Презентация и тенологическая карта.

Автор: Рамазанов Низамутдин Гаджиевич ­  учитель начальных классов     МКОУ   «Сертильской СОШ»   с. Сертиль ,  Табасаранского района , Республики Дагестан.   «ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» ВО 2-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ: « ЧТО ТАКОЕ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ».

ЧТО ТАКОЕ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНО Е? Цели: Формировать понятие об имени существительном;  развивать наблюдательность , речь. Планируемые результаты: Научиться различать слова­названия предметов ;  распределять имена существительные в  тематические группы предметов

Мотивация к учебной деятельности (Актуализация знаний).      Словарная работа. [нарот], [горат], [раскас],  [титрат`].  Прочитайте звуковой состав слов.      Напишите слова ,обозначая их буквами.     Какие правила вы использовали при написании  слов.  Подберите проверочные слова  Назовите парные согласные.

Орфографическая минутка. в..юга              кол..цо           сороч..ка пер..я               здоров..е       молоч..ный в..ётся              мал..чик        заяч..и   л..динка           мален..кий    реч..ной  Вставьте  пропущенные буквы.  Найдите лишнее слово в каждом  столбике . Почему оно лишнее?  Разделите слова: перья и кольцо для  переноса.

Проверка по эталону. вьюга              кольцо           сорочка перья               здоровье  молочный      вьётся              мальчик        заячьи   льдинка           маленький    речной  Пе­рья , коль­цо.

Самоопределение к деятельности.  Завод, заводить, заводской, ученик, учить,  учёный, юг, южный, встреча, встречать,  встречный.  Прочитайте слова. Найдите среди них имена  существительные.  Что у них общего?  Что могут обозначать имена существительные?  Определите тему урока.  Цели и планир­е результаты урока.

Работа по теме.  Рассмотрите рисунки.   Назовите предметы. Поставьте вопрос к каждому  слову­ названию предмета . К какой части речи  относятся эти слова?  Запишите сначала слова отвечающие на вопрос кто? ,  затем слова отвечающие на вопрос что? .

Что такое имя существительное.  Слова , которые обозначают  предметы и отвечают на вопрос  КТО? или ЧТО? называются   именами существительными.  Слова : машина , девочка , корова ,  молоток, лампочка , заяц , ёлка­  это имена существительные.

Закрепление.  Прочитайте слова. Сгруппируйте имена  существительные по их лексическому значению.  Учитель, собака, пальто, ромашка, мальчик, корова,  костюм, кошка, ребята, роза, юбка, лук.  Люди:(кто?)… , … , … .  Животные:(кто?)… , … , … .  Растения:(что?)… , … , … .  Одежда:(что?)…, … , … .  Физкультминутка.

Рефлексия.  Сказал, девочка, завод, железный,  мяч, работа, рисовать, книга, стол,  бегать,  пенал, писать, собака.          Выпишите только имена  существительные.     Проверка­обмен тетрадями.  Самооценка с помощью смайлика

Подведение итогов  Какую часть речи мы научились  распознавать?  Все ли вам было понятно?   Какое задание вам было интересно  выполнять?  Какое задание вызвало затруднение?   Понравился ли вам урок? Д/з Выполнить упр. 79 стр.47.