое эмоциональное состояние. Это развивает их образное мышление, стимулирует невербальное воображение. Игры, направленные на обеспечение безопасности жизнедеятельности, могут проводиться в любое свободное время. Такие занятия могут даже организовываться незаметно для самих детей. Воспитатель просто включается в игру, вводя в нее необходимые ему элементы.

Самомасс аж Он помогает не только расслабить мышцы, снять напряжение, но и улучшить координацию. Специально разработанные упражнения способны научиться помочь переключать движения – тормозить лишние и активизировать необходимые. Деток учат массировать ладони, предплечья, кисти рук. Для этого используются такие движения, как поглаживания, вдавливание, растирание, похлопывание, пощипывание, разгибание/сгибание пальчиков. Для такого массажа могут использовать и подручные предметы: карандаши, мячи, шарики. При чтобы движения сторону лимфоузлов: от пальцев – к запястьям, от кистей – к локтям. Очень полезным является Он интеллектуальную повышает выполнялись самомассаж этом важно, в лица.

Коррекционная работа Для этих целей может использоваться музыка. Такую коррекционную терапию можно совмещать с занятиями физкультурой, а можно проводить отдельно до 4 раз в месяц в каждой группе. Музыкальное воздействие позволяет снять напряжение, улучшить настроение детей, дать им заряд бодрости. Положительно влияет и сказкотерапия. Правда, ее желательно проводить в старших группах, несколько раз в месяц по 30 минут. Сказки используются в терапевтических, психологических и развивающих целях Занятия также могут включать в себя изотерапию. Рисование пальчиками или ладошками способно отвлечь ребенка, вызвать у него радость, снять напряжение, преодолеть страх и неуверенность. Арт. технологии, используемые в детских садах, благотворно влияют на малышей. Они основаны на восприятии различных