Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми

В последние годы все чаще можно слышать, что у современных детей нет интереса к учению, нет потребности в знаниях. Понятно, что если обучающийся относится к получению знаний, к учению равнодушно, без интереса, не осознает потребности в знаниях, то успешного обучения и положительного результата не будет. Поэтому перед педагогами (особенно начальной школы) стоит задача сформировать у младшего школьника положительную мотивацию к учебной деятельности.Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний, читают словари и специальную литературу. Поэтому именно в школе важно выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Именно на этих детей общество в первую очередь возлагает надежду при решении актуальных проблем современной цивилизации, именно их интеллектуальные способности являются залогом прогресса в любой сфере жизни

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС Т О Р Г А Ш О В А С В Е Т Л А Н А В И К Т О Р О В Н А У Ч И Т Е Л Ь Н А Ч А Л Ь Н Ы Х К Л А С С О В М А О У « С Р Е Д Н Я Я О Б Щ Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я Ш К О Л А № 3 8 »

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Дидактические принципы системы Занкова обучение на высоком уровне трудности, соблюдая при этом меру трудности; ведущая роль теоретических знаний; быстрый темп прохождения учебного материала; осознание процесса учения; работа над общим развитием каждого ребенка.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Уроки по Занкову предлагают  дружеские, уважительные отношения между учениками и учителем, только тогда методики обучения будут иметь успех;  школьники должны задавать вопросы, высказывать сомнение, свою точку зрения, не боясь ошибиться именно так учатся учиться;  педагогу дается технология развития личности учеников, «идти от ребенка», от того, что наиболее значимое и важное для него, но не «на поводу» у школьников;  урок ведется совместно с детьми, в сотворчестве и содружестве с ними принцип развивающего обучения;  система воспитывает наблюдательность, умение выражать свои впечатления, например, в предложениях (что в традиционном обучении для учителя будет казаться лишь стилистикой);  задачи на логику и соображение;  повышать уровень мотивации к познаванию.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Факторы, влияющие на успеваемость учеников Факторы, которые нельзя изменить (например, тип нервной системы). Факторы, которые можно (желательно) корректировать до школы в детском саду, семье (например, логопедические проблемы, связанные с произношением и звуковым анализом), и факторы, которые можно (желательно) корректировать в школе, потому что они не проявляются в детском саду (например, логопедические проблемы, не связанные с произношением; особенности памяти). Владение общеучебными навыками. Достоинства или недостатки воспитания. Слишком раннее поступление в школу.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

«Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод». В.А. Сухомлинский

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Сейчас одарёнными принято считать детей с интеллектом выше среднего; детей с высоким уровнем творческих способностей; детей, достигших успехов в некоторых областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты); детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Формы работы с одаренными учащимися классноурочная (работа в парах, в малых группах); групповые и индивидуальные занятия, элективные курсы и предметы; занятия исследовательской и проектной деятельностью; консультирование по возникшей проблеме; участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах; научнопрактические конференции; интеллектуальные марафоны; творческие и разноуровневые задания, тесты и тренажеры. конкурсы; работа по индивидуальным планам.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

На уроках русского языка использую следующие виды работ  творческие задания (например, составлять свои ребусы, игру «Цветные шары», в которой надо подобрать как можно больше имён прилагательных к существительному, написанному на рисунке воздушного шарика, согласуя прилагательные по роду, числу и падежу, самостоятельно парами, индивидуально, один из любимых конкурсов: составление своих сложных слов)  тестовые задания

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

С удовольствием, а не по принуждению ученики участвуют в КВНах по русскому языку, по математике

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Во внеурочное время индивидуальные занятия для подготовки к олимпиадам и конкурсам; занятия математического кружка; элективные курсы и предметы; школьные олимпиады; проектные и исследовательские работы (защита работ на научных конференциях); предметная неделя. В рамках предметной недели проходят конкурсы: кроссвордов, “КВН”, газет по теме «Родной язык», поделок оригами, а также различные математические игры и соревнования.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Достижения учеников  на Конференциях  во Всероссийских конкурсах Парамонова Анастасия 4 «В» класс  в Международных конкурсах

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Что же такое неуспеваемость? Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально).

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Основные причины неуспеваемости особенности организма школьника; особенности личности школьника; бытовые условия; гигиенические условия в школе; особенности воспитания в семье; особенности обучения и воспитания в школе; причины недостатков бытовых условий; причины недостатков гигиенических условий в школе, семье; условия, порождающие недостатки воспитания в семье; условия, порождающие недостатки учебновоспитательного процесса.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития; отсутствие познавательного интереса; не сформированы элементарные организационные навыки; учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения; нет опоры на родителей, как союзников учителя; дети, в основном, из асоциальных семей; отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся; частые пропуски уроков, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого низкий уровень интеллекта.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

В своей практике на уроках в работе с неуспевающими детьми применяю  Самый удобный способ проверки знаний карточки. Но карточки даются не только неуспевающим, но и другим детям. чтобы у класса создавалось мнение, что проверяется группа учащихся.  Хороший стимул в работе коллективная работа, комментирование решения по образцу, повторения объяснения по схеме, плану доказательства.  Помогают в работе карточки взаимоконтроля, который проводится по теоретической и практической части.  Успешна «цепочка» при отработке практических навыков в изучении нового материала. Решение новых примеров учащихся комментируют по цепочке. Ошибки исправляет учитель.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Из приведённого выше краткого обзора можно сделать следующие выводы  чтобы предотвратить неуспеваемость, надо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов;  нужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы. нужно систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам;  нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию.

Презентация к семинару на тему "Деятельностный и компетентностный подход работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми в условиях внедрения ФГОС"(4класс)

Спасибо за внимание!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

10.06.2017