Презентация география пәнінен "Қазақстандағы топырақ типтреі" (8 сынып)

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  Физикалық география    Күні:  09.10.2017                                                                Мұғалімнің аты­жөні: Нәрік Ақшолпан  Сыныбы: 7                                                                         Қатысқандар:                    Қатыспағандар Литосфераның құрылысы және заттық құрамы Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткзілетін оқу мақсаттары  (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты 7.3.1.1.Литосфераның құрылысы мен  заттық құрамын анықтайды. Оқушылардың   жер   қыртысы,   мантия,   ядро туралы   білімдері   кеңейеді.Литосфера   мен   жер қыртысының   қабаттарын   және   жердің   заттық құрамын терең меңгереді.  Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:  Литосфераның   құрылысы   мен   Жер қыртысының қабаттарын және жер қыртысын құрайтын   химиялық   элементтер   туралы түсініктерді рет­ретімен айтады. Ішкі   және   сыртқы   ядролардың   ерекшелігін біледі.  Материктік жер қыртысының   мұхиттық жер Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы білім  қыртысынан қалың болу себебін  түсіндіреді.  Магманың   жоғары   жылжуымен   жанартау арасындағы сәйкестікті біледі, түсіндіреді.  Сызбаға қарап, жер қыртысының құрылысын талдайды. Оқушылар орындай алады: 1.Жаңа   тақырыпты   қарастыру   барысында оқушылар оқылым, айтылым, жазылым түріндегі тілдік дағдыларды дамытады.  2.Пәнге   қатысты   терминдер:литосфера,   мантия, ядро,   гранит,   базальт,   тау   жыныстары   және минералдар термин сөздерінің мағынасын ашады. Қоғамдағы   ұлттық,   бірлік,   бейбітшілік   пен құндылықтарын   бойға   дарыту   мақсатында, топтық жұмыстар орындай отырып,жақсы қарым­ қатынас   орнату,бір­біріне   құрметпен   қарау дағдыларын   қалыптастыру.   «Мәңгілік   ел» идеясында көрсеткендей үнемі оқуға дайын болу. Химия, физика, математика, тарих пәндері   Тау   жыныстары   туралы   мағлұматтарды Дүниетану, Жаратылыстану пәндерінен біледі. Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақ барысы Жоспарланған уақыт Сабақтың  барысы 6 минут Ұйымдастыру кезеңі Амандасу. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.  Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ыстық алақан»  Күндей жаркырап, жұлдыздай жайнап, гүлдей құлпырып судай мөлдір таза көңілмен бүгінгі сабақты бастаймыз. 7 сынып  География   «Атамұра» баспасы Глобус Сабақтың басы 6 минут Топқа бөлу  «Мозайка» әдісімен 4 топқа бөлемін.( Берілген  қиындылардан Жердің, Жер шарының, Жердің ішкі  құрылысының, Жер қыртысының химиялық құрамының  суреттерін құрастырады.) Қандай сурет шықты?  деген сұрақ қоя отырып сабақ  тақырыбын шығарып алады.       Жаңа білімді меңгертуге дайындық. «Миға шабуыл» Жер туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіру үшін  сұрақтар қою. 1.Жердің пішіні қандай? 2.Жер радиусының ұзындығы қанша ? 3.Қандай тау жыныстары бар? 4.Жердің қандай қабықтары бар?  Жаңа сабақ Топтық жұмыс. Жердің ішкі құрылысын  піскен  жұмыртқаның қабықтарын ажырата отырып  түсіндіремін.  Сыртқы қабығын ашамыз. Қандай екен?  Енді астындағы қабатына назар аударыңдаршы.  Оның астындағы сары бөлігінің қандай ерекшелігі  бар?  Неше қабаты бар екен?   Литосфераның құрылысына ұқсас екендігін айтамын.  (Жер қыртысы туралы видео көрсетемін) «Джигсо» әдісі арқылы топтарға тапсырма беріледі  (әрбір топ мүшелері түсінеді, талдайды, белгілі бір  уақыттан кейін басқа топтарға түсіндіреді)  Литосфера және жер қыртысы  Жер қыртысын құрайтын заттар  Мантия   Ядро  Интернет ресурстары Сабақтың  ортасы 6 минут Топтық жұмыс «Мюнхаузеннің қатесі» (әрбір топтарға терминдерге қатысты қате деректер  беріледі, сол деректердің қатесін жөндейді) 1. 2. Жердің ең орталық өзегі­ мантия. 3. «Мантия» латыншадан аударғанда тас дегенді  Интербелсенді  тақтадан көрсетеміз білдіреді. Ішкі ядро темір мен кальцийден тұрады. 4. Литосфера жердің су қабаты. 5. 6. Минерал тау жынысынан тұрады. 7. Литосфера 6 қабаттан тұрады. 8. Мұхитта гранит қабаты бар. 5 минут «Сандар да сөйлейді» 2900 км 5­10 км 149 млн км2 100 км 510 млн км2 30­40 км  3500 км 70­80 км 3 5 минут «Жоғалған сөздер» Географиялық диктант. 1.Жер қыртысын толтырып жатқан табиғи  денелер_______  деп аталады. 2.Тау жыныстарын құрайтын заттар_______деп аталады. 3.Мұхит астындағы жер қыртысы_______және _____  қабаттарынан тұрады. 4. Жер қыртысының астында_____орналасқан. 5.________Жердің ең орталық өзегі. 6. Жердің _____  құрылысы жер _____ , мантия және  ____тұрады. Сабақтың соңы 6 минут «Жүзден жүйрік» тәсілі Жер қыртысы тереңдігіндегі температура  А4 қағазы өзгерісіне есептер шығарамыз (Жер қыртысының  t0­сы 100 метрге тереңдеген сайын +30 көтеріледі. ) 1.Тас көмір өндірілетін шахтада 1000 тереңдікте тау  жыныстарының температурасы қандай, егер жер  бетіндегі температура  +10 °С көрсетсе? Шешуі: 1000: 100=10                10 ∙ 3= 30 °C                 30 ºC + 10 °C= 40ºC 2.1600м тереңдіктегі жер асты шахтасында қандай  температура,  егер жер бетіндегі температура  – 5 °С  болса? Шешуі: 1600 : 100=16 Сабақ  бойынша  рефлексия 5минут                 16 ∙ 3°C= 48 °C             48 + (­5ºС) = 43 °C 3.Егер үңгірдің тереңдігі 1300 м, ал жер үстінің  температурасы +9ºС болса, үңгірдегі жер қыртысының  температурасы қандай болады? Шешуі:  1300 : 100=13                 13 ∙ 3= 39 °C                  39 °C + 9ºС = 48 °C «Өзіндік рефлексия» әдісімен кері байланыс.   Оқушылар стикерге сабақтан алған әсерлерін жазып,  тақтаға орналастырады. Бағалау бетшесі (топ мүшелеріне беріледі, көрші топты бағалайды) Орындалу туралы белгі  (1234­5678­910) № Дескрипторлар 1 2 3 4 5 6 «Миға шабуыл»  «Джигсо» әдісі  «Мюнхаузеннің қатесі» «Сандар да сөйлейді» «Жоғалған сөздер» «Жүзден жүйрік» тәсілі Жер қыртысы тереңдігіндегі температура өзгерісіне есептер шығарамыз Үй тапсырмасы: 38 беттегі 1­4 сұрақтар Саралау­ Сіз қандай тәсілмен  көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз  басқаларға қарағанда қабілетті  оқушыларға қандай тапсырмалар  бересіз? Бағалау – Сіз оқушылардың  материалды игеру деңгейін қалай  тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасын сақтау Сабақтың соңында оқушыларды  тақырыпқа қойылған бағалау   критерийлері арқылы және әрбір  тапсырмаларға қойылған  топтық  бағалар арқылы  бағалаймын. Сабақ кезінде кедергі  келтірмес үшін  орындықтар мен  столдардың  орналасуына назар  аударамын. Сергіту сәтін  қолданамын. «Жүзден жүйрік» тәсілі. Жер қыртысы  тереңдігіндегі температура өзгерісіне  есептер шығару арқылы саралау  жұмыстарын жүргіземін Топтарға «Мюнхаузеннің қатесі»  арқылы оқушылардың білім деңгейін  түсінгендігін саралаймын. (әрбір топтарға терминдерге  қатысты қате деректер беріледі,  сол деректердің қатесін жөндейді) Сабақ кездерінде топтық тапсырмалар  арқылы оқушылардың ынтасы  артады.Сөйлеу дағдылары  қалыптасады. Оқу материалдары мен  ресурстар арқылы жеке қабілеттері  ашылады.