Презентация "Компьютерная зависимость"

КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ

ДВЕ СРЕДЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА:  Среда обитания (объективная реальность)  Виртуальная среда (виртуальная реальность)

ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ обнаружим, Виртуальная реальность – модный новый термин. Виртуальное трактуется как мнимое, иллюзорное, но, если заглянуть в англоязычный словарь, то мы виртуальное фактическое, переводится существующее. противоречие поначалу шокирует. Как же так: виртуальная реальность выходит есть мнимая иллюзорная и одновременно фактическая, данная, существующая реальность. что как Это

СВОЙСТВА СРЕДЫ ОБИТАНИЯ Среда обитания обладает такими качествами:  она всегда много больше, чем тот организм, который в ней обитает;  человек всегда управляем средой обитания.

СВОЙСТВО ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ Система виртуальной реальности дает зрителю иллюзию, что перед ним среда обитания. Казалось бы, ну и в чем проблема? Да дело в том, что человек всегда управляет своей инструментальной средой. Но, в то же время человек всегда управляем своей средой обитания. Попадая в ВР человек по своим привычным ощущениям оказывается в ситуации управления им извне. И действительно, его поведение начинает контролироваться теми виртуальными фантомами, которые появляются, начинают его преследовать, заставляя от них отбиваться. Ибо таков диктат среды обитания. Вот эта подмена сред и атакует психику ВР-деятеля». Видео, кино, телевидение – с этим экраном мы связаны лишь нервами, чувствами, мыслями. А в виртуальную реальность мы входим. В этом пространстве действуем мы сами, а не наш заместитель.

другими среда гаджетами, социальные СВОЙСТВА ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ Итак, постепенно виртуальная среда приобретает характер среды обитания для пользователя компьютером, а взаимодействия межличностные и приобретают характер то есть социальная характер надстройки. Таким образом, система «человек- человек» постепенно заменяется системой «человек- машина», то есть происходит смена среды обитания современного сопровождающаяся трансформацией эмоциональным отчуждением, десоциализацией, деструктивными изменениями психики. Наиболее чувствительной к этим детей, подростков и лиц молодого возраста. вторичных, приобретает изменениям является психика человека, сознания,

ФАКТОРЫ, ПОТЕНЦИРУЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ  Воспитание в детстве • формирование ранней тревоги, в связи с эмоциональным напряжением и тревожностью матери; • психологические травмы в детстве (насилие, жестокое обращение, материнская и патернальная депривация).  Особенности личности • сниженная переносимость трудностей повседневной жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций; • скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством; • внешняя социабельность, сочетающаяся со страхом перед стойкими эмоциональными контактами; • стремление говорить неправду; • стремление обвинять других, зная, что они невиновны; • стремление уходить от ответственности в принятии решений; • стереотипность, повторяемость поведения; • зависимость; • тревожность.

ОПТИМАЛЬНАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРЕБЫВАНИЯ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ  для детей 5-6 лет — 10-15 мин.;  — для детей 7-12 лет — не более 30 мин.;  — для подростков до 16 лет — не более 1 часа в день

Этапы развития зависимости

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ  1- й этап — этап риска развития компьютерной зависимости;  2- й этап — этап сформированной зависимости нарушения, компьютерной (эмоционально-волевые психическая зависимость);  3-й этап — этап тотальной компьютерной зависимости (психическая и физическая зависимость, актуализации компульсивного влечения). синдром

ЭТАП РИСКА РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ для цели и увеличение Основными характеристиками этапа риска развития компьютерной зависимости времени, являются достижения проводимого поставленной работы за компьютером, потеря ощущения времени, получение эмоционального удовольствия за компьютером, расходование большего компьютерную количества денег деятельность, признаки социальной дезадаптации. первые на

ЭТАП СФОРМИРОВАННОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ которая имеет компьютером, систематический Характеризуется существованием новой потребности — деятельности за характер, аффективный заряд в основе. При этом преобладают эмоционально- волевые нарушения, отмечается рост толерантности к компьютеру: необходимость во все большем количестве времени работы за компьютером для достижения удовольствия; значительное снижение эффекта от пребывания за ПК в течение того же промежутка времени, что и раньше, навязчивые мысли о компьютере и фантазирование, что сопровождается эмоциональным подъемом (эйфория, психическая релаксация, ощущение «взлета», беззаботности, свободы, усиления воображения) во время деятельности за компьютером, и испытанием психо-эмоционального напряжения (раздражительность, подавленность, скука, снижение настроения, ситуационная тревога) вне работы за ПК. Наблюдается нарушение базовых потребностей — сна, отдыха, употребления пищи, личной гигиены. Нарушаются режимы сон- бодрствование и отдых-нагрузка, время работы за компьютером. На данном этапе деятельность за ПК происходит за счет обучения, труда, домашней работы, социальных и личных взаимоотношений. Имеет место своеобразная форма инфантилизма, практически полная беспомощность в мире социальных норм и отношений.

ЭТАП ТОТАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ постоянное рассеянное характера, остаются безуспешными Отмечается Наблюдаются признаки как психической, так и физической зависимости. «злоупотребление» компьютерными играми и другими видами деятельности за компьютером, несмотря на существующие проблемы социального и личного попытки контролировать работу за ПК. В структуре синдрома актуализации компульсивного влечения имеют место агрессивность, злобность, психомоторное внимание, непроизвольные рук, встречается депрессивный синдром. На данном этапе присутствуют физические симптомы: головная боль по типу мигрени, боль в позвоночнике, сухость в глазах, онемение и боль в пальцах кисти (синдром признаки дезадаптации, проблемы, связанные с обучением, отношением с родителями, друзьями. Периоды легкой дезориентации и зрительные эффекты после компьютерных игр свидетельствуют о существенном влиянии избыточной работы за компьютером. Однонаправленное увлечение приводит к возникновению выраженной социальной дезадаптации. Появляются психологические возбуждение, «печатающие социальные и движения» пальцев карпального канала).

ТЕСТ НА КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ 1

 Ответы даются по пятибалльной шкале: 1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, ТЕСТ НА ДЕТСКУЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ (С.А. КУЛАКОВ, 2004) 4 – очень часто, 5 - всегда 1. Как часто Ваш ребенок нарушает временные рамки, установленные вами для пользования сетью? 2. Как часто Ваш ребенок запускает свои обязанности по дому для того, чтобы провести больше времени в сети? 3. Как часто Ваш ребенок предпочитает проводить время в сети вместо того, чтобы провести его в кругу семьи? 4. Как часто Ваш ребенок формирует новые отношения с друзьями по сети? 5. Как часто Вы жалуетесь на количество времени, проводимые Вашим ребенком в сети? 6. Как часто учеба Вашего ребенка страдает из-за количества времени, проведенном Вашим ребенком в сети? 7. Как часто Ваш ребенок проверяет электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим? 8. Как часто Ваш ребенок предпочитает общение в сети общению с окружающими? 9. Как часто Ваш ребенок сопротивляется или секретничает при вопросе о том, что он делает в Интернете? 10. Как часто Вы заставали своего ребенка пробивающимся в сеть против Вашей воли? 11. Как часто Ваш ребенок проводит время в своей комнате, играя за компьютером? 12. Как часто Ваш ребенок получает странные звонки от его  новых сетевых «друзей»? 13. Как часто Ваш ребенок огрызается, кричит или действует раздраженно, если его побеспокоили по поводу пребывания в сети? 14. Как часто Ваш ребенок выглядит более уставшим и утомленным, чем в то время, когда у Вас не было Интернета? 15. Как часто Ваш ребенок выглядит погруженным в мысли о возвращении в сеть, когда он находится вне сети? 16. Как часто Ваш ребенок ругается и гневается, когда Вы сердитесь по поводу времени, проведенного им в сети? 17. Как часто Ваш ребенок предпочитает своим прежним любимым занятиям, хобби, интересам других нахождение в сети? 18. Как часто Ваш ребенок злится и становится агрессивным, когда Вы накладываете ограничение на время, которое он проводит в сети? 19. Как часто Ваш ребенок предпочитает вместо прогулок с друзьями проводить время в сети? 20. Как часто Вы чувствуете подавленность, упадок настроения, нервничает, когда

Как предотвратить компьютерную зависимость

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ как родители что Пытаясь бороться с компьютерной зависимостью, многие ошибочно полагают, достаточно запретить ребенку садиться за прятать компьютер, компьютер. Но этим Вы добьетесь лишь ссор в семье и отчуждения вашего ребенка. Воспользуйтесь предотвратить советами, компьютерную у вашего ребенка и наладить мир в зависимость или

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ Если Вы заметили признаки Интернет– зависимости, что изменилось в реальной жизни ребенка? Возможно, понимания сверстников или родителей.  Следите проанализируйте: симптомами проявления хватает ему не за Интернет-зависимости  Помогайте ребенку участвовать в общении вне Интернет Если Ваш ребенок застенчив и испытывает неловкость при общении с ровесниками, поощряйте видах деятельности, которые объединяют детей с одинаковыми Например, интересами. ребенка участие в

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ  Держите компьютер в открытом помещении Установите компьютер в общей комнате вашей квартиры, а не в спальне ребенка. Тогда ребенок будет у вас на виду.  Не запрещайте Интернет Для большинства детей Интернет является важной частью их общественной жизни. При полном компьютером ребенок может взбунтоваться или затаить на вас обиду. Установите внутрисемейные правила использования воспользуйтесь ограничением доступа в Интернет по времени. запрете пользования Интернет,

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ  Предложите альтернативы Если Ваш ребенок увлечен компьютерными играми, попробуйте предложить ему аналог одной из его любимых игр, или предложите ему почитать книги интересующей его тематики.  Контролируйте своих детей Воспользуйтесь услугой «Заботливый родитель», и специальная программа будет контролировать доступ Вашего ребенка в Интернет и осуществлять контроль над посещаемыми сайтами. Помните, что ограничение доступа в Интернет с помощью программы - это лишь средство, но важно устранить саму причину чрезмерной привязанности ребенка к компьютеру. Только применяя все меры в комплексе, вы увидите желаемый результат.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Удачи вам и терепения!