Презентация "Информация в неживой и живой природе"

По звонку Андрей вбежал в класс,  По звонку Андрей вбежал в класс,  расталкивая товарищей, занял свободное  расталкивая товарищей, занял свободное  место, вынул из кармана куртки тетрадь,  место, вынул из кармана куртки тетрадь,  открыл ее на понравившейся ему  открыл ее на понравившейся ему  программе и потянулся рукой к  программе и потянулся рукой к  переключателю компьютера. Но его  переключателю компьютера. Но его  остановил голос учителя.  остановил голос учителя.  Какие ошибки по ТБ допустил Андрей? Какие ошибки по ТБ допустил Андрей?

После 35­40 минут работы на  После 35­40 минут работы на  компьютере Лена почувствовала шум в  компьютере Лена почувствовала шум в  ушах, давление в лобной кости, боль в  ушах, давление в лобной кости, боль в  глазах.  глазах.  Отчего могло такое случиться? Отчего могло такое случиться?

Во время урока Федя Кряков шепотом спросил  Во время урока Федя Кряков шепотом спросил  соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”­ ответил  соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”­ ответил  тот. Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез  тот. Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез  под стол доставать их. При этом уму очень мешали  под стол доставать их. При этом уму очень мешали  провода от компьютера так, что их пришлось несколько  провода от компьютера так, что их пришлось несколько  раз перекладывать с места на место. Учитель сделал  раз перекладывать с места на место. Учитель сделал  Крякову замечание. Чтобы показать, что он не  Крякову замечание. Чтобы показать, что он не  бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре,  бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре,  нажимая разные клавиши.  нажимая разные клавиши.  Какие правила поведения в кабинете  Какие правила поведения в кабинете  информатики нарушил Федя? информатики нарушил Федя?

Общепринятого определения информации не  существует. Слово «информация» происходит от  латинского слова information, что в  переводе означает сведения, разъяснение,  ознакомление. В наиболее общем случае под «информацией»  понимаются сведения (данные), которые  воспринимаются живым существом или  устройством и сообщаются (получаются,  передаются, преобразуются, сжимаются,  разжимаются, теряются, находятся,  регистрируются) с помощью знаков.

В наши дни человечество  накопило огромное  количество информации!  Подсчитано, что общая сумма  человеческих знаний до  недавнего времени  удваивалась каждые 50 лет. Сейчас объем информации  удваивается через каждые  два года.  От  умения  человека  правильно  воспринимать  и  обрабатывать  информацию  зависит  во  многом  его  способность  к  познанию  окружающего мира.

Мир вокруг нас полон всевозможных образов, звуков, запахов, и всю эту  информацию доносят до сознания человека его органы чувств:  зрение, слух, обоняние, вкус и осязание.  С их помощью человек формирует свое первое представление о любом  предмете, живом существе, произведении искусства, явлении и пр. • Глазами люди воспринимают зрительную информацию;  • Органы слуха доставляют информацию в виде звуков;  • Органы обоняния позволяют ощущать запахи;  • Органы вкуса несут информацию о вкусе еды;  • Органы осязания позволяют получить тактильную  информацию.        Виды информации, которые человек получает с помощью органов чувств, называют                                               органолептической информацией.        Практически 90% информации человек получает при помощи органов зрения,    примерно 9% — посредством органов слуха и только 1% — при помощи   остальных органов чувств.

Зрение – главный источник  информации • Наибольшее количество информации  (около 90% ) человек получает с  помощью зрения, около 9% — с  помощью слуха и только 1% — с  помощью других органов чувств  (обоняния, осязания и вкуса).

 в знаковой письменной  символьную в виде текста, чисел,  различных символов (текст  учебника);  графическую (географическая карта);  табличную (таблица по физике);   в виде жестов или сигналов (светофор);  устной словесной (разговор).

В физике,  которая изучает  неживую  природу,  информация  является мерой  упорядоченности  по шкале «хаос –  порядок».

Замкнутая система, в  которой отсутствует  обмен веществом и  энергией с  окружающей средой со временем стремится  перейти из менее  вероятного  упорядоченного  состояния в более  вероятное хаотическое.

… из менее  вероятного  упорядоченного  состояния … … в более вероятное  хаотическое

Информация,  которая является  мерой  упорядоченности  системы, при этом уменьшится.

Основываясь на этой теории  физики предсказывали в  конце XIX века «тепловую  смерть» Вселенной, то есть  молекулы и атомы в  пространстве распределятся  равномерно и какие­либо  изменения и развитие  прекратятся. Уильям Томсон в 1852 году  выдвинул гипотезу о ТСВ.

Эволюция солнечной системы Однако, существует и обратный процесс …  В нашей Вселенной происходит постепенное  усложнение структуры, означающее  увеличение количества информации.

Эволюция солнечной системы Информация,  которая является мерой упорядоченности  системы, увеличивается.

Макромир Законы, справедливые для макротел  (соизмеримых по размером с человеком) не  применимы для микро­  и  мега­мира.

Микромир

Мегамир. Солнечная система

Объекты  мегамира

Примерно 3,5 миллиарда лет назад на  Земле возникла жизнь. Живые системы  являются открытыми  системами, способны  повышать сложность  своей структуры в  процессе развития, а  значит увеличивать  информацию.

Процесс эволюции…

Животные еще более увеличивают сложность живых  систем. «Живое питается информацией, создавая,  накапливая и активно используя информацию».

Целесообразное поведение живых организмов  строится на основе получения информационных  сигналов. Это может быть звук, свет, запах и т.д.  Выживание  популяций  базируется на обмене  информационными  сигналами.  «Все живое  питается  информацией»!!!

Размножение – процесс копирования генетической  информации, заключенной в ДНК.

Все живые существа обмениваются веществом  и энергией с окружающим миром…

Увеличивается мера упорядоченности  системы, так как растения, потребляя энергию  солнца строят сложные органические молекулы  из простых «неорганических».