Презентация к конкурсу Самый классный классный

т е т в к н и н а , и т Н а р Духовно- нравственное воспитание школьников й ё б е л а т с а р з в , о г е ь т а г е р е б о и н н я о т с о п классный руководитель 5 «б» класса а в и в а р Тавалаева Зумруд Солтановна МКОУ СОШ №3 ь з т о т ь

Мой Девиз Понять. Принять. Помочь. Духовно- нравственное воспитание школьников 28.10.19 2

28.10.19 3

МОИ УЧЕНИКИ МОИ РОДИТЕ УЧЕНИК ЛИ ОВ Я и мой класс МОИ МОЯ СЕМЬЯ РОДИТЕЛИ Составляющие моего успеха

Целью моей программы по духовно­ нравственному воспитанию является гармоничное  духовное развитие личности школьника и привитие  ему основополагающих принципов нравственности  на основе  патриотических, культурно­ исторических традиций Дагестана 28.10.19 5

Задачи духовно-нравственного воспитания •-Воспитывать уважение к нравственным формам учить различать добро и зло, любить добро, творить морали, добро. •Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций. •Развивать музыкальную культуру, приобщать детей к пению, классической и народной музыке. •Развивать способность воспринимать, анализировать литературные произведения,  обогащать словарный запас, умение выражать свои чувства. •Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. •Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. •Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих ценностей. 6

Духовность –свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести. Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

служение Отечеству; социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство, семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; Здоровье — забота о своем здоровье, формироание привычки к здоровому образу жизни. труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие; наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, Основные ценности: патриотизм — любовь к Родине, своему краю, своему народу, научная картина мира; Земля,экологическое сознание; природа — родная земля, заповедная природа, планета гуманизм— многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Источники духовно- нравственного воспитания Семья Обществ о Труд Наука Малая Родина Искусств о Природа Страна Многонацион альный народ РФ

воспитательной деятельности через формирование следующих Я выбрала направления ценностей «Потребность в здоровом образе жизни» «Осознание красоты» «Уважение к семье» «Любовь к Родине» «Трудолюбие » «Культура общения» Я выбрала направления воспитательной деятельности через формирование следующих ценностей

воспитательной деятельности через формирование следующих Я выбрала направления ценностей «Потребность в здоровом образе Воспитание жизни» ценностного отношения к своему здоровью через формирование представлений о ЗОЖ, развитие физических качеств и умений, формирование основ безопасности собственной жизни, обеспечение благоприятного психологического климата «Уважение к семье» «Любовь к Родине» Воспитание любви и уважение к семье ,как основной ценности; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; приобщение к общечеловечески м ценностям; Воспитание патриотических чувств, осознанное принятие ребенком традиций и культуры родного города, района, страны, наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», Я выбрала направления воспитательной деятельности через формирование следующих ценностей

«Потребность в здоровом образе жизни» Проведение подвижных игр Оздоровительн о-игровой час Режим дня Беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни Участие в спортивных соревнованиях

Познавательн ые беседы о семье Родительские гостиные, «День Матери» «Уважение к семье» Семья Праздники с участием родителей Оформление выставок с участием родителей : «Моя мама рукодельница», «Моя любимая игрушка», «Школьные годы чудесные» Творческие проекты «Моя семья», «Здравствуй, здравствуй Новый год», «Моя школа» Альбом «Наша дружная семья» Информационны й стенд для родителей

Беседы о профессиях родителей Уголки дежурств: по столовой, по природе, По подготовке к занятиям «Трудолюбие» Труд Экскурсии по городу (почту, библиотеку, школу), детскому саду Чтение художественной литературы, работа с пословицам и поговорками Взаимопомощь Сюжетно- ролевые игры по мотивам профессий Трудовые поручения Ручной труд Коллективный труд Хозяйственно- бытовой труд

«Любовь к Родине» Посещение библиотеки Уголок «Россия – родина моя» Экскурсии по памятным местам города Проект «Моя малая Родина - Дагестан» Посещение краеведческ ого музея Совместные праздники с родителями «День Победы», «День защитника Отечества» Тематические недели «О тебе моя Россия», «Наши защитники»

Участие в конкурсе поделок из природного материала, в конкурсе «Осенний бал» Уголки «Тайны природы», «Волшебные ручки» «Осознание красоты» Природа Конкурс на лучший рисунок «Осенний пейзаж» Знакомство с праздниками «Международный день птиц», «Всемирный день охраны окружающей среды». Работа над художественным словом. Праздновани е «Дня рождений» Просмотр видеофильмов о природе, рассматривание картин и иллюстраций

Беседы и классный часы на тему: « Всё тайное становится явным» Уголки «Тайны природы», «Волшебные ручки» «Культура общения» Природа «Толерантность – это » Приглашение директора ЦППС Аслудиновой Л.Х. «правила общения со взрослыми людьми» Работа над словами вежливости. Просмотр видеофильмо в о общение со взрослыми, рассматриван ие картин и иллюстраций На тему КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ

Развитие и воспитание духовно-нравственной личности 1 ступень -семья и ценности семейной жизни, осознание себя как личности. 2 ступень – осознанное принятие традиций, ценностей, социальной и духовной жизни города, района и страны в целом. 3 ступень – принятие культуры и духовных ценностей многонационального народа РФ.

Духовно – нравственный портрет ребенка Добрый, не причиняющий зла живому Честный и справедливый Любящий и заботливый Трудолюбивый и настойчивый Творящий и оберегающий красоту мира Стремящийся к знаниям и критично мыслящий Смелый и решительный Свободолюбивый и ответственный Самостоятельный и законопослушный Чувствующий свою связь со своим народом, страной, Бережно относящийся к слову, к своим речевым культурой поступкам Патриотичный интересами) (готовый поступиться своими Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

Планируемые Воспитательные результаты распределяются по трём уровням. 1 уровень -  приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. как таковым является примером сам классный руководитель. 2уровень - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения. 3 уровень -получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьников социально приемлемых моделей поведения 28.10.19 20

«В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Ни какие уставы и программы, ни какое искусственный организм заведения, как бы хитро он не был продуман, не может заменить личности в деле воспитания» К.Ушинский 28.10.19 21

Девиз нашего класса Гореть самим и зажигать других Гореть, не тлеть и все уметь!    Ни шагу назад и ни шагу на месте, А только вперёд и только все вместе!   Пусть мы и малы, Но мы дружны и тем сильны.   Все за одного, один за всех, Тогда в классе будет успех!   Ветер дует в паруса, Юность верит в чудеса.   Если дружба есть у нас, Значит мы ребята - КЛАСС!  . В какую сторону бы мы не пошли, мы … ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ТАЛАНТЛИВЫЕ ТРУДОЛЮБИВЫЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ