Презентация "Игра по математике в 6 классах"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» Методическая разработка  внеклассного мероприятия по математике  в 6 классах  «В мире математики» Ревда  «В мире математики»  Цель мероприятия:   формирование интереса у учащихся к изучению предмета математики;  создание условий для практического применения приобретенных  знаний, умений и навыков по математике;  расширение границ познания учащихся по математике;  развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. Оформление зала 1. Портреты математиков Н. И. Лобачевского, М. В. Ломоносова, С. В.  Ковалевской с их высказываниями о математике.   М. В. Ломоносов:  «Математику затем учить надо, что она ум в порядок  приводит». Н. И. Лобачевский:  «Математика – это язык, на котором говорят все  точные науки».  С. В. Ковалевская:  «Нельзя быть математиком, не будучи в то же время и  поэтом в душе».      2. Математические газеты, плакаты, ребусы, забавные картинки на  математические темы.    План проведения: 1. Представление команд. 2. Представление жюри. 3. Конкурс «Разминка». 4. Миниатюра «Треугольник с квадратом». 5. Конкурс «Шифровальщик». 6. Вопросы болельщикам. 7. Рекламная пауза. 8. Конкурс «Снайпер». 9. Сценка «Спор». 10.Конкурс капитанов. 11. Выступление фокусника. 12. Заключительный конкурс «Угадай слово». 13. Подведение итогов и награждение. Сценарий мероприятия: Ведущий 1: (читает стихотворение) Чтоб водить корабли, Чтобы летчиком стать, Надо много уметь, Надо многое знать. И при этом, вы заметьте­ка, Главная наука математика! Чтоб врачом, моряком Или летчиком стать, Надо, прежде всего Математику знать. И на свете нет профессии, вы заметьте­ка, Где бы нам ни пригодилась МА­ТЕ­МА­ТИ­КА! Ведущий 2:   Дорогие ребята, уважаемые учителя, мы начинаем мероприятие «В   мире   математики».   Сколько   людей   она   покорила,   очаровала   своей таинственностью и красотой. Ведущий   1:      Сегодня   вы   увидите   соревнование   знатоков   математики,   и узнаете   много   нового   и   интересного.   Разрешите   представить   команды   из учащихся 6 класса. Ведущий 2:  За красным столиком налево                           «Квадрат» сидит там смело.                            Ему задачки нипочем,                             Смекалист,  будет он во всем.                           (Визитная карточка команды «Квадрат») Ведущий 1:   Здесь сидит желтый «Треугольник»                             Будет рад им каждый школьник.                            По плечу им все заданья,                            Не страшны им состязанья!                           (Визитная карточка команды «Треугольник») Ведущий 2:  Первый тур мы объявляем, На разминку приглашаем. Ведущий 1:  Конкурс первый – «Разминка». Команда за каждый правильный ответ получает 1 балл. Ведущий 2: Вопросы команде «Квадрат»: 1. Как   называется   дробь,   числитель   которой   меньше   знаменателя? (правильная) 2. Число 17 – простое или составное? (простое) 3. Округлите 3,9 до единиц. (4) 4. Как   называется   число,   изображенное   на   координатной   прямой? (координата) 5. Результат умножения? (произведение) 6. Расшифруйте НОК (наименьшее общее кратное) 7. Единица с шестью нулями? (миллион) 8. Какое число не простое, ни составное? (1) 9. На сколько нужно умножить 2, чтобы получить 1? (0,5) 10. Как   называются   числа,   используемые   при   счеты   предметов? (натуральные) Ведущий 1: Вопросы команде «Треугольник» 1. Как   называется   дробь,   числитель   которой   больше   знаменателя? (неправильная) 2. Число 9 простое или составное? (составное) 3. Округлите 3,4 до единиц? (3) 4. Где   на   координатной   прямой   расположены   точки   с   отрицательными координатами? (слева от нуля) 5. Результат деления? (частное) 6. Расшифруйте НОД (наибольший общий делитель) 7. Единица с четырьмя нулями? (десять тысяч) 8. Самое маленькое натуральное число?   (1) 1 ) 9. Назовите число обратное 3? ( 3 10. Что такое периметр? (сумма длин всех сторон) Ведущий 2: Пока судьи подсчитывают баллы, ребята покажут миниатюру «Треугольник с квадратом» Жили­были два брата, Треугольник с Квадратом. Старший – квадратный, Добродушный, приятный. Младший – треугольный, Вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат: “Почему ты злишься, брат?” Тот кричит ему: “Смотри, Ты полней меня и шире, У меня углов лишь три, У тебя же их четыре!” Но Квадрат ответил: “Брат! Я же старше, я – Квадрат!” И сказал еще нежней: “Не известно, кто нужней!” Но настала ночь, и к брату Натыкаясь на столы, Младший лезет воровато Срезать старшему углы. Уходя, сказал: “Приятных Я тебе желаю снов! Спать ложился ты квадратным, А проснешься – без углов!” Но наутро младший брат Страшной мести был не рад. Поглядел – нет Квадрата. Онемел, стоял без слов… Вот так месть! Теперь у брата Восемь новеньких углов! Ведущий 1: Начинаем второй конкурс под названием «Шифровальщик». В течение трех  минут командам нужно расшифровать фразу великого математика. «Математика ­ царица всех наук» ­ так сказал великий математик                                                                                           Карл Гаусс. Ведущий 2:  Пока участники команд выполняют задание, предлагаю вопросы  болельщикам. 1. По дороге вдоль кустов Шло 11 хвостов, Сосчитать я также смог, Что шагало 30 ног. Это вместе шли куда – то Петухи и поросята. А вопрос мой к вам таков: Сколько было петухов? (Семь). 2. Шел Кондрат в Зеленоград, а  навстречу ему 12 ребят: У каждого – по лукошку, В лукошке – по кошке, У кошки – по котенку, У котенка – по мышонку. Задумался старый Кондрат: “Сколько котят и мышат ребята несут в Зеленоград?” (Глупый, глупый Кондрат! Он один  шел в Ленинград, а ребята с  лукошками, котятами и кошками  шли навстречу ему, – в Кострому. Ведущий 1:  А сейчас прервемся на рекламную паузу.   (Ребята показывают пародию на интеллектуальную игру «Самый умный»,  определяют самого умного младенца). Ведущий 2:  У некоторых ребят слово «снайпер» ассоциируется со стрельбой по воробьям из рогатки. Объявляем третий конкурс  «Снайпер». Из каждой  команды выходят по одному участнику и в течение  2 минут считают, находя  и показывая указкой число. Ведущий 1: А сейчас учащиеся  5 класса покажут вам сценку «Спор». Ведущий ­ Жили­были в стране математике цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0. И однажды они  завели спор, кто из них главнее.  Единица – Я лучше всех, я самая стройная, одна единственная такая красавица, занимаю  всегда только первые места. Не даром все дети идут в школу 1 сентября. Ведущий – Да, а еще говорят «первый блин комом», и «один в поле не воин». А ты тут  распищалась! Двойка – Посмотрите, я прекрасная, как лебедь. Не случайно у человека 2 руки, 2 ноги, 2  уха, 2 глаза и говорят, «за одного битого, двух не битых дают»! Ведущий – Может быть ты и красавица, но не очень­то рады ребята видеть тебя в своих  дневниках и тетрадях. Тройка – Ой, ой, нашли, чем хвалиться. Вот у меня­то ,даже свое тридевятое царство  имеет, тридесятое государство. Про это в любой книжке прочитать сможете. И светофора три глаза! Ведущий – Ну, что ты тараторишь. Разве не знаешь, что «от горшка три вершка», «ревешь  в три ручья» и «врешь в три короба»! Четверка – Вы забыли, как меня все любят, какая я популярная! В домах у людей 4 угла,  4 угла у стола, существует 4 времени года и 4 стороны света. Ведущий – Вот и иди ты на все 4 стороны. Пятерка – А мне не надо много слов, и так все знают, какая я любимица. Все хотят  видеть мой портрет в своих дневниках и тетрадях, и вся работа выполняется пятью  пальцами на руках! Ведущий – Ты всегда «перескакиваешь с пятого на десятое»! А еще любимица! Шестерка – Может быть, я не так популярна, как пятерка, но стоит мне повернуться, я  становлюсь в полтора раза больше. Семерка – В неделе 7 дней, существует 7 чудес света и про важное дело говорят: семь раз отмерь, один раз отрежь. Ведущий – Ну и иди семимильными шагами за 7 верст киселя хлебать! Восьмерка – Посмотрите, как я похожа на матрешку, на снеговика, на очки. Все меня  любят! Ведущий – Ну ты прямо, как восьмое чудо света! Девятка – Я самая важная цифра, ведь я больше всех , существует 9 планет солнечной  системы, одна из которых наша Земля. Ведущий – Ну, а ты чего молчишь? (спросил ведущий маленького нулика) Ноль – Мне, пожалуй, нечем похвастаться, ведь я ничего не значу без вас, но зато если я  встану рядом с любой из вас, то вы станете ровно в 10 раз больше. Друзья,  мы все по­ своему важны, и друг без друга нам трудно. Давайте сведем все споры к нулю,  и будем  жить дружно!  Ведущий 2:  Капитан подает команды, все ему доверяют, на него полагаются. Команды  капитана беспрекословно должны выполняться. Сейчас мы проверим, как капитаны дают  команды своим подчиненным и как они их выполняют.  Ведущий 1:   Объявляю конкурс капитанов. Каждому капитану я буду показывать  карточку с рисунком.  Он должен описать его так,  чтобы  товарищи по команде угадали,  что там изображено на рисунке. За каждый правильный ответ 2 балла. Если у команды нет правильного ответа, отвечает команда соперница и зарабатывает 1 балл. Рисунки команде «Квадрат»,  на которых изображены   ­ гриб, цветок, отрезок, угол, круг, прямоугольник, карандаш, линейка.  Рисунки команде «Треугольник»,  на которых  ­ дерево, кораблик, квадрат, окружность,  треугольник, луч, циркуль, транспортир.  Ведущий 2:   Кто это к нам на праздник пожаловал? (В дверь зашел фокусник­чародей с  большим чемоданом, в котором были разные предметы) Фокусник­чародей – Это я, Чародей XV (показывает фокусы). Фокус 1 –  задумай число, прибавь 2, умножь результат на 3, отними 5, отними задуманное число,  умножь на 2, отними 1. (Фокусник по названному ответу угадывает задуманное число)  Ответ: от результата отнять 1 и разделить на 4, получится задуманное число. Фокус 2 – задумай число, прибавь к нему 2 , умножь на 2, прибавь 3, отними задуманное число,  прибавь 5. Ответ: отними 12, получишь задуманное число. Ведущий 1: Чародей XV, а что у тебя в чемодане. (Фокусник открывает чемодан и  показывает, что у него в чемодане). Учебник математики – настольная книга каждого ученика; Счеты – древнее вычислительное устройство; Калькулятор – мозги современного ученика; Резинка (ластик) – штамп делового человека; Шпаргалка – база данных; Кораблик, самолетик – развлекалки на уроке. Ведущий 2:  И последний тур заключительный «Угадай слово».  Я буду говорить 3 подсказки. Если вы угадаете слово после первой подсказки,   зарабатываете 3 балла, если после второй – 2 балла, после третьей – 1 балл. 1. За это снижают оценку. Отличники их не делают. На них учатся. (Ошибки).  2. 3апомнить их не возможно. По ним считают. Их полно в справочнике (Формулы).  3. В стране они нас пугают. Самое приятное в школе. Между уроками. (Перемены).  4. Как муравьев в муравейнике... Бывает пустое. Состоит из элементов. (Множество).  5. Решение уравнения. У некоторых овощей только он и есть. Его обычно извлекают.  (Корень)  6. У каждой задачи он должен быть. Можно честно его искать, а можно и подогнать  или подсмотреть. А она говорит “Провинился, – изволь держать ...” (Ответ) 7. Под ней звенят бубенчики. У стрелкового лука. Кусок окружности (Дуга).  8. Обычно находится в центре города. Выражается квадратным числом. Длина на  ширину. (Площадь)  9. С богатством это тоже может произойти. Такое арифметическое действие. Есть  такая таблица. (Умножение).  10.Его платят в банке. Мама говорит, что больше 30 – это грабеж. Пишется, как будто  ноль делится на ноль. (Процент).  11.Им все кончается. Если бы его не было, никто ничего бы не учил. Бывает  вступительный, а бывает выпускной. (Экзамен)  12.Все ждешь, когда же он закончится. Неприятность между переменами. Мама  говорит: “Это будет тебе ...” (Урок) Ведущий 1: (чтение заключительно стиха) МАТЕМАТИКА Ах, эта математика – Наука очень строгая.  Учебник математики Всегда берешь с тревогою.  Там функции и графики И уравнений тьма, А модуль может запросто Свести тебя с ума.  И правила, и формулы, Все так легко забыть, Но все ж без математики Нам невозможно жить.  Любите математику И вы поймете вдруг, Что, правда: “Математика – Царица всех наук!” Подведение итогов, награждение.