Презентация к проекту «На окне зимой и летом Вечно зелен и красив…»

Тема: «Формирование познавательного интереса у детей  младшего дошкольного возраста в процессе  ознакомления с комнатными растениями»

Дипломный  проект на тему «На окне зимой и летом Вечно зелен и красив…»                   Разработчик проекта: Кузнецова Лидия  Научный руководитель: Ермолаева Маргарита Витальевна Рецензент: Силкина Елена Васильевна Атрибуты дошкольного учреждения: 432044  г. Ульяновск, ул.Варейкиса, 4 а  МБДОУ детский сад № 215 «Колосок»

Вид проекта 1. по количеству участников – коллективный (20 детей); 2. по направленности – межпредметный (интеграция образовательных  областей «Познавательное развитие», «Социально­ коммуникативное  развитие», «Художественно ­ эстетическое развитие», «речевое  развитие», «Физическое развитие»); 3. По приоритету метода – творческий; 4. По контигенту участников – одновозрастной (дети младшего дошкольного возраста) 5. По продолжительности – долгосрочный ( 9 месяцев)

НА ЗАЩИТУ ПРЕДСТАВЛЕНЫ:    Паспорт проекта;    Теоретический продукт (реферат);    Практический продукт: • •  Методическое пособие для педагогических работников дошкольных   образовательных учреждений по воспитанию познавательного интереса к  природе у детей младшего дошкольного возраста в процессе  ознакомления с комнатными растениями;  Электронный вариант презентации основных этапов работы по       реализации проекта в базовом дошкольном учреждении.

Тема: «Формирование познавательного интереса у детей младшего  дошкольного возраста в процессе ознакомления с комнатными  растениями»

Актуальность В  современных  условиях,  когда  сфера  воспитательного  воздействия  значительно  расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую  остроту и актуальность. Ознакомление  дошкольников  с  природой  является  одной  из  важнейших  задач    в  работе  с  детьми.  Дети  всегда  должны  видеть  связь  отдельного  вида  с  окружающей  средой,  его  влияние  на  эту  среду,  они  должны  понимать,  что  растения  и  животные  зависят друг от друга и от среды обитания.

Цель проекта:    формирование экологических знаний, способствующих развитию познавательного интереса детей  младшего дошкольного возраста к комнатным растениям.  Задачи:  1.  Изучить и проанализировать методическую литературу и содержание современных программ по  экологическому образованию и воспитанию младших дошкольников на предмет отражения в них  проблемы нашего исследования. 2. Рассмотреть задачи, методы, и приемы воспитания у детей дошкольного возраста познавательных интересов к природе. 3. Изучить методические аспекты, способствующие формированию познавательного интереса к комнатным растениям у детей младшего дошкольного возраста. 4. Составление перспективного плана по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с комнатными растениями. 5. Подобрать материал для использования в работе с детьми и разработать консультации для родителей и педагогов ДОУ.

­  это своеобразный сплав эмоционально  ­ волевых и интеллектуальных  ИНТЕРЕС процессов, повышающий активность сознания и деятельности человека                                                                                                                                 ­  избирательная направленность личности на ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС  предметы и явления окружающие действительность.

Познавательный интерес представляет собою сплав важнейших  для развития личности психических процессов. В  интеллектуальной деятельности, протекающей под влиянием  познавательного интереса, проявляется: ­    активный поиск; ­    догадка; ­    исследовательский подход; ­    готовность к решению задач.

Задачи познавательного развития детей дошкольного возраста по ФГОС  развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;                      формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности;  формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах  окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира  (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе,  части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и  следствиях и др.); формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве,  представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об  отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме  людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Методы воспитания у детей познавательных  интересов к природе  Дидактические игры  Речевые логические задачи  Наблюдение  Экскурсии

– обязательные обитатели  КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ  уголков природы детсадовских групп. Разнообразие оттенков,  цвета и форм листьев, цветов, стеблей растений, почти не  прекращающийся рост в течение года, делает их ценным  дидактическим материалом.

Необходимые условия для ознакомления детей с комнатными растениями:                     •  Несложные опыты, знакомящие детей с особенностями комнатных  растений. •  ИОС (игровые обучающие ситуации) являются одним из условий,  поддерживающим познавательный интерес младших дошкольников к  объектам природы. •  Художественные  средства  формирования  интереса к комнатным  растениям младших дошкольников.

План реализации проекта:                     1 этап ­ подготовительный  2 этап ­ деятельностный (основной) 3 этап – заключительный

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ Уровень  сформированности знаний о комнатных растениях у детей младшего дошкольного возраста на начальном этапе исследования                     40% 60% Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

Календарно – перспективный план по ознакомлению  детей младшего дошкольного возраста  в процессе ознакомления с комнатными растениями                     • Конспекты ООД по ознакомлению детей  младшего дошкольного возраста с комнатными  растениями  • Занимательные опыты по ознакомлению с  комнатными растениями  • Загадки о комнатных растениях  • Стихи о комнатных растениях • Дидактические игры для ознакомления детей с  комнатными растениями и др.

«Покажем Дюймовочке наш уголок природы»

«Знакомство с комнатными растениями»  (герань)

Наблюдение – с водой и без воды (опыт)

« Знакомство с комнатными растениями  (фикус)

Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса

Рисуем комнатные растения (рисунок и аппликации)

НАШИ РАБОТЫ

Наблюдение за рассаживанием  цветка (фикус)

« Мы научились ухаживать за комнатными растениями»

Опыт: « Кому лучше?»

Дидактическая игра  «Где спряталась матрёшка?»

Дидактическая игра  «Чего не стало?»

Создание альбома «Комнатные  растения друзья человека»

Консультация с родителями

Результаты диагностики: Уровень  сформированности знаний о комнатных растениях у детей младшего дошкольного возраста на итоговом этапе исследования                     10% 40% 50% Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

Сравнительная диагностика на начальном и итоговом этапе исследования                     60% 40% Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 10% 40% 50% Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

Спасибо за внимание!