Презентация Круглый стол на тему «Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках мотивационной системы, имеющей место в образовательном процессе».

Круглый стол: «Формирование  Круглый стол: «Формирование  ключевых компетентностей  ключевых компетентностей  обучающихся на уроках обучающихся на уроках в рамках мотивационной  в рамках мотивационной  системы,   системы,   имеющей  место  имеющей  место  в образовательном процессе» в образовательном процессе» Подготовила Федосова И.Г.

Вопрос о мотивации учения  есть  вопрос о процессе самого  учения. П.Я. Гальперин

Формирование ключевых компетентностей  Формирование ключевых компетентностей способность                  способность  делать что­то   делать что­то  хорошо или  хорошо или  эффективно, это  эффективно, это  способность  способность  соблюдать  соблюдать  установленный  установленный  стандарт,   стандарт,   применяемый в  применяемый в  каком­либо виде  каком­либо виде  деятельности;  деятельности; способность отдельной  способность отдельной  личности правильно  личности правильно  оценить сложившуюся  оценить сложившуюся  ситуацию и принять в  ситуацию и принять в  связи с этим  связи с этим  соответствующее  соответствующее  решение, позволяющее  решение, позволяющее  достигнуть  достигнуть  практического или  практического или  иного значимого  иного значимого  результата  результата  Не существует единого согласованного перечня  Не существует единого согласованного перечня  ключевых компетенций   ключевых компетенций

Формирование ключевых компетентностей  Формирование ключевых компетентностей Перечень  Перечень  ключевых  ключевых  компетенций   компетенций основывается на на  основывается  главных целях  главных целях  общего  общего  образования   образования Перечень ключевых  Перечень ключевых  компетенций   компетенций основывается на на  основывается  структурном  структурном  представлении  представлении  социального опыта и  социального опыта и  опыта личности  опыта личности  Перечень ключевых компетенций  основывается на основывается на   Перечень ключевых компетенций основные виды деятельности ученика,  основные виды деятельности ученика,  позволяющих ему овладевать социальным опытом,  позволяющих ему овладевать социальным опытом,  получать навыки жизни и практической  получать навыки жизни и практической  деятельности в современном обществе  деятельности в современном обществе

Формирование ключевых компетентностей  Формирование ключевых компетентностей обусловлено  обусловлено  реализацией  реализацией  обновления   обновления   содержания  содержания  образования  образования  обусловлено  обусловлено  выбором  выбором  адекватных  адекватных  методов и  методов и  технологий  технологий  обучения обучения обусловлено  обусловлено  мотивацией  мотивацией  обучающихся  обучающихся  на успешное  на успешное  обучение обучение МОТИВАЦИЯ МОТИВАЦИЯ направленность школьника на отдельные стороны  направленность школьника на отдельные стороны  учебной работы, связанная с внутренним  учебной работы, связанная с внутренним  отношением ученика к ней.            (А.К. Маркова) отношением ученика к ней.            (А.К. Маркова)

Детская мотивация обучаться  оказывается   Детская мотивация обучаться  оказывается  разнообразной разнообразной формирование  формирование  духовного облика  духовного облика  социальная  социальная  компетентность  компетентность развитие  развитие  необходимых  необходимых  черт характера  черт характера  рефлексивная  рефлексивная  компетентность  компетентность способность  способность  действовать в  действовать в  социуме с учётом  социуме с учётом  позиций других  позиций других  людей  людей готовность к поиску  готовность к поиску  решения возникающих  решения возникающих  проблем на основе  проблем на основе  анализа своей  анализа своей  информационной  информационной  деятельности  деятельности

Детская мотивация обучаться оказывается   Детская мотивация обучаться оказывается  разнообразной разнообразной занятие наукой  занятие наукой  придает уверенности  придает уверенности  в себе  в себе коммуникативная  коммуникативная  компетентность  компетентность знания  об интересных  знания  об интересных  людях, открытиях  людях, открытиях  информационная  информационная  компетентность компетентность способность  способность  вступать в  вступать в  коммуникацию с  коммуникацию с  целью быть  целью быть  понятым понятым способность  способность  совершенствовать свои  совершенствовать свои  знания, умения  знания, умения  использованием разных  использованием разных  информационных  информационных  носителей  носителей

Детская мотивация обучаться оказывается   Детская мотивация обучаться оказывается  разнообразной разнообразной Осознание  необходимости изучаемых наук  Осознание  необходимости изучаемых наук  в будущей профессии  в будущей профессии технологическая   технологическая   компетентность  компетентность наличие информационных знаний, умений и  наличие информационных знаний, умений и  применение их в профессиональной деятельности применение их в профессиональной деятельности

Как же выполнять задачу формирования  Как же выполнять задачу формирования  компетентностей учеников?  компетентностей учеников? через через личностно­ личностно­ ориентированное  ориентированное  обучение  обучение  поскольку поскольку относится к личности учащегося и  относится к личности учащегося и  формируется только в процессе  формируется только в процессе  выполнения им определенного  выполнения им определенного  комплекса действий  комплекса действий

Содержание и методика  Содержание и методика  преподавания изучаемых предметов  преподавания изучаемых предметов  специфические особенности  специфические особенности  предмета предмета ++ == Тема выступления:  Тема выступления:  «Формирование ключевых  «Формирование ключевых  компетентностей обучающихся  компетентностей обучающихся  в рамках мотивационной  в рамках мотивационной  системы» системы»

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы изменение мотивации учеников  изменение мотивации учеников преодоление  преодоление  нежелания  нежелания  учиться  учиться  осуществляется  осуществляется  через  через  перестройку  перестройку  личности  личности  учащегося  учащегося  необходимо  необходимо  взять на  взять на  «вооружение»  «вооружение»  методы и  методы и  приёмы на  приёмы на  преподавания  преподавания  предмета предмета

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы поддержание  поддержание  мотивации  мотивации креативные  креативные  (творческие) задания.  (творческие) задания.  задания с  задания с  запланированным  запланированным  успехом  успехом  задания, вызывающие  задания, вызывающие  интеллектуальные  интеллектуальные  затруднения  затруднения

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Ключевая идея подхода к учащимся с низкой  Ключевая идея подхода к учащимся с низкой  мотивацией учения  мотивацией учения  на основе  на основе  психолого­ психолого­ педагогической  педагогической  диагностики  диагностики  учащихся  учащихся разрабатывается  разрабатывается  система  система  индивидуальных  индивидуальных  заданий  заданий  осуществление  осуществление  образовательного  образовательного  маршрута  маршрута

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Система  Система  индивидуальных  индивидуальных  заданий  заданий  изменение  изменение  уровня  уровня  учебной  учебной  мотивации  у  мотивации  у  обучающихся обучающихся ЦельЦель   создание  создание  ситуации  ситуации  успеха на  успеха на  уроке  уроке развитие  развитие  ученика в  ученика в  зоне его  зоне его  ближайшего  ближайшего  развития  развития  «Карта успешности» (или технологическая карта) «Карта успешности» (или технологическая карта)

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы «Карта успешности»  может быть рассчитана на  «Карта успешности»  может быть рассчитана на  учебный год, учебную четверть, учебную  учебный год, учебную четверть, учебную  неделю, урок и опирается на формирование  неделю, урок и опирается на формирование  КК ,  включает в себя следующие этапы  КК ,  включает в себя следующие этапы  Обучение учащихся самооценке собственной  Обучение учащихся самооценке собственной  деятельности деятельности № № п/пп/п 1.  Повторение Способ действия Способ действия Просмотри свою последнюю работу  1.Проанализируй ошибки: Какие ошибки были допущены?  Почему? Как избежать таких ошибок?  Какие правила надо помнить? Адрес  Адрес  задания задания С.Р.в  тетради результат результат Повтори  необходимые  правила

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы «Карта успешности» включает в себя  «Карта успешности» включает в себя  следующие этапы  следующие этапы  Обучение учащихся самоконтролю Обучение учащихся самоконтролю № № п/пп/п Способ действия Способ действия 2.2. Самостоятельная  Самостоятельная  работа. работа. 1. Получи индивидуальное  1. Получи индивидуальное  задание.  задание.  2. Работая, не забывай о  2. Работая, не забывай о  правилах нахождения общего  правилах нахождения общего  множителя множителя 3. Следи за временем – на  3. Следи за временем – на  задание ­10 мин! задание ­10 мин! Адрес задания Адрес задания Индивидуальная  Индивидуальная  карточка. карточка. результат результат Оценка: Оценка:

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы «Карта успешности» включает в себя  «Карта успешности» включает в себя  следующие этапы  следующие этапы  Обучение учащихся выбору при выполнении  Обучение учащихся выбору при выполнении  учебных действий  учебных действий № № п/пп/п Способ действия Способ действия Адрес задания Адрес задания результат результат 3. Работа по  3. Работа по  теме теме Составление  Составление  плана работы. плана работы. Закрепление. Закрепление. 1. Вспомни порядок изучения  1. Вспомни порядок изучения  предыдущих тем            предыдущих тем            2. Составь свой план в логичном  2. Составь свой план в логичном  порядке.  порядке.  3. Впиши план в правый столбик. 3. Впиши план в правый столбик. Формулировка  Формулировка  правила по  правила по  новой теме новой теме Оценки: Оценки: 1. Обычный  1. Обычный  учебник. учебник. 2. составь .. в  2. составь .. в  тетради. тетради. 3. М.. 1­5  3. М.. 1­5  коричневый коричневый стр.         № стр.         № 4. Получи  4. Получи  индивидуально. индивидуально.

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы «Карта успешности» включает в себя  «Карта успешности» включает в себя  следующие этапы  следующие этапы  Обучение учащихся целеполаганию  Обучение учащихся целеполаганию содержание содержание Адрес  Адрес  задания задания результат результат Оценка  Оценка  результата результата Этап  Этап  работы работы Цель:Цель: Цель Цель  изучения  изучения  темытемы

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Изучение и обобщение методики работы  Изучение и обобщение методики работы  учителей математики, истории: учителей математики, истории: Организация  повторения в начале  учебного года .  Докладчик Матвеева  М.Ю.

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Изучение и обобщение методики работы  Изучение и обобщение методики работы  учителей математики, истории: учителей математики, истории: Организация  сопутствующего  Н.Н. повторения. Докладчик Матиенко

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Изучение и обобщение методики работы  Изучение и обобщение методики работы  учителей математики, истории: учителей математики, истории: Изучение уровня  сформированности  ЗУНов учащихся на  этапе завершения  изучения темы. Докладчик Гафарова  Ф.Н.

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Значительное влияние на мотивацию учения и ее  Значительное влияние на мотивацию учения и ее  развитие может оказать учитель, используя в  развитие может оказать учитель, используя в  своей работе определенные методы и приемы  своей работе определенные методы и приемы  формирования КК.  формирования КК фронтальный  фронтальный  опрос опрос Прием "Линия  Прием "Линия  времени"   времени" Прием «Оценка ­  Прием «Оценка ­  не отметка»  не отметка»  Прием  Прием  «Автор»  «Автор» «Образовательная  «Образовательная  стратегия»  стратегия» «Анкета  «Анкета  вслух»  вслух» Упражнение «Соедини части  Упражнение «Соедини части  ­ узнаешь целое».  ­ узнаешь целое». Через применение данных методов и приёмов мы  Через применение данных методов и приёмов мы  мотивации к успешному обучению. мотивации к успешному обучению. способствуем формированию ключевых   способствуем формированию ключевых   компетентностей у обучающихся через систему  компетентностей у обучающихся через систему

Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  Формирование ключевых компетентностей обучающихся в рамках  мотивационной системы мотивационной системы Умственные занятия  оказывают на человека такое  благотворное влияние, какое  солнце оказывает на природу;  они рассеивают мрачное  настроение, постепенно  облегчают, согревают,  поднимают дух.                                В.  Гумбольдт