Презентация к уроку литературного чтения М. Лермонтов «Горные вершины…» «На севере диком стоит одиноко…»

“Горные вершины” “На севере диком” Подзаголовок слайдов

С.142-143

• какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите словосочетание «горные вершины»? • Сейчас мы прочитаем стихотворение М.Ю. Лермонтова с таким названием. Это произведение - перевод стихотворения не мецкого поэта Гёте.

Работа по произведению — Ваши впечатления от прочитанного? — Что нужно, чтобы прочитать стихотворение выразительно? (Понять картину, рисуемую автором, понять точку зрения автора, о чем нам хочет сказать поэт.) — Что представили? (Горные вершины, успокоение.) — Если это стихотворение, что еще мы должны почувство вать? (Ритм, рифму.) — Найдите рифмующиеся слова. — Как надо читать это стихотворение? Объясните почему. (Медленно.) — Ребята, а какие приемы поэты используют в своих произ ведениях? (Метафору, олицетворение, сравнение.) — Найдите эти приемы в стихотворении. (Олицетворение — вершины спят.) — Какую музыку: печальную, грустную, протяжную, торжественную — вы могли бы подобрать к стихотворению «Горные вершины»?

Работа с репродукцией Как бы вы назвали эту картину?

Иван Иванович Шишкин (1832-1898) — один из даровитейших русских пейзажистов, живописец, рисовальщик и гравер-аквафортист

«На севере диком стоит одиноко...»

— Как будем читать это стихотворение? Быстро, медленно, в умеренном темпе, везде одинаково? Тихо или громко? Грустно, весело, радостно? Почему? — Совпадают ли по настроению стихотворение и картина И. Шишкина? (Да. Они совпадают по настроению. Можно подумать, что картина написана специально к этому стихо творению.)

Словарная работа • Риза — облачение, одежда священника при богослужении. • Утёс — высокая скала.

Романс

Подведение итогов урока — Чему учились на уроке? — С творчеством какого писателя ознакомились сегодня на уроке? — Понравились ли вам его стихотворения?

Домашнее задание: с.144 выр.чтение,рисунок (по желанию)