Презентация "ИКТ компетентность современного учителя"

ИКТ компетентность современного учителя Учитель высшей категории ГБОУ Школа №1133 Ковлягина И.И. Москва 2017

Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности. Компетенция - включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по

Компетентностный подход - это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях

ИКТ-компетентностью учителя-предметника : 1. использование различных информационных инструментов; 2. эффективное применение их в педагогической деятельности.

Формирование базовой ИКТ-компетентности  наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ;  овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office;  использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности;  формирование положительной мотивации к использованию ИКТ.

Для повышения уровня ИКТ-компетентности учителю  участвовать в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике;  участвовать в профессиональных конкурсах, онлайновых форумах и педсоветах;  использовать при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций, табличных процессоров;  обеспечить использование коллекции ЦОР и ресурсов Интернет;  формировать банк учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ;  разрабатывать собственные проекты по использованию ИКТ.

Использование ИКТ учителем  ведение различной документации (планирования, конспекты занятий, отчеты);  может готовить разнообразные дидактические материалы;  использование мультимедиа проектора, интерактивных досок, электронных журналов;  использование электронных учебников на уроках, а также внеклассных занятиях;  самостоятельно разрабатывать тесты, контролирующие программы.

Область применения ИКТ компетенций  построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ и презентаций, электронных учебников, видеороликов;  осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов, применяя тестовые оболочки;  организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями. Многие явления, недоступные для изучения в классах из-за отсутствия оборудования, ограниченности времени либо не подлежащие прямому наблюдению, могут быть достаточно подробно изучены в компьютерном эксперименте;  виртуальные экскурсии;  обработка результатов эксперимента;  разработка методических программных средств;  коммуникационные технологии: дистанционные олимпиады, дистанционное обучение.

Основные аспекты ИКТ компетентности:  наличие достаточного уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ; • эффективное обоснованное применение ИКТ в деятельности для решения профессиональных, социальных и личностных задач; • понимание ИКТ как основы новой парадигмы в образовании, направленной на развитие учащихся как субъектов информационного общества, умеющих оперировать массивами информации для получения нового интеллектуального и деятельностного результата.