Презентация к уроку русского языка в 9 классе на тему "Обучение сжатому изложению"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 9 КЛАСС Тема: обучение сжатому изложению. ……Я знаю, отчего ты плачешь,  Я знаю, отчего ты плачешь,  мать моя! мать моя! Кто жизнь твою сгубил…  Кто жизнь твою сгубил…  о! знаю, знаю я!... о! знаю, знаю я!... («Родина» Н.А.Некрасов) («Родина» Н.А.Некрасов)

Задача сжатого изложения  кратко, в обобщенной форме передать содержание текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства обобщения

АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ СЖАТОГО  Внимательно прослушать (прочитать) текст. ИЗЛОЖЕНИЯ  Записать опорные слова в каждом абзаце (микротексте).  Сформулировать главную мысль каждого абзаца (микротекста), стараясь в тексте найти точную фразу. (Можно сформулировать самостоятельно, если в тексте не удается найти конкретной фразы).  Осознанно убирая всё несущественное, неглавное, составить каждый абзац, используя основные приемы компрессии текста.  Записать полученные предложения.

«Способы и приемы сжатия 1. Исключение: Приемы: - исключение отдельных членов предложения, некоторых однородных текста» членов, - исключение повторов, - исключение предложения или его части, имеющего менее существенное значение или дублирующее предыдущее, - исключение одного или нескольких синонимов, - исключение предложений, содержащих описания или рассуждения, поданные слишком широко и полно. 2. Замена: Приемы: - замена однородных членов обобщающими словами, - замена фрагмента предложения синонимичным выражением, - замена предложения или его части указательным, определительным или отрицательным местоимением. - замена сложноподчиненного предложения простым, - замена прямой речи косвенной. 3. Слияние: - слияние нескольких предложений в одно; - образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи.

Задание № 1: воспользуйтесь приемами сжатия текста и исправьте предложения. 1. Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело, мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть еще одна важная сфера воспитания – воспитание души. (Ю.М.Лотман)

Воспитание имеет много аспектов. Но есть одна важная сфера воспитания – воспитание души.

2. Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит креслами. (С.Газарян)

Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не мешает.

3. Ребята на школьных переменах ведут себя по-разному. Тот, кто тянется к знаниям, не выпускает книгу из рук. А тот, кто все-таки желает сделать передышку, общается с одноклассниками, бегает по школе, вопреки замечаниям учителей, или просто глядит в потолок, пытаясь отвлечься от учебного процесса.

Ребята на школьных переменах ведут себя по- разному: в зависимости от вкусов и привычек.

Задание № 2: используя приемы сжатия, исправьте текст Н.Якушина «Елена Андреевна»

Елена Андреевна (7)Все женщины, когда не было дома барина, шли к (1)Ко всем своим родным Некрасов относился тепло и сердечно. (2)Он искренне любил своих братьев и сестру, всегда им помогал словом и делом, когда это было необходимо. (3)«Милый и добрый брат!» – так неизменно начинал он свои письма к Федору. (4)Но самые теплые чувства великий русский поэт испытывал к матери. (5)Елена Андреевна была удивительно мягкой, доброй, прекрасно образованной женщиной. (6)Она – полная противоположность своему мужу, который был человеком грубым и ограниченным. Елене Андреевне за советами, лекарством. (8)Она с каждой крестьянкой поговорит, поможет решить любую проблему. (9)Всю свою нерастраченную любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. (10)Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепиано. (11)Некрасов писал, что она была певицей с удивительным голосом. (12)Ей приходилось предпринимать почти героические усилия, чтобы оградить детей от дурного влияния отца-деспота. (13)Маленький Николай был горячо привязан к матери. (14)Елена Андреевна стала и первой ценительницей его ранних стихов. (15)Маме хотелось, чтобы ее сын стал образованным человеком. (16)Она посоветовала ему поступить в университет. (17)Елена Андреевна считала, что образованность приобретается именно в университете, а не в специальных школах, куда его намеревался определить отец. (18)На всю жизнь сохранил Некрасов в душе светлый облик матери. (19)В своих стихах он запечатлел ее образ. (20)Он замечает печальный ее взор, тихий шаг, бледную руку, ласкающую его. (21)О ней писал поэт в стихотворениях «Родина», «Рыцарь на час», незаконченной поэме «Мать». (22)С нежностью говорил о маме: «Ангел, ангел она у меня была. Все, что есть хорошего во мне, от нее».(Н.Якушин)(245 слов)

Таким образом после всех способов сжатия текст  приобретает следующий вид:  Ко всем своим родным Некрасов относился тепло и сердечно. Он искренне любил своих братьев и сестру, всегда им помогал по-необходимости. Но самые теплые чувства великий русский поэт испытывал к матери. Елена Андреевна была очень добрая и образованная женщина, являясь полной противоположностью грубому и ограниченному мужу. Все женщины в отсутствие барина шли к Елене Андреевне за советами, лекарством и помогала каждой. Всю свою нерастраченную любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям, серьезно занимаясь их воспитанием. Много читала им, играла для них на фортепиано, пела, обладала удивительным голосом. Маленький Николай был горячо привязан к матери, и она стала первой ценительницей его ранних стихов. Маме хотелось, чтобы ее сын стал образованным человеком. Желая, чтобы сын стал образованным человеком, она посоветовала ему поступить в университет. На всю жизнь сохранил Некрасов в душе светлый облик матери. В стихотворениях «Родина», «Рыцарь на час», незаконченной поэме «Мать» он запечатлел ее взор, тихий шаг. Написав о ней, называл ее ангелом, говоря, что все хорошее в нем от нее. (140 слов)

Домашнее задание: используя способы и приемы сжатия текста, поработать с упр.95