Презентация интегрированного урока на тему "Действия с натуральными числами" (математика, информатика, русский язык).

Интегрированный урок в 5  классе по теме «Действия с  натуральными числами» Авторы: Подоляка В.Р., учитель  математики и информатики ГБОУ Центр  образования «Школа здоровья» №1858 г.  Москва  Орлова А.Г., учитель русского языка и  литературы ГБОУ Центр образования  «Школа  здоровья» №1858 г. Москва

Форма урока: урок ­ сказочное путешествие Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (обобщающего повторения) Цели  урока: 1) Повторить  умения выполнять арифметические действия с натуральными  числами; 2)Научить связывать современные и устаревшие единицы измерения; 3)Способствовать развитию разговорной диалогической речи, расширению литературного и  лингвистического кругозора и словарного запаса учащихся в области информатики, математики,  литературы и русского языка; 4)Развитие умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать, находить межпредметные  связи; 5)Развитие познавательного интереса учащихся; 6)Содействовать формированию  способностей учащихся к творческой художественно­ эстетической деятельности Оборудование: ТСО, портреты сказочных героев, иллюстрации к сказке в мультимедийном  сопровождении, карточки с заданиями, мольберт, листы ватмана, маркеры, пазлы. Оформление кабинета: группировка рабочих мест, декорации

пуск

До  развилки 3  версты

РАЗВИЛКА ­  место разветвления  дороги (обычно надвое). ВЕРСТА – устаревшая, самая крупная,  русская мера длины, измерялись ею не  предметы, а большие расстояния,  дороги, реки и т.п.  Верста составляла 500 саженей, или  1066,8 метра или1,06 километра. 1,06*3= 3,18 км

Третий указатель закодирован.   Чтобы декодировать информацию  нужно решить примеры, где каждой  букве алфавита соответствует  ре  ­зультат соответствующего примера.

249638­83554    128­36 665247­629659 123∙0 23617+85086 166­(66+17) (245+38)­145 (418­318)∙40 Ч Л А  Х  Я  К  Н  М   137­(37­18) 398+713+202 5∙19+10∙2 50∙121∙2 (24∙32):8 15:х=15∙х,    х=? 14∙5+20∙5 (40­23):(27:27) О  Г  Ф   С  У  Ш   З  Ы  1 83 118 92 35588 12100 83 35588 240  118 83305 138 17 0 138 35588 96 83

249638­83554    128­36 665247­629659 123•0 23617+85086 166­(66+17) (245+38)­145 (418­318)•40 Ч (83305) Л(92) А (35588) Х (0) Я (108703)  К (83) Н (138) М (4000) 137­(37­18) 398+713+202 5•19+10•2 50•121•2 (24•32):8 15:х=15•х,    х=? 14•5+20•5 (40­23):(27:27) О (118) Г (1313) Ф (115) С (12100) У (96) Ш (1) З (240) Ы (17) 1 ш 35588 а 83 к 240  з 118 о 118 о 92 л 83305 ч 35588 а 138 н 12100 с 83 к 17 ы 0 х 138 н 35588 а 96 у 83 к

В каждой последовательности чисел  деко­ дировать по два последних числа в  коде.

• Что такое текстовый  редактор? • Приведите примеры  текстовых редакторов.

• Тестовый редактор – это программа  позволяющая создавать и  редактировать текстовые документы,  файлы. • Примеры: Miсrosoft Word,  Word Pad,

• Что такое графический редактор? • Приведите примеры графического  редактора.

• Графический редактор – это  программа позволяющая создавать и  редактировать рисунки, изображения,  фотографии, графические документы,  файлы. • Примеры: Paint, Gimp и т.д.

Продолжи пословицы: 1.Без труда…….. 2.Дружба крепка не лестью,……. 3.Добро творить………. 4.Без ученья, без труда…….. 5.Терпенье и труд…………

Ствол ученья  горек, а плод  сладок